向IBM學(xué)習(xí)構(gòu)建組織級(jí)項(xiàng)目管理體系高級(jí)研討
向IBM學(xué)習(xí)構(gòu)建組織級(jí)項(xiàng)目管理體系高級(jí)研討詳細(xì)內(nèi)容
向IBM學(xué)習(xí)構(gòu)建組織級(jí)項(xiàng)目管理體系高級(jí)研討
**單元:戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型呼喚項(xiàng)目管理
組織的發(fā)展階段與不同的變革主題
管理效率危機(jī),市場(chǎng)應(yīng)變危機(jī)和經(jīng)營(yíng)道德危機(jī)
傳統(tǒng)企業(yè)案例分析:IBM的風(fēng)雨路
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)案例分析:貝索斯的亞馬遜
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,追求全員契約,每個(gè)人都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者
“全員契約”互聯(lián)網(wǎng)關(guān)聯(lián)員工,用戶(hù),合作方,企業(yè)組織。
項(xiàng)目型企業(yè)是落實(shí)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的利器
資源下沉,權(quán)利前移,”班長(zhǎng)”文化
企業(yè)的“管理地圖”
v戰(zhàn)略管理、項(xiàng)目管理和運(yùn)營(yíng)管理
v建立合理的壓力傳遞機(jī)制和負(fù)責(zé)任文化
v建立對(duì)客戶(hù)和股東的快速反應(yīng)能力
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略舉措化為項(xiàng)目群
第二單元:項(xiàng)目管理體系構(gòu)建方法
戰(zhàn)略決策層→戰(zhàn)略規(guī)劃與價(jià)值觀體現(xiàn)
設(shè)立PMO機(jī)構(gòu)
統(tǒng)一的PM方法論
流程制度層→專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍
統(tǒng)一規(guī)范的流程
組織結(jié)構(gòu)和“游戲規(guī)則”
持續(xù)改進(jìn)流程
管理執(zhí)行層→宣傳普及教育
項(xiàng)目化績(jī)效考核
部門(mén)間合作溝通信任
項(xiàng)目經(jīng)理與部門(mén)經(jīng)理崗位輪換
第三單元:項(xiàng)目管理知識(shí)體系新進(jìn)展
美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMBOK
十大知識(shí)領(lǐng)域
整體管理
范圍管理
時(shí)間管理
成本管理
質(zhì)量管理
人力資源管理
溝通管理
風(fēng)險(xiǎn)管理
采購(gòu)管理
第四單元:項(xiàng)目管理組織體系新進(jìn)展
矩陣組織簡(jiǎn)介
矩陣組織案例分析
矩陣式組織中:項(xiàng)目贊助人的責(zé)任
項(xiàng)目贊助人通常對(duì)項(xiàng)目提供資金和支持職責(zé):
•挑選并任命項(xiàng)目經(jīng)理,批準(zhǔn)項(xiàng)目核心成員的組成
•提供資金及審批重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)
•監(jiān)控項(xiàng)目執(zhí)行情況
•項(xiàng)目經(jīng)理的求助對(duì)象
矩陣式組織中:項(xiàng)目經(jīng)理的角色及義務(wù):
領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目組
•指導(dǎo)產(chǎn)品從概念設(shè)計(jì)到市場(chǎng)接受
•保證實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì),收益,市場(chǎng)份額及利潤(rùn)目標(biāo)
•解決沖突
管理項(xiàng)目
•制定項(xiàng)目計(jì)劃及預(yù)算
•確定/管理參與項(xiàng)目的人員/資源(與職能部門(mén)經(jīng)理協(xié)調(diào))
•跟蹤相對(duì)于項(xiàng)目極限的進(jìn)展
與管理層溝通
•提高項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r
•準(zhǔn)備并確定決策評(píng)審點(diǎn)
•作為產(chǎn)品領(lǐng)導(dǎo)
•提供對(duì)項(xiàng)目組成員的工作績(jī)效評(píng)審的輸入
矩陣式組織中,職能部門(mén)經(jīng)理的角色及義務(wù):
提供技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)
•定義職能部門(mén)的策略,指導(dǎo)原則,工具和標(biāo)準(zhǔn)。
•協(xié)調(diào)跨項(xiàng)目的技術(shù)合作
•指導(dǎo)并維護(hù)開(kāi)發(fā)流程的指導(dǎo)方針
發(fā)展并管理職能部門(mén)
•建立友誼的職能部門(mén)團(tuán)隊(duì)
•執(zhí)行職能部門(mén)預(yù)算
•雇傭/解雇員工,培訓(xùn)員工及對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考評(píng)
•領(lǐng)導(dǎo)職能部門(mén)項(xiàng)目
支持PM工作
•確定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的人員及資源
•參與設(shè)計(jì)及評(píng)審
第五單元:項(xiàng)目化績(jī)效管理新進(jìn)展
矩陣式組織中,如何解決部門(mén)與項(xiàng)目的沖突如何解決?
