閻朝輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：近年來(lái)，隨著生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，企業(yè)面臨空前的競(jìng)爭(zhēng)壓力。德魯克曾經(jīng)呼吁：企業(yè)未來(lái)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將更多地來(lái)自流程和組織能力提升，企業(yè)需投入更多的資源構(gòu)建面向客戶需求的組織與流程構(gòu)架以適應(yīng)快速變化的外部商業(yè)環(huán)境。流程構(gòu)建的核心是圍繞客戶需求進(jìn)行企業(yè)核心價(jià)值鏈的重建。實(shí)踐證明，流程管理（BPM）是推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行管理變革最有效的手段之一，企業(yè)通過(guò)流程管理變革的核心理念、方法和工具推動(dòng)企業(yè)管理變革落地實(shí)施，提升企業(yè)管理效率，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，流程管理不僅成為管理界學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)，更在國(guó)際企業(yè)界形成討論和應(yīng)用的熱潮。美國(guó)、日本以及西歐一些國(guó)家的企業(yè)都爭(zhēng)先恐后開(kāi)始了流程管理方

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課程背景：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的發(fā)展，中國(guó)企業(yè)正在由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到高效研發(fā)體系的重要性和迫切性。但是，怎樣的研發(fā)體系才能適應(yīng)全球化的競(jìng)爭(zhēng)？如何打造領(lǐng)先的研發(fā)體系？企業(yè)家們可能存在一些不系統(tǒng)、不清晰，甚至不正確的地方。IPD（Integrated Product Development：集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)）是關(guān)于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)全過(guò)程的理念與方法。其思想來(lái)源于PACE研發(fā)模式，它包含了業(yè)界最佳產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式的各個(gè)方面，是全球領(lǐng)先的研發(fā)咨詢機(jī)構(gòu)PRTM公司提出的研發(fā)管理模式。經(jīng)過(guò)IBM的實(shí)踐，IPD已經(jīng)成為一套重整企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式的最佳方法論。全球500強(qiáng)中，至少350

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課程背景：任何企業(yè)的資源都是有限的，如何運(yùn)用有限的資源為企業(yè)帶來(lái)最合理的效益，有限的資源應(yīng)該投入到研發(fā)什么產(chǎn)品中去，產(chǎn)品的市場(chǎng)定位是什么，如何對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行定義，企業(yè)應(yīng)選擇那部分市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行研發(fā)產(chǎn)品規(guī)劃才能使企業(yè)獲取最大的價(jià)值…市場(chǎng)管理流程（MM）是一種系統(tǒng)的方法，用于對(duì)廣泛的機(jī)會(huì)進(jìn)行選擇，制定出一套以市場(chǎng)為中心的、能夠帶來(lái)最佳業(yè)務(wù)成果的戰(zhàn)略與計(jì)劃。MM流程在協(xié)調(diào)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的六個(gè)領(lǐng)域起著非常重要的作用，這六個(gè)領(lǐng)域是：選擇價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、提取價(jià)值、宣傳價(jià)值、交付價(jià)值和理解價(jià)值。MM流程是一個(gè)業(yè)務(wù)流程。它運(yùn)用嚴(yán)格、規(guī)范的方法對(duì)市場(chǎng)走勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及客戶要求及需求進(jìn)行分析，創(chuàng)建合理的市場(chǎng)細(xì)分規(guī)則，對(duì)準(zhǔn)備投

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課程背景：從線索到現(xiàn)金（LT lead to cash）幾乎是任何一個(gè)企業(yè)的主業(yè)務(wù)過(guò)程，它承載著企業(yè)里最大的物流、資金流和人力的投入。在國(guó)內(nèi)，華為公司從2008年開(kāi)始率先引進(jìn)并實(shí)施LTC，經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐使得公司的銷售過(guò)程管理和控制能力得到大幅度提升，為國(guó)內(nèi)其他企業(yè)借鑒和參考提供了標(biāo)桿指導(dǎo)。那么，LTC究竟是一套什么樣的系統(tǒng)和流程？LTC如何解決企業(yè)銷售管理中的一些頑癥（如：抓不住銷售重點(diǎn)、銷售前期策劃不足、售前與售后的過(guò)分割裂等問(wèn)題）？期望通過(guò)本課程的傳授，使得有需要的企業(yè)能了解、學(xué)習(xí)、掌握LTC的思想，并通過(guò)后續(xù)對(duì)LTC的運(yùn)用，提升企業(yè)銷售管理能力。?課程收益：● 了解并系統(tǒng)掌握先進(jìn)的銷售

