公司培訓(xùn)管理和企業(yè)講師培養(yǎng)

  培訓(xùn)講師:張佩星

講師背景:
張佩星先生,世界財富百強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理、IBM/西門子資深經(jīng)理、www.SysInter.cn首席董事、美國項目管理學(xué)會PMP、國際項目管理協(xié)會IPMA和美國PMI授權(quán)機構(gòu)簽約培訓(xùn)顧問、清華大學(xué)/上海交大/SIM客座教授、香港大學(xué)SPACE學(xué) 詳細(xì)>>

張佩星
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公司培訓(xùn)管理和企業(yè)講師培養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容

公司培訓(xùn)管理和企業(yè)講師培養(yǎng)

 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與企業(yè)講師的任務(wù)

Ø 企業(yè)培訓(xùn)的特征和作用

Ø 世界財富500強企業(yè)的培訓(xùn)體系

Ø 財富百強企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課程特點

Ø 培訓(xùn)如何面向客戶

Ø 培訓(xùn)如何適應(yīng)員工

Ø 如何有效實施管理培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)

Ø 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的誤區(qū)

Ø 員工作為學(xué)員的心態(tài)調(diào)整

Ø 經(jīng)理人作為TTT的使命和定位

Ø 企業(yè)講師的四重角色

Ø 企業(yè)講師的4T技巧

Ø 企業(yè)培訓(xùn)師的任務(wù)

  企業(yè)精神的布道者

  客戶的感化大師

  產(chǎn)品的宣傳員

  員工的教練

l 案例研討

ü IBM的全方位培訓(xùn)體系

ü 走進沃爾瑪?shù)呐嘤?xùn)店堂

ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)束時兩種截然不同的反饋

ü 美國企業(yè)TTT的風(fēng)范

l 模擬演練

ü 一分鐘演講



 企業(yè)講師的教學(xué)和表達技巧

Ø 企業(yè)培訓(xùn)師的著裝要點

Ø 企業(yè)培訓(xùn)師的形象塑造

  坐姿、站姿、行姿、走姿

Ø 充滿吸引力的表達技巧

  如何開場

  如何過渡

  如何收結(jié)

Ø 語調(diào)、尾音、重音設(shè)計

Ø 互動氣氛營造

Ø 激發(fā)聽眾參與的技巧

Ø 非常態(tài)學(xué)員管理及場面控制

  學(xué)員類型和學(xué)員心態(tài)分析

  如何快速反應(yīng)

  如何應(yīng)對挑釁

  專業(yè)的提問、專業(yè)的應(yīng)答

Ø 因人而異的點評之道

Ø 控場之關(guān)鍵:現(xiàn)場、興奮點、注意力

Ø 讓問題成為表達的線索

Ø 故事的演繹、多媒體的運用

Ø 直觀教具的利用

l 案例研討

ü 喬布斯的演講風(fēng)范

ü 大師上場先脫衣

ü 交大對話

ü 現(xiàn)在說得輕巧,當(dāng)初你在哪里?

ü 怕提問的講師

l 模擬演練

ü 面對挑釁



 課程設(shè)計技巧和培訓(xùn)效果評估

Ø 傳統(tǒng)模式課程設(shè)計和快速學(xué)習(xí)課程設(shè)計

Ø 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計的7個步驟

Ø 聽眾需求分析與期望引導(dǎo)

Ø 素材的搜集與處理

Ø 如何設(shè)計課程

  編寫課程大綱

  確定段落

  組織理論體系

  案例配伍

  單元小結(jié)

Ø 教案編寫的秘訣

  輕松而扣人的開場白

  適時而自如的過渡語

  凝重而出彩的結(jié)尾詞

Ø PPT制作小技巧

  顏色搭配

  切換過渡與定時控制

  動畫、聲音與影片的運用

Ø 培訓(xùn)效果應(yīng)該考慮哪些方面

Ø 反饋評分表設(shè)計技巧

l 案例研討

ü 準(zhǔn)備比資歷更重要! 

