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李彬老師
李彬 老師
  •  所在地區(qū): 陜西 西安
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:人力資源
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
李彬老師培訓聯(lián)系微信

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李彬

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李彬

李彬老師的內訓課程

  部分:學習心態(tài)打造  1、學習前先把學員心門打開  2、建立好的學習氛圍  3、企業(yè)為什么要學習?人為什么要成長?  4、視頻闡述(鷹的蛻變)  5、結論:活到老,學到老!  第二部分:團隊搭建?  1、分組團隊搭建  A、選團長、定口號!  B、團長鄭重承諾;  C、各組團隊風采展現;  D、游戲規(guī)則講解  2、什么是團隊  3、團隊應具備的條件  A、自主性;  B、思考性;  C、合作性!  第三部分:企業(yè)及員工如何靠結果生存  1、商業(yè)的本質是結果交換  2、員工不做結果的根源是什么  A、認識問題(不知道什么是結果);  B、態(tài)度問題(不愿意做結果);  C、能力問題(做不出結果

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  單元 高舉大旗---堅定正確的政治方向  提示:真正的執(zhí)行力來源于成員的自覺、自愿,只有成員主動積極地追求組織目標的實現,才會有無窮的動力.本單元將從解放軍思想政治建設的經驗入手,帶您體會企業(yè)文化建設的重要性,了解企業(yè)精神文化建設的基本方法。  一、凝聚共識—馬克思主義  二、知行合一—毛澤東思想  三、繪制藍圖—人民當家作主  四、明確性質—新型的人民軍隊  五、確定目標—推翻“三座大山”  六、堅定信心—星星之火,可以燎原  七、保持激情—萬水千山只等閑  第二單元 堅強組織—領導的責任:出主意,用干部  提示:組織執(zhí)行力的提升是一個系統(tǒng)問題,領導者的影響力及其領導藝術是至關重要的?!?

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  章:執(zhí)行的本質——結果導向  大綱:1、執(zhí)行不力的表現  2、執(zhí)行的定義  3、結果VS任務  4、結果思維  5、猴子管理法  6、外包思維  7、《喜劇之王》的啟示  目的:1、了解執(zhí)行的定義:執(zhí)行是有結果的 行動;  2、清晰結果與任務的區(qū)別:結果對價值負責,衡量結果的唯一標準是客戶是否愿意為此買單  3、樹立職業(yè)化的理念:上一天班,拿一天工資就要提供一天的結果  4、用外包思維來做事情:當領導給到我們工作時,就想想如果我是個個體戶,如果公司把這件事情外包給我,我應該如何來做這件事情  第二章:執(zhí)行的落地——行為訓練  大綱:1、執(zhí)行的入口  2、執(zhí)行四步曲  3、四十八字真經  4

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  部分:學習心態(tài)打造  1、學習前先把學員心門打開  2、建立好的學習氛圍  3、企業(yè)為什么要學習?人為什么要成長?  4、視頻闡述(鷹的蛻變)  5、結論:活到老,學到老!  第二部分:團隊搭建?  1、分組團隊搭建  A、選團長、定口號!  B、團長鄭重承諾;  C、各組團隊風采展現;  D、游戲規(guī)則講解  2、什么是團隊  3、團隊應具備的條件  A、自主性;  B、思考性;  C、合作性!  第三部分:企業(yè)及員工如何靠結果生存  1、商業(yè)的本質是結果交換  2、員工不做結果的根源是什么  A、認識問題(不知道什么是結果);  B、態(tài)度問題(不愿意做結果);  C、能力問題(做不出結果

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部分認知招聘管理體系一、樹立正確的招聘理念(一)招聘是在解決企業(yè)生存與發(fā)展的根本性問題。(二)招聘本身就是戰(zhàn)略動作。案例:華為的人才招聘(三)用不好人,留不住人,是因為招人時就出了問題。故事:螃蟹與小鴨子(四)招聘能夠暴漏企業(yè)經營管理中的問題。案例:為什么候選人的錄用意見總是出不來?(五)候選人是在“擇業(yè)”,而不是在“求職”。(六)“招”與“聘”是兩碼事。(七)何謂“成功”招聘?第二部分招人有道二、按道行駛,遵守“規(guī)矩”。(一)空缺職位分析1、明確崗位職責?;友杏懀喝绾尾拍茏尅堵毼徽f明書》不“睡覺”?2、明確任職資格。故事:利茲卡爾頓飯店員工微笑服務的秘密案例:客戶會滿意哪位客服的方案?管理

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導言開場破冰部分 職業(yè)素養(yǎng)認知一、認知職業(yè)互動研討:您能夠想起的名人有哪些?二、像位明方能立德業(yè)。(一)不同的場合需要不同的定位。故事:掃落葉的和尚故事:火車上的局長(二)職業(yè)人與普通人的區(qū)別視頻:一場球賽解說詞引起的風波視頻:倒鴨子配樂詩朗誦:商界贊美詩三、職業(yè)素養(yǎng)(一)企業(yè)用人模型(二)職業(yè)素養(yǎng)公式游戲:這些線平行嗎?視頻:奧巴馬的微笑(三)有形的都是被無形的所控制。管理工具:素質冰山模型故事:企鵝上岸故事:兩盆花第二部分 職業(yè)道德四、道德與職業(yè)道德(一)從《弟子規(guī)》觀道德與職業(yè)道德。(二)員工道德教育是企業(yè)額外但又必須承擔的社會責任?;友杏懀菏鞘裁此茉炝私裉斓淖约海楷F場互動:企業(yè)“榮辱

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