卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 沈丹陽老師

  培訓(xùn)講師：沈丹陽

講師背景：
沈丹陽講師個(gè)人簡介【資歷背景】★曾任臺灣旺旺集團(tuán)、浙江農(nóng)夫山泉一線銷售顧問，區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域總經(jīng)理12年，國內(nèi)某著名咨詢公司執(zhí)行總裁8年,6年銀行培訓(xùn)、咨詢、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長營銷與管理技能提升訓(xùn)練與輔導(dǎo)。★沈丹陽老師十余載的培訓(xùn)積淀，已為百余家 詳細(xì)>>

沈丹陽
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 沈丹陽老師詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 沈丹陽老師

**講：角色定位 

測試：角色認(rèn)知能力自測 

一、作為下級的角色認(rèn)知 

1、作為下屬的角色——職務(wù)代理人 

2、做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則 

3、下屬常見角色錯(cuò)位 

案例討論：某公司經(jīng)理角色錯(cuò)位成自然人 

二、作為同事的角色認(rèn)知 

1、角色定位分析 

2、職責(zé)與角色 

3、部門主管之間常見現(xiàn)象誤區(qū) 

4、管理理念的轉(zhuǎn)變 

互動(dòng)研討：如何當(dāng)好內(nèi)部客戶 

三、作為上司的角色定位 

1、現(xiàn)代經(jīng)理作為管理角色的轉(zhuǎn)變 

2、對下屬管理者工作全景分析 

3、現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色 

互動(dòng)研討：作為上司，我能給下屬什么? 

測評研討：中層領(lǐng)導(dǎo)角色評分表 

第二講：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與方式 

測試：領(lǐng)導(dǎo)能力自測 

案例研討：唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo) 

一、領(lǐng)導(dǎo)力分析 

1、權(quán)力分析 

2、權(quán)力戒律 

3、影響力分析 

4、權(quán)力與影響力 

案例討論：簡單執(zhí)行不等于領(lǐng)導(dǎo) 

二、好領(lǐng)導(dǎo)八項(xiàng)特質(zhì) 

1、要有一顆公心 

2、成為業(yè)務(wù)的領(lǐng)頭羊 

3、誠信 

4、預(yù)見性 

5、煽動(dòng)性 

6、堅(jiān)持 

7、親和力 

8、關(guān)心下屬 

案例討論：IBM如何打造領(lǐng)導(dǎo)力 

三、四種領(lǐng)導(dǎo)方式 

1、領(lǐng)導(dǎo)方式的多樣性 

2、下屬的發(fā)展階段性 

3、領(lǐng)導(dǎo)方式分析 

4、領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用 

案例討論：下屬眼中的領(lǐng)導(dǎo) 

互動(dòng)研討：面對不同的員工該使用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)行為? 

第三講：溝通管理 

測試：溝通能力自測 

一、為什么溝而不通 

二、如何與上司溝通 

1、常見的溝通障礙 

2、溝通形式一：接受指示 

3、溝通形式二：匯報(bào) 

4、溝通形式三：商討問題 

5、溝通形式四：表示不同意見 

三、與同級溝通 

1、同級之間溝通為什么難 

2、同級之間溝通的三種方式 

3、如何積極地溝通 

四、如何與下屬溝通 

1、常見的溝通障礙 

2、溝通形式一：下達(dá)命令 

3、溝通形式二：聽取匯報(bào) 

4、溝通形式三：商討問題 

5、溝通形式四：推銷建議 

案例討論：下屬和上司溝通 

互動(dòng)研討：蓋茨先生的溝通難題 

拓展游戲：管理活動(dòng)競賽 

第四講：有效授權(quán) 

測試：授權(quán)能力自測 

案例研討：一個(gè)缺口的圓 

一、可以授權(quán)嗎? 

1、授權(quán)是什么 

2、授權(quán)不是什么 

3、為什么不授權(quán) 

4、經(jīng)理授權(quán)的特點(diǎn) 

二、授權(quán)的三要素 

1、職責(zé)描述 

2、工作分派 

3、權(quán)力分解 

案例討論：卡爾松的授權(quán) 

三、授權(quán)的四種工作類型 

1、必須授權(quán)的工作 

2、應(yīng)該授權(quán)的工作 

3、可以授權(quán)的工作 

4、不應(yīng)授權(quán)的工作 

四、授權(quán)五原則 

1、權(quán)責(zé)對策 

2、適度授權(quán) 

3、個(gè)性化授權(quán) 

4、循序漸進(jìn) 

5、建立“約定” 

案例討論：善于授權(quán)和用權(quán) 

互動(dòng)研討：工作中哪些是可以授權(quán)給下屬做的 

第五講：員工激勵(lì) 

