致勝領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：葉峰

講師背景：
葉峰博士系國內(nèi)戰(zhàn)略與商業(yè)模式領(lǐng)域的頂尖學(xué)者、輪回戰(zhàn)略學(xué)術(shù)體系創(chuàng)建人、慧性思維觀點(diǎn)倡導(dǎo)者；長江商學(xué)院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、西南財大等二十多所院校EMBA/DBA/EDP教授。金智資本創(chuàng)始人兼CEO，同時兼任多家參與投資的創(chuàng) 詳細(xì)>>

葉峰
    課程咨詢電話：

致勝領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

致勝領(lǐng)導(dǎo)力

一、 用影響代替管理，用制度貫徹流程。（3小時）

 

1. 領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程

A、從“要他做”到“他要做”！

B、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

C、讓管理者走開！

2. 領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個渠道

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)

4. 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

A、purpose

B、passion

C、people

D、process

E、position

F、power

5. 如何用權(quán)力造就你的影響力

A、五種權(quán)力基礎(chǔ)

B、權(quán)力=可能的影響力

6. 影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個關(guān)鍵因素

 

二、診斷能力：將下屬分門別類（90分鐘）

1. 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

A、員工們會做嗎（工作能力）

B、員工們想做嗎（工作意愿）

2. 員工發(fā)展的四個層次

D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征

錄像分析：診斷員工的發(fā)展層次

3. 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎？

 

三、 統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用（120分鐘）

1. 問卷測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

2. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

A、指揮性行為

B、支持性行為

3. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

命令式/教練式/支持式/授權(quán)式

4. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型

5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試與診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

6. 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱

7. 彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用的5個建議

案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇（90分鐘）

 

四、教練能力：造就精英下屬?。?span lang="EN-US">90分鐘）

1. 教練是什么？

2. 教練的四大職能

3. 為什么要教練下屬？

A、擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

B、培育下屬成為釣魚的高手

C、教練下屬是水落石出，還是水漲船高？

D、員工績效方程式=F（知、愿、能、行）

4. 創(chuàng)造成長的環(huán)境

——激勵員工的學(xué)習(xí)動機(jī)

——影響學(xué)習(xí)效果的四個因素

——營造教練的氛圍和環(huán)境

5. 讓下屬稱呼你為“教練”！

6. 通過教練改變行為

A、行為演變的過程

B、培育下屬的PDCA

C、兩種訓(xùn)練方法

7. 輔導(dǎo)問題員工的六步驟

 

8. 訓(xùn)練四步曲

A、案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程

B、角色演練：做一個稱職的教練

 

五、激勵能力：給員工裝上發(fā)動機(jī)（90分鐘）

1. 激勵信號：員工們怎么啦？

2. 關(guān)注下屬的工作動力

內(nèi)在動力與外在動力

3. 激勵的循環(huán)圖

影響動力的三種方法

4. 金錢是激勵的重要因素嗎？

A、現(xiàn)場調(diào)查：個人工作動機(jī)？

B、士兵為何視死如歸？

5. 不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

 

6. 激勵菜譜分享：10種激勵策略及案例分享

7. 激勵的BEST策略

8. 激勵的四項基本原則

 

六、 授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)！（90分鐘）

1. 授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？

2. 領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？

3. 授權(quán)有什么益處？

4. 授權(quán)有風(fēng)險嗎？

5. 影響授權(quán)的權(quán)變因素

6. 授權(quán)四步驟

A、步驟一：確定任務(wù)

B、步驟二：選擇人員

C、步驟三：明確溝通

D、步驟四：追蹤

7. 授權(quán)后的控制技巧

8. 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會放風(fēng)箏

9. 蝴蝶的啟示

10. 開辟授權(quán)之路！

 項目管理

葉峰老師的其它課程

課程目標(biāo)：1、幫助企業(yè)管理者建立完整的價值觀2、幫助企業(yè)管理者梳理文化與商道的關(guān)系3、幫助企業(yè)管理者解決戰(zhàn)略思維與經(jīng)營成敗的關(guān)系課程對象：企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者課程大綱：一、國學(xué)智慧系統(tǒng)與商業(yè)體系的辯證關(guān)系1、文化孕育商道2、道統(tǒng)御術(shù)的需要3、人與事的統(tǒng)一4、和諧社會的本質(zhì)二、國學(xué)的智慧架構(gòu)1、傳統(tǒng)文化的點(diǎn)線面2、儒釋道中的amp;三觀amp;主線3、西方哲

 講師：葉峰詳情

課程大綱：一、案例解剖領(lǐng)先企業(yè)倍增邏輯1、復(fù)星集團(tuán)高速發(fā)展，業(yè)績快速增長的成長之道。2、蒙牛集團(tuán)曾經(jīng)輝煌十年，100倍業(yè)績增長的秘密。3、阿里巴巴遠(yuǎn)景與價值觀驅(qū)動模式帶來業(yè)績倍增的故事。二、企業(yè)業(yè)績倍增的邏輯梳理1、業(yè)績的本質(zhì)是人不是數(shù)字2、業(yè)績的本質(zhì)是客戶而不是經(jīng)營方法3、業(yè)績的本質(zhì)是員工而不是股東4、業(yè)績倍增的有形要素和無形要素的平衡與掌控三、業(yè)績倍增戰(zhàn)