ü 韋爾奇是如何準(zhǔn)備演說的

ü HR的困惑:時間線管用嗎?

ü IBM的PPT模板

l 模擬演練

ü 制作課程大綱,呈現(xiàn)你的杰作

ü 培訓(xùn)評估表設(shè)計


 企業(yè)講師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新技巧

Ø 調(diào)整企業(yè)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心態(tài)

  解決問題是不是靠培訓(xùn)

  萬能鑰匙和捷徑心理

  急功近利的陷阱

  空杯心態(tài)

Ø 學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)

  開放自己、保持敏感

  厚積薄發(fā)

  舉一反三

  換位思考

  團隊學(xué)習(xí)和知識管理

Ø 企業(yè)培訓(xùn)中的思維創(chuàng)新障礙

  經(jīng)驗偏見

  利益偏見

  慣性思維

  惰性思維

Ø 企業(yè)講師創(chuàng)新技巧提升

  界限超越

  時間超越

  反向思維

  發(fā)散思維

  多米諾思維

l 案例研討

ü 禪宗的杯子

ü 我愛學(xué)習(xí)微信群

ü 咨詢式培訓(xùn),是誰在忽悠?

ü 港灣太小難掉頭

l 模擬演練

ü 黑白移子



 案例研討和案例分析技巧

Ø 從哪兒獲得案例?

  公司實踐

  項目積累

  工商教案

  人文典籍

Ø 案例精選和提煉大法

  客觀真實

  激發(fā)思考

  注重能力

  全員參與

Ø 案例答案的多元化與佳化

Ø 案例教學(xué)中培訓(xùn)師的職責(zé)

  氣氛調(diào)動

  啟發(fā)和激勵

  恰當(dāng)點評

  時間掌控

  總結(jié)提升

Ø 成功點評的技巧

  客觀的、明確的

  坦誠的

  啟發(fā)式

  雙向交流

l 案例研討

ü 被全球MBA引為經(jīng)典的案例

ü 核廢料處理的案例設(shè)計

ü Ulease超標(biāo)

ü 分組演練中的氣氛激發(fā)

ü 打鉤點評法


l 模擬演練

ü 他該不該開除?

ü 


 培訓(xùn)游戲的設(shè)計和應(yīng)用

Ø TTT之道:Learning by doing

Ø 游戲,給我們帶來哪些好處?

  完全的參與,真正的合作

  愉悅的體驗,高效的學(xué)習(xí)

  現(xiàn)實的模擬,技能的考驗

Ø 游戲的類型

  個人游戲

  團隊游戲

  角色扮演

  室內(nèi)游戲

  室外游戲

  拓展訓(xùn)練

Ø 培訓(xùn)師如何在游戲中“游戲”?

  組織者和觀察者

  引導(dǎo)者和總結(jié)者

Ø 如何選擇游戲

  開場與活躍氣氛的游戲

  領(lǐng)導(dǎo)力游戲

  團隊協(xié)作游戲

  溝通及會議游戲

  觀察能力游戲

  學(xué)習(xí)與創(chuàng)新游戲

  企業(yè)文化建設(shè)游戲

  銷售和客戶服務(wù)游戲

  邏輯推理與智商游戲

Ø 如何創(chuàng)作教學(xué)游戲

  明確目標(biāo)

  制定游戲規(guī)則

  設(shè)計游戲流程

  驗證游戲的價值

l 案例研討

ü 玩過頭的游戲

ü 再也不搞排排坐

ü 如何讓老人馬動起來


l 模擬演練

ü 系列游戲的目的判斷

ü 設(shè)計一個教學(xué)游戲


 實地上臺演練與評點

l 模擬演練

ü 課程設(shè)計演示

ü 實地上臺演講

ü 學(xué)員觀摩和討論

ü 講師點評和總結(jié)

 