BM的案例
項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)
愛(ài)立信的案例
【案例一】項(xiàng)目績(jī)效考核的依據(jù)與基礎(chǔ)
【案例二】項(xiàng)目定性目標(biāo)設(shè)定的不解之謎。
【案例分析】企業(yè)項(xiàng)目目標(biāo)到部門(mén)項(xiàng)目目標(biāo);從部門(mén)項(xiàng)目目標(biāo)到個(gè)人績(jī)效目標(biāo);項(xiàng)目結(jié)果目標(biāo)分解;項(xiàng)目階段目標(biāo)分解;項(xiàng)目里程碑目標(biāo)分解。
【案例三】“量化”的神話(huà)與誤區(qū)。目標(biāo)權(quán)重給多少才合適?可量化與可衡量的鐘擺效應(yīng)。
【案例四】研發(fā)類(lèi)項(xiàng)目考核的“剛中帶柔”全景案例
第六單元:多項(xiàng)目與組合管理新進(jìn)展
矩陣式組織中,項(xiàng)目間沖突解決之道:組合管理
公司戰(zhàn)略過(guò)程的目的是項(xiàng)目組合管理,
項(xiàng)目組合管理的收益來(lái)源于公司戰(zhàn)略過(guò)程
項(xiàng)目組合管理有不同大小的項(xiàng)目組成。
組合管理流程
識(shí)別→分類(lèi)→評(píng)估→選擇→劃分優(yōu)先級(jí)→平衡→溝通調(diào)整→批準(zhǔn)→報(bào)告和復(fù)審→狀態(tài)評(píng)估
IBM項(xiàng)目組合管理框架
組合定義
組合開(kāi)發(fā)
組合監(jiān)控
標(biāo)識(shí)組合風(fēng)險(xiǎn)
開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
監(jiān)控組合風(fēng)險(xiǎn)
組合狀態(tài)變更
戰(zhàn)略變更
第七單元:項(xiàng)目管理辦公室(PMO)新進(jìn)展
組合管理是PMO的重要職能
集團(tuán)公司PMO架構(gòu):
事業(yè)部級(jí)的項(xiàng)目組合管理辦公室:
從戰(zhàn)略出發(fā),統(tǒng)籌全面考慮市場(chǎng)現(xiàn)狀與趨勢(shì),制定組織級(jí)項(xiàng)目遴選規(guī)則,并將組織資源向戰(zhàn)略大型項(xiàng)目?jī)A斜
大型項(xiàng)目的項(xiàng)目組合辦公室:
具有共性的客戶(hù)或項(xiàng)目被歸集在一起,以便提高管理水平并改善客戶(hù)關(guān)系
項(xiàng)目級(jí)的項(xiàng)目管理辦公室:重大項(xiàng)目運(yùn)作中心,基于合同的范圍、進(jìn)度、成本來(lái)管理項(xiàng)目
PMO還要解決八類(lèi)關(guān)鍵問(wèn)題
①如何依據(jù)組織戰(zhàn)略制定恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目組合策策略?
②如何評(píng)估組織的項(xiàng)目管理成熟度現(xiàn)狀?未來(lái)的改進(jìn)方向是什么?
③如何**統(tǒng)一的項(xiàng)目管理方法論來(lái)確保組織項(xiàng)目管理的規(guī)范性和一致性
④如何對(duì)項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃與構(gòu)建以適應(yīng)組織的業(yè)務(wù)策略?PMO是否需要建立?如何定位?應(yīng)起到什么作用?
