團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)管理
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)管理詳細(xì)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)管理
**部分:學(xué)習(xí)心態(tài)打造
1、學(xué)習(xí)前先把學(xué)員心門(mén)打開(kāi)
2、建立好的學(xué)習(xí)氛圍
3、企業(yè)為什么要學(xué)習(xí)?人為什么要成長(zhǎng)?
4、視頻闡述(鷹的蛻變)
5、結(jié)論:活到老,學(xué)到老!
第二部分:團(tuán)隊(duì)搭建?
1、分組團(tuán)隊(duì)搭建
A、選團(tuán)長(zhǎng)、定口號(hào)!
B、團(tuán)長(zhǎng)鄭重承諾;
C、各組團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展現(xiàn);
D、游戲規(guī)則講解
2、什么是團(tuán)隊(duì)
3、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的條件
A、自主性;
B、思考性;
C、合作性!
第三部分:企業(yè)及員工如何靠結(jié)果生存
1、商業(yè)的本質(zhì)是結(jié)果交換
2、員工不做結(jié)果的根源是什么
A、認(rèn)識(shí)問(wèn)題(不知道什么是結(jié)果);
B、態(tài)度問(wèn)題(不愿意做結(jié)果);
C、能力問(wèn)題(做不出結(jié)果)
3、結(jié)果的三大誤區(qū)是什么
A、態(tài)度≠結(jié)果;
B、職責(zé)≠結(jié)果;
C、任務(wù)≠結(jié)果
4、管控結(jié)果的三大要素
A、有時(shí)間(如何在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行管控);
B、有價(jià)值(到底能給公司帶來(lái)什么價(jià)值)
C、可考核(如何進(jìn)行有效考評(píng))
5、為什么要做結(jié)果
A、結(jié)果能給企業(yè)帶來(lái)什么
B、結(jié)果能給個(gè)人帶來(lái)什么
第四部分:執(zhí)行力導(dǎo)入及執(zhí)行型人員特質(zhì)
1、什么是執(zhí)行力
老師將引用世界五百?gòu)?qiáng)高管對(duì)其進(jìn)行精彩剖析;
2、執(zhí)行力不強(qiáng)的三大主要原因
A、企業(yè)文化的原因
什么是企業(yè)文化
好的企業(yè)文化對(duì)公司有什么好的影響
如何建立公司的企業(yè)文化及如何使好的企業(yè)文化正面?zhèn)鞑?br />
?。ㄖ袊?guó)有五千年歷史文化、企業(yè)的文化又是什么?精辟解剖)
B、公司為什么有了完美無(wú)缺的制度會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng)的詳情講解;
C、執(zhí)行型人才三大特質(zhì):
1)堅(jiān)守承諾
2)結(jié)果導(dǎo)向
3)絕不放棄
第五部分:100%承擔(dān)責(zé)任?
1、責(zé)任高于一切,成就源于付出
2、100%責(zé)任的三個(gè)維度
3、視頻展現(xiàn)及經(jīng)典案例解剖
李彬老師的其它課程
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 04.25
盯住績(jī)效做人力——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】企業(yè)人力資源管理工作品質(zhì)不僅僅取決于人力資源部,同時(shí)也取決于用人部門(mén),這是因?yàn)橛萌瞬块T(mén)才是人才選、育、用、留與激勵(lì)的主體。【課程收益】改善用人部門(mén)對(duì)人力資源管理工作的認(rèn)知度、提升重視度,增強(qiáng)參與度。明確用人部門(mén)經(jīng)理定位,充分發(fā)揮其在人力資源管理中的實(shí)質(zhì)性作用,構(gòu)建、完善企業(yè)人力資源管理大平臺(tái)。幫助用人
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《員工績(jī)效管理“四部曲”》 02.26
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盯住績(jī)效做薪酬——薪酬理念重塑與薪酬體系再造訓(xùn)練營(yíng)【課程背景】天下熙熙皆為利來(lái),天下攘攘皆為利往。掙錢(qián)是本事,分錢(qián)更是本事。分錢(qián),是為了更好地掙錢(qián)。薪酬管理不僅僅對(duì)人力資源管理工作有著直接影響,而且會(huì)影響到企業(yè)整體的健康發(fā)展。伴隨著國(guó)家“人口紅利”與“低工資”時(shí)代的結(jié)束,面對(duì)高昂的人力成本,“如何通過(guò)有效的價(jià)值評(píng)價(jià)與價(jià)值分配,引導(dǎo)員工改善價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程、收獲價(jià)
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《問(wèn)題分析與解決》 02.26
鏟除工作的“絆腳石”——問(wèn)題分析與解決【課程背景】在工作實(shí)踐中,管理者需要時(shí)時(shí)、處處面對(duì)并處理來(lái)自上司、同級(jí)、下屬、客戶等方方面面的種種問(wèn)題。因此,問(wèn)題分析與解決能力被視為管理者價(jià)值的重要體現(xiàn),越來(lái)越受到眾多企業(yè)的重視。多數(shù)情況下,管理者并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被分析解決問(wèn)題的理念、方法所困擾。本課程將幫您樹(shù)立起正確的問(wèn)題意識(shí),掌握化解工作問(wèn)題的方法,找