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課程背景：當(dāng)今中國(guó)，不同規(guī)模的企業(yè)都面臨著比以往更大的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。企業(yè)比以往任何時(shí)候都迫切需要發(fā)展方向的規(guī)劃和管理，而戰(zhàn)略則是解決企業(yè)方向性的問(wèn)題?？鬃诱f(shuō)過(guò)，“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，沒(méi)有戰(zhàn)略的企業(yè)就像沒(méi)有舵的航船一樣，只能原地打轉(zhuǎn)，最終傾覆。據(jù)《財(cái)富》調(diào)查顯示，95的企業(yè)戰(zhàn)略都沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是最終只有510的企業(yè)戰(zhàn)略得到了落實(shí)，獲得了成功，可見(jiàn)制約企業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題是戰(zhàn)略無(wú)法有效落地。所以說(shuō)，戰(zhàn)略固然重要，但是戰(zhàn)略的實(shí)施則更顯珍貴。本課程正是以解決國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨的共性的問(wèn)題（戰(zhàn)略無(wú)法有效落地）為目的，從戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略解碼以及制定行動(dòng)計(jì)劃整個(gè)邏輯出發(fā)，重點(diǎn)在于對(duì)戰(zhàn)略解碼的講授和演練，試圖幫助國(guó)內(nèi)

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課程背景：經(jīng)濟(jì)全球化及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使得商業(yè)環(huán)境發(fā)生了根本變化。這使得企事業(yè)組織更需要一種規(guī)范化、國(guó)際化的管理平臺(tái)。項(xiàng)目管理具備獨(dú)特的組織能力，使它成為企業(yè)應(yīng)對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必備管理基本功之一。21世紀(jì)，被權(quán)威人士預(yù)測(cè)為“項(xiàng)目管理的時(shí)代”：項(xiàng)目管理者通過(guò)幫助組織集中所需資源（包括時(shí)間，金錢，人力和物力）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能確保團(tuán)隊(duì)清晰的方向，良好的適應(yīng)能力，有效的溝通能力和移交高質(zhì)量成果的熱忱。項(xiàng)目管理已在各行各業(yè)得到廣泛的應(yīng)用本課程的設(shè)計(jì)，采用了PMI經(jīng)典著作《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》。?課程收益：● 學(xué)習(xí)和了解項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)（PMI）所倡導(dǎo)并越來(lái)越被廣泛認(rèn)可的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)和理念● 培訓(xùn)學(xué)員項(xiàng)目管理意

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課程背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，國(guó)際上經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)與我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)日趨激烈，而創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品成為這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。研發(fā)項(xiàng)目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作：成功的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要好的產(chǎn)品戰(zhàn)略和方向，如何將產(chǎn)品規(guī)劃順利實(shí)現(xiàn)，則是研發(fā)類型企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。利用企業(yè)內(nèi)外部資源，將客戶需求以少的時(shí)間，低的成本，并且高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組成員都提出了更高的要求。基于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性和不確定性，產(chǎn)品經(jīng)理的定位已經(jīng)不僅僅是技術(shù)層面的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作，而是技術(shù)與業(yè)務(wù)、管理相結(jié)合的工作，甚至更多是管理工作。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的首要任務(wù)是率領(lǐng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)（項(xiàng)目組）完成產(chǎn)品立項(xiàng)定位的整體任務(wù)，獲得產(chǎn)品市場(chǎng)的

