任務(wù)驅(qū)動式課程設(shè)計與開發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓課程孵化工作坊-4天完整版   08.29

為企業(yè)知識管理和傳承服務(wù)！《任務(wù)驅(qū)動式課程設(shè)計與開發(fā)》——CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓課程孵化工作坊?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程不知道怎么開發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓師沒有專業(yè)課程開發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營多年沉淀的工作經(jīng)驗沒有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓師開發(fā)的課程學員不喜歡？…………企業(yè)內(nèi)部專業(yè)崗位課程想外請專家定制，成本太高！企業(yè)內(nèi)訓師不具備課程開發(fā)能力無法勝任企業(yè)知識管理和傳承！外請培訓師培訓

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TTT培訓師專業(yè)授課技巧訓練   08.29

讓您的課程更專業(yè)！促動型培訓師培訓TTT培訓師專業(yè)授課技巧訓練|?初上講臺壓力巨大讓您不知所措？|?站到講臺上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌？||?講臺上舉手投足沒有培訓師應(yīng)有的范？|?課程內(nèi)容生澀難懂無法讓學員理解接受？||?課程邏輯結(jié)構(gòu)散亂無章沒有得到梳理？|?學員學習積極性不高現(xiàn)場氛圍沉悶？||?授課時常常遇到場面失控無法把握進程？|?課程流程隨意而為且時間不

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任務(wù)驅(qū)動式課程設(shè)計與開發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓課程孵化工作坊-2天版   08.29

為企業(yè)知識管理和傳承服務(wù)！《任務(wù)驅(qū)動式課程設(shè)計與開發(fā)》——CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓課程孵化工作坊?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程不知道怎么開發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓師沒有專業(yè)課程開發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營多年沉淀的工作經(jīng)驗沒有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓師開發(fā)的課程學員不喜歡？…………企業(yè)內(nèi)部專業(yè)崗位課程想外請專家定制，成本太高！企業(yè)內(nèi)訓師不具備課程開發(fā)能力無法勝任企業(yè)知識管理和傳承！外請培訓師培訓

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任務(wù)驅(qū)動式課程設(shè)計與開發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓課程孵化工作坊-3天版   08.29

為企業(yè)知識管理和傳承服務(wù)！《任務(wù)驅(qū)動式課程設(shè)計與開發(fā)》——CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓課程孵化工作坊?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程不知道怎么開發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓師沒有專業(yè)課程開發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營多年沉淀的工作經(jīng)驗沒有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓師開發(fā)的課程學員不喜歡？…………企業(yè)內(nèi)部專業(yè)崗位課程想外請專家定制，成本太高！企業(yè)內(nèi)訓師不具備課程開發(fā)能力無法勝任企業(yè)知識管理和傳承！外請培訓師培訓

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PTT國際專業(yè)講師培訓標準課程（初、中、高級）-2016   08.29

讓一切課程更美麗！《PTT國際專業(yè)培訓師訓練》|?講臺上空有滿腹經(jīng)綸卻不知從何道起？|?站到講臺上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌？||?講課時費盡力氣卻無法集中學員注意力？|?授課時口若懸河而學員卻是一頭霧水？||?課程流程完整但課程了無新意沒有亮點？|?課程內(nèi)容實用但學員不感興趣學不進去？||……|||縱然您是業(yè)內(nèi)名聲卓著的業(yè)務(wù)專家，縱然您有豐富的工作經(jīng)驗||但沒

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FTT促動型教學活動設(shè)計與組織   08.29

讓培訓更生動有效！FTT促動型教學活動設(shè)計與組織?培訓中想組織學習活動但不知如何設(shè)計？?培訓即使有互動但學員還是提不起興趣？?互動很熱鬧但學員學習之后感到無收獲？?內(nèi)容很精彩但不知道如何幫助學員落地？…………這是很多培訓管理者與培訓師存在的困惑！該如何解決？？【課程介紹】縱觀當前的企業(yè)培訓師培訓課程，還缺少學習活動組織的這一門專項技能課程。這是因為之前老師們

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“五步五評”課程設(shè)計與開發(fā)   01.01

單元一、知原理，成人培訓揭秘一、課程開發(fā)原理ADDIE模型：分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價建構(gòu)主義原理成人學習原理二、“五步五評”課程設(shè)計與開發(fā)模型單元二、明方向，主題目標聚焦一、選擇課程主題主題來源于選擇要點二、明確主題類型1、理論知識類2、技能操作類3、觀念態(tài)度類4、問題解決類三、培訓需求分析1、分析內(nèi)容1）基于崗位素質(zhì)能力2）基于工作任務(wù)3）基于問題解決

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中層管理干部綜合能力提升訓練   01.01

一、能力現(xiàn)狀測試二、企業(yè)管理概述三、管理者的角色認知與能力建設(shè)1.使用理解層次認知管理者的角色內(nèi)涵（1）理解層次的理論模型（2）理解層次的認知應(yīng)用如何認知和管理自己如何認知和管理他人2.管理者的身份職責（1）案例研討：什么是管理？（2）管理者的兩大職責帶領(lǐng)團隊達成目標（3）區(qū)分管理者的不同成長階段：失職、合格、卓越3.管理者的能力模型（1）學習能力（2）通用

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職場溝通技巧 內(nèi)訓   01.01

單元一、溝通的定義及溝通的重要性測試：您的溝通能力現(xiàn)狀一、理解溝通的定義二、溝通的類型三、溝通的重要性四、溝通的總體原則單元二、溝通障礙分析及解決方向案例研究：你來比劃我來猜一、溝通障礙的來源二、溝通障礙的類型三、溝通障礙的解決方向四、典型溝通模型與溝通技術(shù)介紹單元三：清晰的表達技巧訓練一、表達的管理學原理案例研究：紐約市長被搶鏡的案例啟示全感官原理5538

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跨部門溝通與協(xié)作 黃前鋒   01.01

課程單元重點內(nèi)容學習收益案例研究單元一高效溝通的核心要素溝通的定義溝通的要素溝通的步驟溝通的分類了解并掌握溝通的基本概念和知識視頻案例：杜拉拉的煩惱單元二跨部門溝通問題的根源跨部門溝通的難點跨部門溝通問題的根源分析了解溝通的難點了解問題發(fā)生的根本原因查找自身溝通中的問題1、總經(jīng)理的困惑2、我要保護我的兵3、這個員工有個性4、某公司的案例分析單元三跨部門溝通的

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