TTT課程體系
TTT與微課方案 課時(shí)：6H
第一部分TTT授課技巧（1.5天）第一課內(nèi)訓(xùn)師角色定位與認(rèn)知一、關(guān)于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的認(rèn)知討論：如果沒有培訓(xùn)，學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)生嗎？1.培訓(xùn)的目的（1）加快速度（2）提升質(zhì)量2.兩種學(xué)習(xí)模式（1）向外求知（2）向內(nèi)反思3.建構(gòu)主義培訓(xùn)的內(nèi)涵二、關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知導(dǎo)入：這段視頻我們學(xué)習(xí)到了什么？1.內(nèi)訓(xùn)師的三大角色2.內(nèi)訓(xùn)師授課的三大轉(zhuǎn)變3.關(guān)于成人學(xué)習(xí)（1）程序性知識(shí)和陳述...
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TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 課時(shí)：12H
課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在支持業(yè)務(wù)快速發(fā)展，員工能力提升，以及對(duì)戰(zhàn)略的有效支撐方面發(fā)揮很大作用，內(nèi)訓(xùn)師精通自身業(yè)務(wù)，熟悉本公司文化，能夠?qū)⑵髽I(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)與技能生動(dòng)有效的復(fù)制！因此，如何提升內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)能力和講臺(tái)呈現(xiàn)能力，真正讓內(nèi)訓(xùn)師能夠有好課，并且能夠講好課，是本課程亟待解決的問題。課程時(shí)長(zhǎng)：2天（每天6小時(shí)）課程收益：1.了解內(nèi)訓(xùn)師的角色定位和能力...
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TTT項(xiàng)目 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合能力訓(xùn)練 課時(shí)：12H
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“...
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TTT項(xiàng)目 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與評(píng)審方案 課時(shí)：12H
本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)——評(píng)審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以內(nèi)訓(xùn)師評(píng)審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺(tái)，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技...
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?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培...
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本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)后，每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，上午以授課培訓(xùn)為主，...
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本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以上臺(tái)精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，從授課技巧、表達(dá)技巧、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的...
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本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)...
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本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需...
講師：吳軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天2夜），根據(jù)企業(yè)實(shí)...
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本輔導(dǎo)方案按照“課程迭代升級(jí)——進(jìn)階授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立升級(jí)自己的課程并進(jìn)行精彩授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程迭代升級(jí)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以...
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練方案 課時(shí)：18H
培訓(xùn)實(shí)施方案日期關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與核心技能教學(xué)方式第一階段：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（2天2夜）第一天9:00-12:001）分析培訓(xùn)需求（1H）①需求的層級(jí)②分析需求的方法2）課程題目的撰寫（1H）3）培訓(xùn)目標(biāo)撰寫（1H）★指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)★現(xiàn)場(chǎng)演練★視頻案例第一天14:00-17:001）搭建課程結(jié)構(gòu)（2H）2）PPT高效制作（1H）★案例講解★現(xiàn)場(chǎng)演練第一天晚18:00-21...
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TTT項(xiàng)目 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練方案 課時(shí)：30H
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，在2天的課程開發(fā)工作坊中形成初版...
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TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目綜合訓(xùn)練方案 課時(shí)：42H
本方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——評(píng)審考核”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段（3天3夜），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，在3天的課程開發(fā)工作坊中現(xiàn)場(chǎng)形成課程大綱，PPT課件，形成清晰的課...
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本方案按照“DeepSeek賦能課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（含AI課件制作）——DeepSeek賦能授課技巧與呈現(xiàn)——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審考核”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能開發(fā)至少一門課程，并進(jìn)行獨(dú)立授課。在“DeepSeek賦能課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（含AI課件制作）”階段（1天...