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【課程對(duì)象】初級(jí)和中級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】1天?【課程收益】以正確態(tài)度面對(duì)個(gè)人和員工的情緒學(xué)習(xí)情緒管理的方法，對(duì)自己和別人的幫助技巧采用適合的方法處理壓力良好舒緩壓力，幫助提高工作積極性和效率?【課程特色】切入前線和中層管理人員的情緒問(wèn)題針對(duì)問(wèn)題提出解決或舒緩的方法采用案例討論，刺激同事間的幫助?【課程對(duì)象】初級(jí)和中級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】1天?【課程大綱】1. 什么是情緒管理1、正確面對(duì)情緒管理的重要性2、與抗壓力的關(guān)聯(lián)?2. 管理個(gè)人情緒的方法1、體察自己的情緒 –?情緒的來(lái)源原生家庭性格的形成過(guò)程生活中的經(jīng)歷和承擔(dān)工作中遇到的挫折斗爭(zhēng)社交中的困惑婚姻的恐懼2、?人類五大情緒：快樂(lè)、悲傷

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【課程對(duì)象】管理人員?【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程收益】了解管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，如何透過(guò)情景領(lǐng)導(dǎo)解決管理的問(wèn)題；了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(zhǎng)，并彌補(bǔ)不足；明確如何判斷團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的能力和意愿；采取針對(duì)性的管理方法，減少領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，化解團(tuán)隊(duì)矛盾；明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，在于提升員工的能力和意愿；通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，把日常工作的實(shí)際案例作具體化的描述和分享解答。?【課程特色】培訓(xùn)前調(diào)研了解學(xué)員面對(duì)的困難和真實(shí)案例透過(guò)有力的對(duì)比啟發(fā)學(xué)員明白學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)豐富的課堂練習(xí)和點(diǎn)評(píng)，即時(shí)的改變提升培育管理能力結(jié)合企業(yè)的案例式交流，增加實(shí)戰(zhàn)性?【課程對(duì)象】管理人員?【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程大綱】?一、為什么要從管理演

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【課程對(duì)象】高級(jí)管理到中級(jí)的管理人員【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】有效的輔導(dǎo)和培育人才，提高部屬的能力變得非常重要，這是直接影響到員工表現(xiàn)和公司的效能。這種能力也反應(yīng)了管理人員的心態(tài)和行為表現(xiàn)，所以懂得培育部屬，也就代表著管理人員的溝通、解決問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)等軟能力的高低。但是因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的多元化，許多年輕的和不同背景的同事加入工作隊(duì)伍，尤其是95后的員工，與其他時(shí)代的員工已經(jīng)有比較大的變化。如果繼續(xù)用傳統(tǒng)的管理和培育方式，可能變得不合時(shí)宜。單方面的溝通要變成雙向、命令式的指令要變得允許更多考慮下屬的意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該避免自己的主觀意識(shí)，而是先多聆聽(tīng)部屬的聲音，培育方案也要變得更有針對(duì)性，考慮到不同

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：國(guó)企、央企的中高層領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書(shū)記、全體黨員干部和黨務(wù)工作者課程背景：總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，以高質(zhì)量黨建工作引領(lǐng)國(guó)有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。2021年又是中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕，同時(shí)是實(shí)施“十四五”規(guī)劃，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的第一年。那么，問(wèn)題來(lái)了，到底什么是高質(zhì)量發(fā)展？如何創(chuàng)新黨建工作去推動(dòng)企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展呢？首先，從百年黨史中不斷汲取發(fā)展國(guó)有企業(yè)的智慧力量。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，就要從黨的百年奮斗歷程中汲取把握歷史大勢(shì)、順應(yīng)歷史大勢(shì)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)略思

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：國(guó)企、央企的中高層領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書(shū)記、全體黨員干部和黨務(wù)工作者課程背景：1927年9月29日至10月3日，毛澤東在江西省永新縣三灣村，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的"三灣改編"。從政治上、組織上保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我黨建設(shè)新型人民軍隊(duì)最早的一次成功探索和實(shí)踐，標(biāo)志著毛澤東建設(shè)人民軍隊(duì)思想的開(kāi)始形成。三灣改編初步解決了如何把以農(nóng)民及舊軍人為主要成分的革命軍隊(duì)建設(shè)成為一支無(wú)產(chǎn)階級(jí)新型人民軍隊(duì)的問(wèn)題，保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，奠定了政治建軍的基礎(chǔ)。同時(shí)，三灣改編的三項(xiàng)重要內(nèi)容之一實(shí)行民主主義，也對(duì)團(tuán)結(jié)廣大士兵群眾、瓦解敵軍起到了巨大作用，從這個(gè)意義上說(shuō)，三灣改編又豐富了我

