劉成熙 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)：銀行
- 擅長領(lǐng)域：經(jīng)營-戰(zhàn)略-組織-變革-創(chuàng)新-營銷-人力-通用管理-TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉成熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高層經(jīng)營策略性思考 研習(xí)課程介紹： 有很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者皆認為，成功的經(jīng)營和高績效的表現(xiàn)，來自于突破性的創(chuàng)意和快速的應(yīng)變，不過其往往都忽略了當中所隱含著一個相當重要的過程，這個過程就是「策略性思考」。缺少了策略性思考此等的關(guān)鍵要素，則所有的營運策略或是營運計劃都有可能淪為個人的見解，如果策略執(zhí)行成功，所有的功能將歸于一方；倘若失敗，則無法了解中個原因所在，進而實時改善。 策略性思考是勾勒組織愿景和擬定策略時的必經(jīng)之路，透過其邏輯化的思考過程、周延的分析架構(gòu)及重要主管的參與，將有助于經(jīng)營階層與決策者對企業(yè)整體環(huán)境有全盤的了解，從中制
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教導(dǎo)型組織建設(shè)及推動 （臺灣劉成熙老師教導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力）課程規(guī)劃說明及特點 韋爾奇帶領(lǐng)GE進行轉(zhuǎn)型長達十五年，靠的是一個理念：所有事業(yè)部都必須成為所屬領(lǐng)域的第一名或第二名，否則就得整頓、裁撤或賣掉。然而，1995年，就在內(nèi)部主管訓(xùn)練中心的課堂上，一群中階主管卻告訴韋爾奇一個震驚的訊息。他們說，韋爾奇的這個愿景，正在扼殺公司成長。事業(yè)部主管并未競相追求成長，反而玩弄手段、窄化市場定位，以便成為所屬市場中的龍頭，公司因此失了許多機會。面對這個當頭棒喝，韋爾奇的因應(yīng)對策就是修改想法。不久，他提出一個
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崗位競聘面試技巧 主講：臺灣劉成熙課程特色 講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨到。 理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。 透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。 由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。課程目標 幫助競聘者如何在競聘中如何贏取競聘，以及如何應(yīng)對面試
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|序 |課程單元 |課程內(nèi)容 |授課方式 ||號 | | | ||一 |管理思維的|管理職權(quán)的性質(zhì) |理論講授 || |轉(zhuǎn)變 |職權(quán)與職責(zé)的平衡 |小組討論 || | |職權(quán)與權(quán)力的責(zé)任
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前 言： 本為規(guī)劃貴司管理干部等等管理技能提升所製作，主要之目的在於建立一支鋼鐵般 的幹部勁旅的業(yè)務(wù)隊伍，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 本案經(jīng)深圳市麥金士企業(yè)管理諮詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬 訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希 望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探討。課程規(guī)劃的說明： 直線經(jīng)理人的核心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)、激勵下屬團隊向明確的目標努力，因此，除了具備影響力、左右下屬的能力之外，一個優(yōu)秀的經(jīng)理人必須能夠明確地了解本部門每一個崗位所必需的任職資格，清晰地把握每一個團隊成員的工作能力及其優(yōu)缺點，包括工作心態(tài)是否