高層課程-策略性思考（1天）



高層經(jīng)營(yíng)策略性思考 研習(xí)
課程介紹：
有很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者皆認(rèn)為，成功的經(jīng)營(yíng)和高績(jī)效的表現(xiàn)，來(lái)自于突破性的創(chuàng)意和快
速的應(yīng)變，不過(guò)其往往都忽略了當(dāng)中所隱含著一個(gè)相當(dāng)重要的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是「策
略性思考」。缺少了策略性思考此等的關(guān)鍵要素，則所有的營(yíng)運(yùn)策略或是營(yíng)運(yùn)計(jì)劃都有
可能淪為個(gè)人的見解，如果策略執(zhí)行成功，所有的功能將歸于一方；倘若失敗，則無(wú)法
了解中個(gè)原因所在，進(jìn)而實(shí)時(shí)改善。
策略性思考是勾勒組織愿景和擬定策略時(shí)的必經(jīng)之路，透過(guò)其邏輯化的思考過(guò)程、周
延的分析架構(gòu)及重要主管的參與，將有助于經(jīng)營(yíng)階層與決策者對(duì)企業(yè)整體環(huán)境有全盤的
了解，從中制訂出高度且可行的策略，能和員工充分溝通執(zhí)行的方向和策略，是為企業(yè)
最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而策略性思考最大的好處在于追求組織重大效益的產(chǎn)生，并非著重
在解決問(wèn)題。
訓(xùn)練進(jìn)行方式：
原理原則講解＋案例說(shuō)明＋課題討論/演練＋團(tuán)體發(fā)表＋講師引導(dǎo)總結(jié)+激發(fā)共鳴
課程目標(biāo)：
? 了解思維枷鎖的種類及影響?，破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì)?，改變思考模式；
? 了解策略思考的模式實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，掌握策略思考的系列工具與方法應(yīng)用；
? 應(yīng)用策略思考提供系統(tǒng)的、整體的問(wèn)題分析方式與解決架構(gòu)；
?
應(yīng)用策略思考掌握分析問(wèn)題的思路、方式、方法；以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法，制
定決策方案；
?
應(yīng)用創(chuàng)新思維學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題原則性把握和理性思維，幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的
問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先級(jí)，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先級(jí)；
課程特色：
1. 透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4. 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理人員
課程大綱2天12小時(shí)（AM9：00至12：00；PM13：30至16：30）
|序號(hào) |單元 |課程大綱 |授課方式 |
|1 |策略思考的|時(shí)代在變，環(huán)境在變的趨勢(shì)分析 |講授法 |
| |應(yīng)有認(rèn)知 |為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因 |案例研討 |
| | |外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境 |小組討論 |
| | |內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心 |實(shí)務(wù)演練 |
| | |不能改變，一定淘汰的經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn) | |
| | |未來(lái)趨勢(shì)，經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的掌握要領(lǐng) | |
| | |心理障礙，習(xí)慣枷鎖的行為障礙 | |
| | |親身體驗(yàn)，個(gè)案實(shí)證的成功要領(lǐng) | |
| | |策略創(chuàng)新的商業(yè)模式 | |
| | |我們的未來(lái)共識(shí)(策略的基礎(chǔ)) | |
| | |我們的使命-我們的事業(yè)是什么? | |
| | |我們對(duì)未來(lái)的愿景規(guī)劃-在未來(lái)渴望成為的樣子 | |
| | |我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)-中期與長(zhǎng)期 | |
|2 |策略思考模|變動(dòng)環(huán)境下主管應(yīng)有的心態(tài) |講授法 |
| |式 |深度思考的三個(gè)C |案例研討 |
| | |顧客(Customer) |小組討論 |
| | |競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(Competitor) |實(shí)務(wù)演練 |
| | |企業(yè)本身(Company) | |
| | |策略思考的整體框架 | |
| | |分析營(yíng)運(yùn)議題（找出議題） | |
| | |找出關(guān)鍵成功因素（假設(shè)） | |
| | |發(fā)展前提假設(shè)（可行） | |
| | |擬定解決方案（方案） | |
| | |規(guī)劃執(zhí)行要點(diǎn)（要點(diǎn)） | |
| | |評(píng)估落實(shí)成效（執(zhí)行） | |
| | |策略思考的方式與實(shí)務(wù)操作 | |
|3 |營(yíng)銷策略思|市場(chǎng)分析技巧 |講授法 |