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：國(guó)企、央企的中高層領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書(shū)記、全體黨員干部和黨務(wù)工作者課程背景：古田會(huì)議，是人民軍隊(duì)建設(shè)史上的一個(gè)重要里程碑。1929年12月28日至29日，閩西山區(qū)天寒地凍，120多位紅四軍代表聚集在古田鎮(zhèn)社下山前，舉行中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)即"古田會(huì)議"。會(huì)場(chǎng)中間數(shù)堆熊熊炭火，驅(qū)散了寒冷，映紅了與會(huì)者的臉龐。兩天里，會(huì)議先聽(tīng)取毛澤東、朱德、陳毅的報(bào)告，并展開(kāi)熱烈討論，最后通過(guò)了毛澤東起草的《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》，即著名的《古田會(huì)議決議》。古田會(huì)議解決了黨和軍隊(duì)建設(shè)的根本原則問(wèn)題，是中國(guó)建設(shè)歷史上的一個(gè)重要里程碑。最難管的是人心，最

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?【課程對(duì)象】中高層管理者、業(yè)務(wù)部門及職能部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干、投資及融資人員【課程時(shí)間】1天【課程背景】在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)管理者面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)，就是識(shí)別與防范各類風(fēng)險(xiǎn)，確保企業(yè)處于良性發(fā)展軌道。通過(guò)財(cái)務(wù)視角對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)及投資活動(dòng)進(jìn)行分析與診斷，可以幫助經(jīng)營(yíng)管理者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)做出準(zhǔn)確決策，從而提升企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。你是否遇到過(guò)以下情形——業(yè)務(wù)投資回報(bào)效率低，想提升又不知從何下手？業(yè)務(wù)利潤(rùn)率水平尚可，企業(yè)卻仍然陷入資金困境？為快速擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模，不得不持續(xù)依賴外部融資？無(wú)視投資中的重大風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)如同走鋼絲？導(dǎo)致以上困境的重要原因之一，是管理者缺乏財(cái)務(wù)思維和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，不懂得運(yùn)用財(cái)務(wù)

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?【課程對(duì)象】財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、會(huì)計(jì)人員各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人及主要人員【課程時(shí)間】12天【課程背景】在傳統(tǒng)觀念中，企業(yè)財(cái)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門是相對(duì)獨(dú)立的部門：業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)一線業(yè)務(wù)開(kāi)展，財(cái)務(wù)部門則負(fù)責(zé)記賬、報(bào)表等后臺(tái)性工作。事實(shí)上，這樣的職能定位與分工已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展及管理需要。若財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)融合不足甚至脫節(jié)，財(cái)務(wù)部門便難以深入了解業(yè)務(wù)，更談不上為業(yè)務(wù)開(kāi)展提供充分支持。以下情形存在于諸多行業(yè)及企業(yè)中：財(cái)務(wù)人員大部分時(shí)間都在從事最基本的會(huì)計(jì)核算工作？財(cái)務(wù)人員不熟悉業(yè)務(wù)，也無(wú)法為業(yè)務(wù)開(kāi)展提供充分支持？財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)缺乏溝通交流、互不理解，甚至有時(shí)針?shù)h相對(duì)？財(cái)務(wù)部門被認(rèn)為價(jià)值不高，有時(shí)甚至被看成業(yè)務(wù)開(kāi)展障礙