測試：激勵(lì)能力自測 

案例研討：為什么員工每個(gè)月拿6千還不滿意 

一、激勵(lì)概述 

1、激勵(lì)定義 

2、精神激勵(lì)VS物質(zhì)激勵(lì) 

二、激勵(lì)三部曲 

1、選準(zhǔn)對象 

2、了解需求 

3、滿足需求 

互動(dòng)研討：員工的真實(shí)需求是什么 

三、激勵(lì)五大法寶 

1、法寶一：認(rèn)可 

案例討論：女保潔員舍命擒小偷 

2、法寶二：尊重 

3、法寶三：關(guān)懷 

4、法寶四：信任 

5、法寶五：榮譽(yù) 

案例討論：杰克·韋爾奇的便條 

四、目標(biāo)激勵(lì) 

1、樹立組織的共同愿景 

2、用共同的目標(biāo)指引員工勇往直前 

3、讓員工良好的發(fā)展機(jī)會(huì)清晰可見 

4、制定組織與個(gè)人目標(biāo) 

5、制定重點(diǎn)改善目標(biāo) 

6、規(guī)劃員工職業(yè)生涯 

案例討論：青島港員工的夢想版 

五、參與激勵(lì) 

1、開展合理化建議活動(dòng) 

2、共同制定目標(biāo) 

3、分別承擔(dān)改善責(zé)任 

4、采用民主決策制度 

5、注重過程參與 

6、參與中實(shí)現(xiàn)信息共享 

案例討論：通用公司的全員決策 

六、情感激勵(lì) 

1、建立員工互助基金委員會(huì) 

2、舉辦生日/婚禮慶祝會(huì) 

3、記錄員工的愿望，并幫助他們實(shí)現(xiàn) 

4、給員工寫個(gè)人評語 

5、給員工的父母寫信/寄禮物 

6、關(guān)心員工本人，而不只是工作 

7、管理者應(yīng)從日常工作做起 

視頻學(xué)習(xí)：電視劇《逆轉(zhuǎn)女王》給本部長過生日 

互動(dòng)研討：如何讓員工在親朋好友面前有面子? 

拓展游戲：日本麥當(dāng)勞的太太基金 

第六講：部屬培育 

測試：部屬培育能力自測 

一、部屬培育的重要性 

案例討論：英特爾公司的員工心態(tài)調(diào)整法 

二、對癥下藥 

1、部屬學(xué)習(xí)需求的掌握 

2、工作職務(wù)的需求分析 

3、個(gè)人成長的需求分析 

4、掌握需求的手法 

案例討論：服裝廠經(jīng)理的教練式輔導(dǎo) 

三、工作教導(dǎo)的要點(diǎn)與步驟 

1、說明 

2、示范 

3、操作 

4、定期檢查 

案例討論：西門子的CPD 

四、部屬培育的基本步驟 

1、明示培育目標(biāo) 

2、掌握培育的要點(diǎn) 

3、制定訓(xùn)練計(jì)劃 

4、訓(xùn)練的實(shí)施 

5、成果的評估 

6、部屬的職涯發(fā)展與指導(dǎo)重點(diǎn) 

7、部屬培育的成功關(guān)鍵 

案例討論：“訓(xùn)練日”的感覺 

互動(dòng)研討：我的部屬培育計(jì)劃 

課程總結(jié)：重點(diǎn)知識回顧 

互動(dòng)：問與答，就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評 

說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

 

沈丹陽老師的其它課程

導(dǎo)論：新常態(tài)下的銀行服務(wù)營銷發(fā)展趨勢一、新常態(tài)下客戶財(cái)富的變革1、多元財(cái)富2、理性財(cái)富3、專業(yè)財(cái)富4、個(gè)性財(cái)富5、全球財(cái)富二、新常態(tài)下銀行服務(wù)經(jīng)濟(jì)的變革1、多元化服務(wù)2、體驗(yàn)式服務(wù)3、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)三、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1、細(xì)分市場帶來的“窄門”效應(yīng)2、新常態(tài)的奶酪哲學(xué)應(yīng)用3、時(shí)勢造“英雄”也造“狗熊”講：互聯(lián)網(wǎng)思維與網(wǎng)點(diǎn)管理一、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)管

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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力課程背景：為什么美國西點(diǎn)軍校能培養(yǎng)出無數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英？是因?yàn)閷ⅰ胺摹?、“?zhí)行”、“沒有任何借口”、“沒有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱為自覺行動(dòng)。執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機(jī)。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因?yàn)槿狈?zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè)，老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏

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主動(dòng)意識與雙向溝通技巧課程目標(biāo)：1、使員工明白工作的實(shí)質(zhì)意義，提高自己工作的主觀能動(dòng)性2、學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)性，提高雙方溝通的有效性；3、明白溝通的意義，提高溝通的主動(dòng)性；4、體驗(yàn)理解他人，換位思考的魅力；5、建立感情賬戶，提高溝通協(xié)作的個(gè)人品牌；6、破解日常工作中的溝通難題，讓溝通合作成為一種自動(dòng)自發(fā)的文化；7、學(xué)會(huì)建立自動(dòng)自發(fā)的溝通文化，讓領(lǐng)導(dǎo)省心、放心、安