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變革時(shí)代企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)班【課程背景】隨著現(xiàn)代企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境變化越來(lái)越快,以及中國(guó)企業(yè)對(duì)人才的重視程度不斷提高,企業(yè)除了加大對(duì)外部人才的引進(jìn)、甄選力度外,關(guān)注人才梯隊(duì)建設(shè)、改善內(nèi)部人才培育發(fā)展機(jī)制的重要性不可忽視。根據(jù)美國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力委員會(huì)報(bào)告,全球?yàn)閿?shù)眾多的企業(yè)將人才梯隊(duì)管理列為最優(yōu)先考慮的工作。盡管不少企業(yè)在人才梯隊(duì)建設(shè)方面投入了相當(dāng)?shù)馁Y源與
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盯住績(jī)效做管理(總裁版)——企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成與組織效能提升【課程背景】在經(jīng)歷粗放發(fā)展與野蠻成長(zhǎng)之后,企業(yè)已進(jìn)入一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在經(jīng)由結(jié)構(gòu)性調(diào)整所產(chǎn)生的未來(lái)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)格局中,必將成就一批更加優(yōu)秀的企業(yè)。誰(shuí)將是未來(lái)的幸運(yùn)者?誰(shuí)將在未來(lái)的市場(chǎng)格局中占據(jù)一席之地?而誰(shuí)又會(huì)在未來(lái)變化中被邊緣化?這一切將取決于企業(yè)的當(dāng)前業(yè)績(jī)達(dá)成力與長(zhǎng)期的組織效能?!叭绾瓮ㄟ^(guò)有效的方
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《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》 02.26
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定【課程背景】愛(ài)學(xué)習(xí)的組織會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)學(xué)習(xí)的組織能卓越。但是在許多單位中,培訓(xùn)管理工作卻處于一種比較尷尬的境地:或是培訓(xùn)管理工作受領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高,或是用人部門(mén)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)支持不足,或是員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏興趣……這是為什么呢?經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn):在培訓(xùn)管理工作的源頭就出了問(wèn)題——培訓(xùn)設(shè)計(jì)未能高效響應(yīng)組織的生存與發(fā)展需求、培訓(xùn)內(nèi)容不夠系統(tǒng),培訓(xùn)需求不夠精準(zhǔn),
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手把手幫你做考核(直線經(jīng)理版)——員工績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與考核面談實(shí)操訓(xùn)練【課程背景】當(dāng)前企業(yè)管理、人力資源的各類(lèi)期刊、網(wǎng)站、APP關(guān)于績(jī)效管理的信息可謂鋪天蓋地,關(guān)于績(jī)效管理的各種新理念、新模式、新概念可謂層出不窮。面對(duì)日新月異的外部環(huán)境,雖說(shuō)要順勢(shì)而為,但當(dāng)面對(duì)眾多企業(yè)績(jī)效管理亟需改善的現(xiàn)狀與企業(yè)對(duì)績(jī)效管理“承載企業(yè)戰(zhàn)略、推動(dòng)員工執(zhí)行”的殷勤期望時(shí),“固守本源
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《基于效果落地的培訓(xùn)管理體系搭建》 02.26
將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——基于效果落地的培訓(xùn)管理體系搭建【課程背景】愛(ài)學(xué)習(xí)的企業(yè)會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成與敗、競(jìng)爭(zhēng)的贏與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源,更取決于企業(yè)對(duì)人力資源的培育能力。培訓(xùn)管理不是找一堆名師堆砌課程;也不是讓員工聽(tīng)聽(tīng)課、看看書(shū)那么簡(jiǎn)單;更不是做做拓展,打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)與主營(yíng)業(yè)務(wù)緊密鏈接,讓培訓(xùn)“上接戰(zhàn)略
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