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁/總經(jīng)理、副總裁/副總經(jīng)理、總裁助理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等中高層管理人員【課程時(shí)間】2天?【課程背景】企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)，就是在全面分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況基礎(chǔ)上，做出合理有效的經(jīng)營(yíng)決策。財(cái)務(wù)思維在經(jīng)營(yíng)分析與決策過(guò)程中扮演著重要角色。經(jīng)營(yíng)管理者是否具備財(cái)務(wù)思維，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)開(kāi)展及決策有著關(guān)鍵性影響。比如，以下這些常見(jiàn)的讓經(jīng)營(yíng)管理者頭疼的問(wèn)題，其本質(zhì)原因都是財(cái)務(wù)思維的缺失：想提升企業(yè)整體盈利能力，又不知從何下手？報(bào)表顯示利潤(rùn)不低，企業(yè)卻仍然陷入資金困境？辛苦忙活好多年，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)主要給銀行打工了？做重要決策時(shí)忽視風(fēng)險(xiǎn)因素，導(dǎo)致企業(yè)遭受嚴(yán)重打擊？企業(yè)經(jīng)營(yíng)的終極目標(biāo)是提升盈利能力，而

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【課程對(duì)象】房地產(chǎn)企業(yè)中高層管理者及各類業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天?【課程背景】在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，房地產(chǎn)企業(yè)面臨的首要任務(wù)不再是突飛猛進(jìn)地增長(zhǎng)，而是防范各類經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，努力保障企業(yè)生存并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)無(wú)疑是風(fēng)險(xiǎn)防范中的重中之重。及時(shí)對(duì)企業(yè)進(jìn)行財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)診斷，可幫助經(jīng)營(yíng)管理者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效提升企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。你是否遇到過(guò)以下情形——項(xiàng)目投資回報(bào)率太低，想提升卻又不知從何下手？業(yè)務(wù)利潤(rùn)率水平尚可，企業(yè)卻仍然陷入資金困境？為快速擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模，不得不持續(xù)依賴外部融資？業(yè)務(wù)部門風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)弱，企業(yè)經(jīng)營(yíng)和投資面臨重大風(fēng)險(xiǎn)？導(dǎo)致以上困境的原因之一，是經(jīng)營(yíng)者缺乏基本的財(cái)務(wù)思維和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，不懂得運(yùn)用財(cái)務(wù)思維

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、分子公司負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等企業(yè)中高層經(jīng)營(yíng)管理人員【課程時(shí)間】12天?【課程背景】在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)者面臨的最重要挑戰(zhàn)，就是做出合理有效的經(jīng)營(yíng)決策。財(cái)務(wù)思維在決策過(guò)程中扮演著重要角色。經(jīng)營(yíng)者是否具備財(cái)務(wù)思維，直接影響決策質(zhì)量，并最終決定了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果。你是否遇到過(guò)以下情形：企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模不小，盈利能力卻不高？報(bào)表顯示利潤(rùn)不低，企業(yè)卻仍然陷入資金困境？辛苦忙活好多年，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)欠下一堆外債？想投資新項(xiàng)目，卻不知如何評(píng)估投資價(jià)值并防范投資風(fēng)險(xiǎn)？導(dǎo)致以上問(wèn)題的原因之一，是經(jīng)營(yíng)者缺乏財(cái)務(wù)思維。企業(yè)要提升盈利能力，離不開(kāi)財(cái)務(wù)思維指導(dǎo)下的經(jīng)營(yíng)分析與有效決策。經(jīng)營(yíng)者不

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【課程對(duì)象】財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、會(huì)計(jì)人員、出納等【課程時(shí)間】1天?【課程背景】在傳統(tǒng)觀念中，財(cái)務(wù)的主要職責(zé)無(wú)非是記賬、做表、報(bào)銷、報(bào)稅等簡(jiǎn)單重復(fù)性工作，財(cái)務(wù)部門和財(cái)務(wù)人員在公司中地位不高，受到重視不足，工作被認(rèn)為價(jià)值不高。比如，你所在的公司是否存在以下情形——財(cái)務(wù)人員大部分時(shí)間都在從事最基本的會(huì)計(jì)核算工作？財(cái)務(wù)人員沒(méi)有出彩的機(jī)會(huì)，卻時(shí)刻擔(dān)心出錯(cuò)的可能？財(cái)務(wù)人員不熟悉業(yè)務(wù)，無(wú)法為管理層提供充分的決策支持？在業(yè)務(wù)部門眼中，財(cái)務(wù)部門甚至就是業(yè)務(wù)開(kāi)展的障礙？在信息技術(shù)和人工智能發(fā)展越來(lái)越成熟的時(shí)代，財(cái)務(wù)人員從事的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核算工作很容易被替代。轉(zhuǎn)型管理會(huì)計(jì)，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值，已經(jīng)成為財(cái)務(wù)人員提高競(jìng)爭(zhēng)力