| |考與規(guī)劃 |行業(yè)中取得競(jìng)爭(zhēng)成功的關(guān)鍵因素有哪些？ |案例研討 |
| | |競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略和目標(biāo)是什么？ |小組討論 |
| | |競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)在何處？弱點(diǎn)在何處？ |實(shí)務(wù)演練 |
| | |競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能采取的行動(dòng)是什么？ | |
| | |相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你的優(yōu)勢(shì)在何處？ | |
| | |你的公司處于什么樣的競(jìng)爭(zhēng)地位？ | |
| | |思考與討論 | |
| | |客戶與潛在客戶 | |
| | |誰(shuí)是公司當(dāng)前的客戶 | |
| | |客戶為什么購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù) | |
| | |客戶是如何做出選擇的 | |
| | |誰(shuí)是你的潛在客戶 | |
| | |思考與討論 | |
| | |營(yíng)銷透視與管理 | |
| | |行業(yè)市場(chǎng)情報(bào)收集與分析 | |
| | |現(xiàn)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | |
| | |競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情報(bào)收集與分析 | |
| | |市場(chǎng)情報(bào)的判斷、說(shuō)明 | |
| | |市場(chǎng)情報(bào)說(shuō)明中6P的運(yùn)用 | |
| | |贏的策略思維 | |
| | |戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)和戰(zhàn)略任務(wù) | |
| | |競(jìng)爭(zhēng)不等于競(jìng)爭(zhēng)力 | |
| | |基本競(jìng)爭(zhēng)要點(diǎn)：價(jià)值和速度 | |
|4 |策略思考的|創(chuàng)新思維原理 |講授法 |
| |方法-創(chuàng)新 |創(chuàng)新思維改變了世界 |案例研討 |
| |思維 |創(chuàng)新思維的對(duì)象性質(zhì)創(chuàng)新思維的主體特 |小組討論 |
| | |對(duì)創(chuàng)新思維結(jié)果的考察 |實(shí)務(wù)演練 |
| | |破除各種思維模式定勢(shì)? | |
| | |?從眾定勢(shì)? | |
| | |權(quán)威定勢(shì)? | |
| | |?經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)? | |
| | |書本定勢(shì)? | |
| | |創(chuàng)造力的培養(yǎng)與激發(fā) | |
| | |如何發(fā)揮創(chuàng)意 | |
| | |創(chuàng)意思考的能力 | |
| | |創(chuàng)意的培養(yǎng) | |
| | |了解和激發(fā)你的創(chuàng)造力 | |
| | |創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)造性的氣候 | |
| | |經(jīng)由練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力 | |
| | |創(chuàng)造力開發(fā)的秘訣 | |
| | |創(chuàng)造力與解決問(wèn)題的關(guān)聯(lián) | |
| | |解決問(wèn)題的基本思考 | |
| | |常用的創(chuàng)意方法 | |
| | |以創(chuàng)意來(lái)擬定解決方案 | |
|5 |策略思考工|創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/ |理論講授 |
| |具的應(yīng)用 |日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/ |小組討論 |
| | |全面思考問(wèn)題-系統(tǒng)思考 |案例討論 |
| | |系統(tǒng)思維的8大法則 |案例演練 |
| | |系統(tǒng)思維工具的應(yīng)用 | |
| | |團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練 | |
| | |創(chuàng)新的方法與激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力 | |
| | |創(chuàng)造力開發(fā)的技法 | |
| | |案例：幾種技法的運(yùn)用試驗(yàn) | |
| | |創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運(yùn)用 | |
| | |組織創(chuàng)新系統(tǒng) | |
| | |創(chuàng)新方案評(píng)估 | |
| | |優(yōu)化排列法 | |
| | |組織（事業(yè)單位）創(chuàng)新管理活動(dòng)的層級(jí) | |
| | |創(chuàng)新策略管理活動(dòng) | |
| | |規(guī)劃創(chuàng)新策略 | |
| | |實(shí)作創(chuàng)新策略 (實(shí)施創(chuàng)新功能管理活動(dòng)) | |
| | |評(píng)估創(chuàng)新策略 | |
| | |案例分析 | |
|6 |總結(jié) |Q＆A | |


備注：本課程以前為2天，如現(xiàn)在客戶上一天，可以根據(jù)實(shí)際情況刪減內(nèi)容。

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