⑤如何科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)組織的項(xiàng)目管理流程 ?
⑥如何對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)和管理•如何為項(xiàng)目經(jīng)理制定職業(yè)生涯規(guī)劃?
⑦如何能在組織里就項(xiàng)目管理的地位和作用達(dá)成一致?如何形成合適的項(xiàng)目管理文化?
⑧如何能在組織里形成統(tǒng)一的項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)?PMIS如何高效地為組織高層領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目人員服務(wù)?
高效溝通之IBM統(tǒng)一全球方法WWPMM----PMO負(fù)責(zé)推進(jìn)
World Wide Project Management Method
v定義IBM在全球進(jìn)行項(xiàng)目管理的方法;
v可針對(duì)每個(gè)具體項(xiàng)目進(jìn)行客戶(hù)化;
v方便共享項(xiàng)目管理的信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);
v**利用好的活動(dòng),獲得佳的結(jié)果;
v**避免公共的錯(cuò)誤,獲得佳的結(jié)果;
vWWPMM 的工作產(chǎn)品包括以下三種類(lèi)型:
›項(xiàng)目開(kāi)始或結(jié)束產(chǎn)生的工作產(chǎn)品
v項(xiàng)目定義
v項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告
›項(xiàng)目過(guò)程中周期性產(chǎn)生或更新的工作產(chǎn)品
v項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告
v運(yùn)作的進(jìn)度
›根據(jù)需要,基于項(xiàng)目中的特定事件產(chǎn)生或更新的工作產(chǎn)品
v變更需求
v問(wèn)題跟蹤表
某知名跨國(guó)公司項(xiàng)目管理辦公室佳實(shí)踐
第八單元:構(gòu)建項(xiàng)目管理體系中的變革管理
企業(yè)領(lǐng)袖在變革中的責(zé)任
識(shí)別商業(yè)環(huán)境變化對(duì)企業(yè)內(nèi)部能力的挑戰(zhàn)點(diǎn)
精選變革和優(yōu)化的重點(diǎn)工作作為引爆點(diǎn)
變革組織者的任務(wù)就是將政策要求,員工期望和企業(yè)實(shí)際的交叉部分變大。
變革曲線
不了解狀況,盲目樂(lè)觀→漠視抵觸→反感→尋求退路→了解現(xiàn)狀,悲觀→絕望→嘗試→體會(huì)理解,產(chǎn)生希望→接受→了解現(xiàn)狀,樂(lè)觀→主動(dòng)完成→持續(xù)發(fā)展
變革管理的關(guān)鍵工作:
理念共識(shí)貫穿始終
全程的各級(jí)員工參與策略
改革方案的適應(yīng)性與對(duì)接步驟設(shè)計(jì)
配套政策與應(yīng)急預(yù)案
基于“變革曲線”而主動(dòng)對(duì)員工進(jìn)行實(shí)時(shí)的“期望引導(dǎo)和調(diào)整”管理
有效防范改革風(fēng)險(xiǎn)。
胡立老師的其它課程
卓越流程優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)精華課程(一天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】流程診斷,流程優(yōu)化,;流程持續(xù)改進(jìn),實(shí)戰(zhàn)模擬【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理人員【課程形式】演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影
講師:胡立詳情
卓越流程管理與企業(yè)信息化高級(jí)研討課程(三天研討精華版)【課程背景】幾乎所有世界一流的企業(yè),如:GE、Motorola、IBM、豐田等,均致力于流程改進(jìn),因?yàn)樗麄冎?,管理企業(yè)的關(guān)鍵是建立一套好的流程并保證其得到切實(shí)執(zhí)行。沒(méi)有正式高效流程的企業(yè),就像沒(méi)有完善法律系統(tǒng)和公共管理系統(tǒng)的社會(huì),充滿(mǎn)著混亂、沖突和低效率,其管理者更像是消防隊(duì)員,到處救火,窮于應(yīng)付,其產(chǎn)
講師:胡立詳情
卓越流程管理與優(yōu)化工作沙盤(pán)模擬課程(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】流程管理新發(fā)展,流程診斷,流程優(yōu)化,;流程持續(xù)改進(jìn),沙盤(pán)模擬【課程時(shí)長(zhǎng)】2天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理人員【課程形式】演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授
講師:胡立詳情