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【課程對(duì)象】對(duì)財(cái)務(wù)舞弊識(shí)別、財(cái)報(bào)粉飾手法解讀有需求的投資機(jī)構(gòu)及人員【課程時(shí)間】1天?【課程背景】財(cái)務(wù)，被稱為商業(yè)世界的通用語(yǔ)言，而財(cái)務(wù)報(bào)告則是人們了解一家企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)狀況最直接、最便捷的工具。學(xué)會(huì)解讀與分析財(cái)務(wù)報(bào)告，已經(jīng)成為當(dāng)今商業(yè)社會(huì)給每個(gè)人提出的一項(xiàng)必備技能。但財(cái)務(wù)畢竟是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不具備財(cái)報(bào)解讀的基本方法，面對(duì)幾十上百頁(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告，你一定會(huì)一頭霧水，不知從何下手；同時(shí)，你還可能被企業(yè)一系列天花亂墜的財(cái)務(wù)操作手法所迷惑。比如，你是否想過(guò)以下情形——財(cái)報(bào)中亮眼的銷售和利潤(rùn)業(yè)績(jī)，竟然是企業(yè)靠“自買自賣”取得的？企業(yè)的利潤(rùn)相當(dāng)可觀，事實(shí)卻是大部分利潤(rùn)來(lái)自“不務(wù)正業(yè)”行為？財(cái)報(bào)

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【培訓(xùn)對(duì)象】：部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、新晉管理者等企業(yè)相關(guān)人員【課程時(shí)長(zhǎng)】：0.5天（3小時(shí)）【課程背景】今社會(huì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力就是激活員工積極主動(dòng)的活力和創(chuàng)造力；員工面對(duì)越來(lái)越快的工作節(jié)奏，承受越來(lái)越大的壓力，工作變得單調(diào)枯燥，容易出現(xiàn)生理、心態(tài)和情緒方面的問(wèn)題；員工松散，沒(méi)積極性，對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽事件不斷，缺乏責(zé)任感，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任?！秹毫芾碚n程》中，紀(jì)老師會(huì)用半天的時(shí)間和大家探討壓力的產(chǎn)生、及如何應(yīng)對(duì)壓力，幫助員工調(diào)整心態(tài)，減輕焦慮，提升工作效率，創(chuàng)造企業(yè)活力。?【課程收益】掌握2個(gè)重要區(qū)分、3個(gè)應(yīng)對(duì)狀態(tài)了解什么是壓力及壓力分類和表現(xiàn)掌握

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【培訓(xùn)對(duì)象】：部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、新晉管理者等企業(yè)相關(guān)人員【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天（6小時(shí)）【課程背景】滴滴總裁柳青在談到對(duì)團(tuán)隊(duì)的期待時(shí)，第一點(diǎn)就是希望團(tuán)隊(duì)要有“心力”——放下玻璃心，換個(gè)鋼鐵的回來(lái)。螞蟻金服首席執(zhí)行官彭蕾在一次會(huì)議中發(fā)表自己對(duì)于“什么是合格人才”的看法，其中很重要的一點(diǎn)就是要“皮實(shí)”?！灰心欠N一碰就碎的玻璃心，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，很難有誰(shuí)會(huì)顧及到彼此的情緒！可見(jiàn)，負(fù)能量、玻璃心的員工是不受歡迎的：不僅影響自己的工作效率，還影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣。世界上也沒(méi)有一個(gè)老板是硬是想真正去打擊員工和同事的。紀(jì)老師將通過(guò)一天的課程帶領(lǐng)，讓你了解 “玻璃心”到破除“玻璃心”，真正活出一個(gè)職場(chǎng)專