張佩星老師的其它課程

《時間管理》   01.01

  講對時間管理的認(rèn)識  1.時間管理概述  2.代時間管理  3.第二代時間管理  4.第三代時間管理  5.第四代時間管理  第二講第四代時間管理  1.第四代時間管理的要素與核心  2.人生的四種需求與能力  3.現(xiàn)代時間管理強調(diào)自然法則  第三講時間管理的心態(tài)  1.如何進行心理建設(shè)  2.運用時間時應(yīng)注意的層面  3.如何區(qū)分事情的輕重緩急  第四

 講師:張佩星詳情


眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯的問題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說強勢專斷Oslash;如何用好知名,化權(quán)力為績效驅(qū)動力法定權(quán)獎懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;影響力

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一、項目管理與企業(yè)項目化管理的概念1、項目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項目管理的關(guān)聯(lián)2、什么是項目化管理?為什么需要?企業(yè)項目化管理的環(huán)境是什么?3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實施項目化管理?4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項目行動之間的橋梁?二、企業(yè)項目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計三、項目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化1、如何定制項目管理流程2、如何選擇一個恰當(dāng)?shù)捻椖可芷谀P?、項目管理標(biāo)

 講師:張佩星詳情


單元日期內(nèi)容時間長度參加人員單元一:前導(dǎo)單元第1天ACT前導(dǎo)策劃ACT開題和選人規(guī)則宣講1天(約6小時)企業(yè)高領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理;課程導(dǎo)師第15天ACT現(xiàn)狀分析和選題確定ACT入圍人員篩選1天(6小時)企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理;課程導(dǎo)師單元二:課程單元第31、32、33、34天專題:ACT方法論和ACT全真實踐眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力識人用人:MBTI性格類型測試創(chuàng)新思維

 講師:張佩星詳情


高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯的問題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類型剖析Oslash;領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)Oslash;權(quán)力和影響力Oslash;管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎?Oslash;管理的基本職能和四個要素Oslash;管理層次與管理幅度Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash

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藍色巨人的崛起——IBM的變革和轉(zhuǎn)型Oslash;從THINK開始Oslash;大蕭條時期的高速擴張Oslash;巨人站起,世界變藍Oslash;360時代Oslash;PC霸主也有煩惱Oslash;跨行業(yè)拜帥Oslash;整體解決方案Oslash;擁抱internetOslash;從電子商務(wù)到隨需應(yīng)變Oslash;成為行業(yè)領(lǐng)袖Oslash;打造智慧地球Os

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IBMBLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型框架Oslash;什么是IBMBLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)?Oslash;BLM的三大要素:戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;IBMBLM的框架內(nèi)容理解企業(yè)經(jīng)營管理三大要素間的制衡關(guān)系掌握特定企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的語言掌握BLM戰(zhàn)略制定的步驟和方法達成企業(yè)共同的經(jīng)營目標(biāo)以戰(zhàn)略為依據(jù)進行執(zhí)行跟蹤理解戰(zhàn)略自上而下的實施方法Oslash;BLM的業(yè)務(wù)價值Osl

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識人之道和自知之明的融合——人的性格類型測試與分析Oslash;馭人者當(dāng)先自知Oslash;人的偏愛Oslash;人與人之間為什么會有差異?人的兩種心理活動過程人的兩類精神活動取向Oslash;從精神到行動,從心理到事理Oslash;人的16種性格類型及其特征Oslash;不同類型對應(yīng)的行為表現(xiàn)Oslash;如何用MBTI測定自己的性格Oslash;如何對測

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眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯的問題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;管理方格:領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團隊領(lǐng)軍人物員工激勵大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放

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變革:觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀Oslash;沒有危機感就沒有競爭力Oslash;變革的意義——S曲線Oslash;變革前必須先問自己的幾個問題Oslash;我們究竟需要改變什么?環(huán)境適應(yīng)我,還是我適應(yīng)環(huán)境?先改變自己,還是先改變別人?從本位思考,還是從全局思考抱殘守缺,還是另謀出路?是任務(wù)不可能完成,還是觀念作祟?靠關(guān)系,還是靠能力?面向市場,還是面向技

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