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陳步峰老師
陳步峰 教授
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  •  所在地區(qū): 河北 石家莊
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)心態(tài) 服務文化 服務品牌
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陳步峰

陳步峰老師的內訓課程

課程大綱:   課程一、強化服務文化自覺提升服務競爭力(4天)   著力提升文化服務貢獻度積極創(chuàng)建服務型文化型創(chuàng)新型和諧企業(yè)   一、服務、服務文化的內涵特征(什么是是什么?)   研究提升服務的科學成就顧客和諧共贏的文化   二、強化文化自覺,提升服務的品位效益(為什么?)   推動企業(yè)轉型,創(chuàng)建令人尊敬的文化型服務型和諧企業(yè)   三、如何建設和諧共贏的服務文化:精彩過程滿意結果誰來搞?怎么搞?搞什么   四、強化服務意識提高服務自覺服務神圣快樂光榮!   五、科學定位顧客解析服務基因感悟服務真諦用心真誠服務   六、修煉陽光心態(tài)提高快樂享受服務的能力快樂服務理由、妙決境界   七、探尋服務

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  1.嵌入式Linux系統移植  【 】針對ARM、PowerPC或MIPS平臺的交叉編譯器制作  【 】移植Uboot到ARM、PowerPC或MIPS平臺  【 】移植Linux內核到ARM、PowerPC或MIPS平臺  【 】移植CramFS、Romfs、Yaffs或Jffs2文件系統  【 】基于X86平臺升級Linux內核,包括配置、編譯、安裝Linux內核  【 】移植Qt/Embedded GUI或MiniGUI GUI庫  【 】移植Android  2.嵌入式Linux驅動/內核開發(fā)  【 】基于Linux2.6內核的字符設備驅動開發(fā)  【 】基于Linux2.4內核的塊

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  一、對崗位的認知與理解——中層的角色定位  1、老板為什么要設中層  2、部門經理的責任與使命  3、現代中層職業(yè)經理的標志  實戰(zhàn)研討:中層干部常見的困惑及解讀分析  二、部門經理的主要工作  1、工作計劃的制定、實施、監(jiān)控與調整  2、工作流程(改進…… )  3、員工素質(技能、工作方法、工作行為)全面提升  4、客戶需求調查分析  5、新產品的研發(fā)  6、工作預測與對策  實景演練:以企業(yè)人力資源部為例進行解析  三、中層執(zhí)行力的培養(yǎng)——部門工作的計劃與執(zhí)行  計劃制定的根據  計劃的內容  計劃的實施與監(jiān)控  怎樣保證部門工作的高質與高效  部門經理有所為和有所不為  工作的計劃

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  一、80后員工現象  1、中國企業(yè)人力資源管理現狀  2、如何解讀80后  3、80后員工的標簽  4、何為80后  5、不同年代員工的特征  6、80員工后的自嘲  7、80后員工的喜與憂  8、80后員工的主要特點  9、80后員工的主要壓力  二、80后員工心智管理14項定律  1、堅信定律 2、期望定律  3、情緒定律 4、因果定律  5、吸引定律 6、重復定律  7、累積定律 8、輻射定律  9、相關定律 10、專精定律  11、替換定律 12、慣性定律  13、顯現定律 14、需求定律  三、80后員工心智模式現象  1、托付外人的心智歸罪于外  2、自我驗證的心智墨守成規(guī)  

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  情緒壓力管理基礎篇  壓力管理的背景  壓力管理的背景  壓力管理的目的  壓力管理的益處  什么是壓力與情緒  壓力是什么?  情緒是什么?  什么是EQ情緒智能  從IQ/EQ/AQ(逆境商數)SQ(成功商數)  壓力與情緒的關系  情緒/壓力管理在企業(yè)管理中的重要性  壓力與情緒的真正來源  壓力產生的來源  ◇ 工作壓力源  ◇ 生活壓力源  ◇ 社會壓力源  ◇ 人格壓力源  壓力的表現及癥狀  ◇ 生理方面  ◇ 情緒方面:  ◇ 精神方面:  ◇ 行為方面:  重新審視我們的壓力  情緒產生的二大方面  ◇ 內心表述  ◇ 生理狀態(tài)  對情緒的錯誤概念  情緒的鍾擺效應  負

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  模塊目標、手段與管理者職責——尖刀式管理的10個要點  1、達成目標是硬道理  2、如何達成目標?愿力與能力  3、管理的刀尖:責任和利益精細化  4、管理著力點  5、管理的層次與重點  6、管理=可控性 創(chuàng)造性  7、管理=自理 代理  8、手段與目標投資與消費之別  9、企業(yè)動力學理論  10、對稱式管理與非對稱式管理  第二模塊管理者職責履行——以事管人  第1單元 有效目標分解——落實目標的技術  目標分解與工作能力 93  有效目標分解代表的含義 93  目標分解是一重要策略 93  解碼能力與問題解決能力 93  把責任落實下去 94  不要只談安全意識,而要多談安全行為規(guī)范

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