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【培訓(xùn)對(duì)象】：部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、新晉管理者等企業(yè)相關(guān)人員【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天（6小時(shí)）【課程背景】企業(yè)要經(jīng)常制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不大理想？因?yàn)槲覀冎贫繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制定和具體執(zhí)行的工具與方法，目標(biāo)不能總是停留在口號(hào)上，要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。各級(jí)管理人員如何領(lǐng)導(dǎo)下屬完成本部門與公司戰(zhàn)略相匹配的目標(biāo)與任務(wù)，才是企業(yè)繁榮興盛的關(guān)鍵所在。紀(jì)老師將通過(guò)一天課程的帶領(lǐng)，運(yùn)用教練技術(shù)靈活、體驗(yàn)式的方式將目標(biāo)如何管理與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和探討，宗旨就是通過(guò)對(duì)目標(biāo)管理的深入剖析，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，倍增企業(yè)的業(yè)績(jī)。【課程收益

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【培訓(xùn)對(duì)象】：部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、新晉管理者等企業(yè)相關(guān)人員【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天（6小時(shí)）【課程背景】所有關(guān)系缺乏了溝通，都變成了獨(dú)角戲。在企業(yè)中管理者溝通意識(shí)不強(qiáng)，在工作中一切管理者說(shuō)了算，這種方式限制了員工的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。在工作中容易造成上下級(jí)之間溝通不暢、信息失真，說(shuō)你的，我聽(tīng)我的，造成平級(jí)之間、跨部門之間發(fā)生猜疑，導(dǎo)致企業(yè)凝聚力下降，溝通甚至人力成本增加。你的企業(yè)是否會(huì)有這樣的現(xiàn)象：見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)總感覺(jué)害怕，有抵觸心里與同事協(xié)調(diào)工作很費(fèi)勁現(xiàn)在的員工真說(shuō)不得，一說(shuō)就不干了，撂挑子，擺臉色為什么我都說(shuō)我的要求，另一個(gè)部門不配合我企業(yè)如何建立有效的溝通？如何減低溝通的成本？如何掌握平級(jí)、上下級(jí)、跨部

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【培訓(xùn)對(duì)象】：部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、新晉管理者等企業(yè)相關(guān)人員【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天（6小時(shí)）【課程背景】企業(yè)生存靠的是利潤(rùn)，如果沒(méi)有了利潤(rùn)，一個(gè)企業(yè)是無(wú)法存活下來(lái)的。提高企業(yè)利潤(rùn)的方法多種多樣，但最重要的的工作效率上去了，企業(yè)才能以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，即實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。工作效率是指在單位時(shí)間內(nèi)完成工作的數(shù)量，它是考核一個(gè)工作者是否能有效利用有限的工作時(shí)間做出更多工作成績(jī)的量。工作效率是評(píng)定工作能力的重要指標(biāo)。一個(gè)人的工作能力如何，很大程度上看工作效率的高低。如果一個(gè)人工作效率低下不但影響自己的工作進(jìn)程，還會(huì)大范圍影響他人。紀(jì)老師，通過(guò)一天課程的講解，讓大家快速掌握如何提升工作效率。讓員工會(huì)自覺(jué)

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《飯局溝通之道吃出生產(chǎn)力》課程方案 【課程背景】飯局在中國(guó)既是情感交流的載體，也是資源鏈接的重要場(chǎng)合。無(wú)論是職場(chǎng)晉升、商務(wù)合作還是人脈拓展，一場(chǎng)飯局的表現(xiàn)可能直接影響結(jié)果走向。然而，多數(shù)人常因不懂點(diǎn)菜禮儀、酒桌話術(shù)或識(shí)人技巧，錯(cuò)失機(jī)會(huì)甚至造成大錯(cuò)?！菊n程對(duì)象】全員【課程時(shí)長(zhǎng)】0.5天2天【課程風(fēng)格】講授+案例+視聽(tīng)+實(shí)操+研討+游戲+分享+問(wèn)答+工具+PK等原創(chuàng)理念+自身案例+幽默互動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)蛻變+不滿意0風(fēng)險(xiǎn)【課程導(dǎo)師】成果派.高端導(dǎo)師：清華子曰 【王晨琛|另附文檔介紹】【課程內(nèi)容】第0章：飯局的價(jià)值 1、大咖都在飯局上做啥2、飯局的真價(jià)值