卓越流程管理與企業(yè)信息化高級(jí)研討課程(兩天精華版)【課程背景】幾乎所有世界一流的企業(yè),如:GE、Motorola、IBM、豐田等,均致力于流程改進(jìn),因?yàn)樗麄冎溃芾砥髽I(yè)的關(guān)鍵是建立一套好的流程并保證其得到切實(shí)執(zhí)行。沒(méi)有正式高效流程的企業(yè),就像沒(méi)有完善法律系統(tǒng)和公共管理系統(tǒng)的社會(huì),充滿(mǎn)著混亂、沖突和低效率,其管理者更像是消防隊(duì)員,到處救火,窮于應(yīng)付,其產(chǎn)品質(zhì)
講師:胡立詳情
中層經(jīng)理的管理技能訓(xùn)練(三或四天)引子案例:劉力經(jīng)理的當(dāng)官情結(jié)困惑引子游戲:齊放竹竿游戲--成功管理能力的要素上篇中層管理者的基礎(chǔ)管理技能第一章中層管理者如何制定/實(shí)施目標(biāo)和計(jì)劃一.年度計(jì)劃下的目標(biāo)分解管理(一)目標(biāo)體系的制定(二)如何制定合適的目標(biāo)1.目標(biāo)的SMART原則2.目標(biāo)分解的核心上級(jí)措施就是下級(jí)目標(biāo)3.目標(biāo)舉例說(shuō)明課堂練習(xí):裝修房屋制定目標(biāo)練習(xí)4
講師:胡立詳情
《中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實(shí)戰(zhàn)研討課程》課程背景本課程主要針對(duì)中高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)研討重點(diǎn)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源,很多企業(yè)宣稱(chēng)人是企業(yè)最重要的資產(chǎn),然而人可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債,關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者如
講師:胡立詳情
《中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實(shí)戰(zhàn)研討課程》課程背景本課程主要針對(duì)中高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)研討重點(diǎn)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源,很多企業(yè)宣稱(chēng)人是企業(yè)最重要的資產(chǎn),然而人可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債,關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者如
講師:胡立詳情
中高層管理者的職業(yè)化塑造(2-3天課) 10.31
中高層管理者的職業(yè)化塑造引子案例1:劉力經(jīng)理的當(dāng)官情結(jié)困惑1.劉力面臨這些問(wèn)題的原因是什么?2.劉力該如何面對(duì)這些問(wèn)題?3.劉力需要得到什么幫助?引子案例2:面對(duì)小高的不滿(mǎn)王經(jīng)理怎么辦?分組討論:如果你是王經(jīng)理,你該如何解決小王的不滿(mǎn)?開(kāi)篇游戲:齊放竹竿游戲--成功領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素1.成功領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素1.2.如何做一名合格的管理者圖示1.管理者的
講師:胡立詳情
職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)技能訓(xùn)練說(shuō)明:此提綱為簡(jiǎn)略提綱,詳細(xì)提綱需要按客戶(hù)的要求來(lái)做,突出重點(diǎn),望需要此課的客戶(hù)及時(shí)與我們電話(huà)溝通,此課課時(shí)為2-10天不等,按需來(lái)定。管理技能訓(xùn)練一:經(jīng)理人的角色認(rèn)知如果在足球場(chǎng)上,后衛(wèi)老打前峰的位置、前峰老打后衛(wèi)的位置,這支球隊(duì)能贏嗎?我們企業(yè)這支隊(duì)伍,象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少嗎?訓(xùn)練摘要:作為下屬的職業(yè)經(jīng)理,應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)
講師:胡立詳情
職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程(電影版兩天)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】職業(yè)經(jīng)理,核心管理技能,持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【課程時(shí)長(zhǎng)】2天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】總經(jīng)理,總監(jiān),部門(mén)經(jīng)理,其他各級(jí)工作骨干,后備干部【課程形式】演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖
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