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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行技術(shù)課程背景：2003年，美國執(zhí)行力專家博西迪（LarryBossidy）、查蘭(Ramcharan)相繼出版了《執(zhí)行》、《執(zhí)行力》等書，從而在美國掀起了打造執(zhí)行力的熱潮。全球500強(qiáng)ABB名譽(yù)主席巴尼維克說過：企業(yè)的“成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行”。為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么員工

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新常態(tài)管理者的溝通與影響技術(shù)課程背景:一個(gè)管理者的成功，15屬于專業(yè)知識，85靠的是人際溝通和綜合素質(zhì)；一個(gè)企業(yè)的成功，40靠人才、資源、制度、組織、機(jī)會(huì)，60靠企業(yè)對內(nèi)和對外溝通。溝通對每個(gè)管理者與企業(yè)來說，都至關(guān)重要，良好的溝通是公司健康人際關(guān)系建立的基礎(chǔ)，是公司高效運(yùn)作的前提條件，現(xiàn)實(shí)管理中許多組織因缺乏溝通而導(dǎo)致各種問題發(fā)生：●不同部門間對同一問題，

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企業(yè)后備干部工作指導(dǎo)手冊----85、90后干部管理素質(zhì)與技能提升技術(shù)課程收益:了解經(jīng)理的角色定位與使命職責(zé)，以做好承上啟下工作學(xué)習(xí)和掌握全方位的領(lǐng)導(dǎo)技巧，增進(jìn)自身領(lǐng)導(dǎo)魅力學(xué)習(xí)教練技術(shù)與指導(dǎo)部屬技巧，強(qiáng)化培訓(xùn)下屬的能力與效能研習(xí)激勵(lì)理論，提升部屬工作意愿實(shí)用的技巧及管理工具，迅速提升新任經(jīng)理的管理水平通過參與和練習(xí)，掌握有效的管理技能和方法，提升工作績效共同

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教練式溝通與顧問技巧課程背景：本課程是根據(jù)國際教練聯(lián)盟ICF11項(xiàng)教練能力設(shè)計(jì)而成。教練式溝通，相對于傳統(tǒng)的溝通方式，通過3F聆聽，提升溝通者自我覺察與自我管理效能；通過激發(fā)式提問，提升他人覺察與對他人的管理效能；進(jìn)而讓溝通雙方通過基于事實(shí)、感受、正向的意圖，快速達(dá)成共識。特別體現(xiàn)在管理者在與下屬對話時(shí)，銷售顧問與客戶交流時(shí)，運(yùn)用教練式的聆聽、提問與反饋技術(shù)

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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程目標(biāo):1、了解高績效團(tuán)隊(duì)的特征2、了解團(tuán)隊(duì)角色與性格特征3、了解樹立團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則的有效方法4、掌握團(tuán)隊(duì)溝通的有效方法5、掌握團(tuán)隊(duì)沖突處理技巧6、了解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與授權(quán)的技巧課程對象：區(qū)域經(jīng)理，總經(jīng)理，中高層管理者課程時(shí)間：1天課程大綱：一、高績效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、八大特征與發(fā)展階段1、高績效團(tuán)隊(duì)的特征1）團(tuán)隊(duì)的要素（演練：組建團(tuán)隊(duì)）2）高績效團(tuán)

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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》【課程背景】一項(xiàng)調(diào)查顯示：“人們每天高達(dá)90的行為是出于習(xí)慣”，習(xí)慣是長時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等，廣義的習(xí)慣不僅僅是動(dòng)作性的、生活方式性的或社會(huì)風(fēng)尚性的，還包括人類所有的優(yōu)缺點(diǎn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人，形成壞的習(xí)慣可能會(huì)毀掉一個(gè)人！《高效能人士的七大習(xí)慣》課程就是要教會(huì)學(xué)員以原則為中心建立自己的人生坐標(biāo)，將改善

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高績效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)課程背景：高績效團(tuán)隊(duì)離不開有效溝通與協(xié)作，協(xié)作的好壞直接影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效與員工工作的激情，影響著員工的穩(wěn)定性。——團(tuán)隊(duì)成員推諉扯皮，互補(bǔ)合作？——團(tuán)隊(duì)士氣薄弱，向心力和競爭力不強(qiáng)！——為什么當(dāng)面說一套背后做一套？——為什么各部門間各自為政，互不配合？——為什么團(tuán)隊(duì)工作效率低下，人人感覺公司想做成件事比登天還難？——低效溝通問題的癥結(jié)又在

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