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【版權(quán)登記號(hào)】京作登字2022A00110356【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)【課程目標(biāo)】理解創(chuàng)建強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素理解領(lǐng)導(dǎo)者在管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的作用掌握搭建團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架明確績(jī)效期望值與標(biāo)準(zhǔn)聚焦最重要目標(biāo)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破評(píng)估團(tuán)隊(duì)工作成果/結(jié)果，并對(duì)積極的業(yè)務(wù)結(jié)果給出反饋提供支持的工作環(huán)境，使團(tuán)隊(duì)能達(dá)成一致的目標(biāo)【課程目錄大綱】模塊一：搭建團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架管理者的成就感建立換位：上級(jí)、下屬對(duì)管理者的期望郵件案例：結(jié)果推動(dòng)團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架三要素模塊二：目標(biāo)與目標(biāo)管理管理者的定義目標(biāo)的作用：目標(biāo)是管理的起點(diǎn)績(jī)效等式：績(jī)效=能力干擾目標(biāo)分解的三個(gè)案例什么是目標(biāo)分解如何做目標(biāo)分解從關(guān)鍵目標(biāo)到，行動(dòng)措施常見(jiàn)目標(biāo)設(shè)定的

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【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)【課程時(shí)長(zhǎng)】12天【課程目標(biāo)】理解創(chuàng)建強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素理解領(lǐng)導(dǎo)者在管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的作用，明確職責(zé)、定位與使命掌握搭建團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，不同管理階段所需的角色轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格掌握系統(tǒng)化管理績(jī)效工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、管理計(jì)劃、組織資源、分配授權(quán)、績(jī)效監(jiān)督明確績(jī)效期望值與標(biāo)準(zhǔn)聚焦最重要目標(biāo)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破評(píng)估團(tuán)隊(duì)工作成果/結(jié)果，并對(duì)積極的業(yè)務(wù)結(jié)果給出反饋提供支持的工作環(huán)境，使團(tuán)隊(duì)能達(dá)成一致的目標(biāo)【課程目錄大綱】模塊一：角色轉(zhuǎn)換管理者的角色轉(zhuǎn)換影響業(yè)績(jī)的團(tuán)隊(duì)因素情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的測(cè)試因人而異的員工管理員工工作成熟度發(fā)展四階段管理者的職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與管理的職

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【課程背景】成為一名管理者，是所有人職業(yè)生涯前進(jìn)道路上必經(jīng)的重要節(jié)點(diǎn)。這意味著一系列的轉(zhuǎn)變，包括從管理自己到管理他人、從專才到通才、從實(shí)干者到日程設(shè)定者等等。而這其中任何一個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)事人自己來(lái)說(shuō)，都意味著需要與之前工作截然不同的能力。當(dāng)初的成功，并不能幫助其繼續(xù)獲得成功，甚至可能成為制約。我們發(fā)現(xiàn)，越是明星員工，在成為管理者時(shí)面臨的挑戰(zhàn)越大。讓自己成為優(yōu)秀員工的各種習(xí)慣，反而會(huì)成為管理者之路上的絆腳石。成為管理者，意味著要扮演完全不同的角色，必須學(xué)會(huì)以全新的方式來(lái)對(duì)待工作。很多管理者的失誤，究其根源，幾乎都可以歸結(jié)到最初上任時(shí)幾個(gè)月內(nèi)所產(chǎn)生的惡性循環(huán)，比如固守自己擅長(zhǎng)的事情、過(guò)快的開(kāi)始改革、

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如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？?如何快速抓住問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決？?如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題？?創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本?要注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，強(qiáng)化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動(dòng)科技 創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展。?——主席?或者創(chuàng)新，或者消亡。尤其是在技術(shù)推動(dòng)型產(chǎn)業(yè)，再也沒(méi)有比成功消失得更快的了。?——《時(shí)代周刊》總編比爾·薩波里托 《左圓右方》創(chuàng)新課程，帶企業(yè)跑贏時(shí)代?這是研修院迄今為止最精彩、最感人的項(xiàng)目。讓參與者人人都能有收獲、人人都能有突破。?

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