 講師：葉峰詳情

一、互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)趨勢召喚企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新1、企業(yè)唯有由內(nèi)往外裂變才能聚變外部資源、智慧、資金2、大象與螞蟻并存的成熟市場兩級分化趨勢日趨明顯3、傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的整合破在眉急4、必須學(xué)會通過生命邏輯來打通財富邏輯5、企業(yè)需要突破的三大關(guān)鍵：理念、戰(zhàn)略、組織6、企業(yè)家的生命模式比企業(yè)的商業(yè)模式更重要。二、商業(yè)模式是什么、不是什么的是非問題1、商業(yè)模式是商業(yè)

 講師：葉峰詳情

公司治理   01.11

一、企業(yè)發(fā)展呼喚現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)1、裂變與聚變的商業(yè)趨勢2、大象與螞蟻并存的商業(yè)格局3、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的磨合與迭代4、商業(yè)實(shí)踐中生命邏輯與財富邏輯二、公司治理的范疇1、公司治理的定義與中國式解讀2、公司治理與股份公司的前世今生3、公司治理需要解決的三大問題4、公司治理模型的戰(zhàn)略創(chuàng)新三、公司治理普遍面臨的三大問題1、從董事長到普通員工的組織系統(tǒng)能力建設(shè)（

 講師：葉峰詳情

一、什么是戰(zhàn)略？戰(zhàn)略是選擇的藝術(shù)與技術(shù)高于一切戰(zhàn)略說法。二、什么是戰(zhàn)略？戰(zhàn)略是假設(shè)企業(yè)明天倒閉了，今天要做什么的學(xué)問。三、戰(zhàn)略管理與頂層設(shè)計。戰(zhàn)略屬于頂層設(shè)計范疇。頂層設(shè)計是戰(zhàn)略發(fā)展的需要。四、中國企業(yè)的戰(zhàn)略困境。理念、組織能力是關(guān)鍵。五、戰(zhàn)略的終極思考：生與死的發(fā)展哲學(xué)六、極具實(shí)操性的公司戰(zhàn)略的三大關(guān)鍵問題1、目標(biāo)是否明確1）個人期望，人如何發(fā)揮決定性因素

 講師：葉峰詳情

一、大環(huán)境下如何面對客戶：1、深度理解用戶并不容易2、頂層設(shè)計：用戶至上amp;文化3、新規(guī)則：一切以用戶為中心，其他紛至沓來4、如何激發(fā)一線員工的創(chuàng)新熱情？5、要把用戶體驗(yàn)ROI變成KPI二、如何獲得有效的差異性競爭力1、人無我有的策略2、人有我優(yōu)的策略3、人優(yōu)我轉(zhuǎn)的策略4、無中生有的策略三、同質(zhì)化竟?fàn)幹袪I銷模式創(chuàng)新1、用戶模式創(chuàng)新2、產(chǎn)品模式創(chuàng)新3、市場

 講師：葉峰詳情

開課地點(diǎn)：北京課時：2天課酬：9800元/人開課時間：2013年3月16-17日/2013年4月20-21日/2013年5月25-26日課程對象：企業(yè)中高層與決策層【課程收益】：1、了解未來組織的發(fā)展趨勢2、了解未來傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合3、掌握裂變企業(yè)財富的手段4、掌握項目包裝的八種手段5、學(xué)會打造組織能力來進(jìn)行融資突破6、學(xué)會商業(yè)模式設(shè)計來進(jìn)行資本運(yùn)作7

 講師：葉峰詳情

【課程對象】:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，決策層、中高層管理人員【課時】:2天【課時費(fèi)用】:6800元【開課地點(diǎn)】:北京【開課時間】：2013年3月9-10日/2013年4月13-14日/2013年5月18-19日【課程收益】1、幫助學(xué)員了解變革管理新的發(fā)展趨勢2、幫助學(xué)員建立面對變革管理的管理能力3、幫助學(xué)員學(xué)會使用變革管理的工具4、幫助學(xué)員理解并掌握新環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力技能

 講師：葉峰詳情

講人力資源管理概論本章在明確人力資源和人力資源管理含義與特征的基礎(chǔ)上，闡述了人力資源管理的的理論基礎(chǔ)、主要功能、基本內(nèi)容，其中重點(diǎn)說明了現(xiàn)代人力資源管理與人事管理的差別，分析了我國企業(yè)人力資源管理存在的問題及現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢，并對美國、日本和德國的人力資源管理模式作了介紹。學(xué)習(xí)，要求學(xué)員全面了解人力資源管理的內(nèi)涵及國內(nèi)外人力資源管理發(fā)展的現(xiàn)狀，為后

 講師：葉峰詳情

課程提綱：一、企業(yè)理論之起源1.經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展1)生產(chǎn)社會化要求與跨越文化沖突2)人的文化素質(zhì)要求3)自由與與自我實(shí)現(xiàn)的要求2.企業(yè)文化結(jié)構(gòu)mdash;mdash;麥肯錫7S模型1)戰(zhàn)略，結(jié)構(gòu)、體制、技能、人員、作風(fēng)、共同價值觀3.企業(yè)文化構(gòu)成五要素1）價值觀念2）企業(yè)環(huán)境3）英雄人物4）文化網(wǎng)絡(luò)5）禮節(jié)儀式4.企業(yè)文化的內(nèi)涵有多種解釋5.企業(yè)文化定義與理解6

 講師：葉峰詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有