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彭榮模老師
彭榮模 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:人力資源類 招聘面試
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
彭榮模老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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彭榮模

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彭榮模

彭榮模老師的內(nèi)訓(xùn)課程

課程大綱:   一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)   ——管理大師的真知灼見;   ——CEO的4E1P;   ——影響力決定領(lǐng)導(dǎo)力;   ——感召力成就領(lǐng)導(dǎo)力。   二、典型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析   ——支配型風(fēng)格;   ——表達(dá)型風(fēng)格;   ——和諧型風(fēng)格;   ——精準(zhǔn)型風(fēng)格;   ——整合型風(fēng)格;   ——領(lǐng)導(dǎo)力的九項(xiàng)關(guān)鍵特質(zhì)。   三、領(lǐng)導(dǎo)力剖析(1):支配性與管理魄力   ——支配性的含義;   ——你的支配性水平與現(xiàn)任崗位要求;   互動(dòng):如何評(píng)價(jià)管理者?   ——“豆芽實(shí)驗(yàn)”的啟示;   ——領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)管理與推動(dòng)力;   ——如何提升你的領(lǐng)導(dǎo)魄力;   ——對(duì)過高、過低支配性特質(zhì)者的忠告。   四

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課程大綱:   一、薪酬策略與薪酬定位   ——薪酬管理的任務(wù)與目標(biāo)   ——如何確定薪酬支付策略   二、職位評(píng)估的方法與技巧   ——常見的崗位評(píng)估方法比較   ——開發(fā)崗位評(píng)估體系的程序與方法   ——崗位評(píng)估形成職等結(jié)構(gòu)   ——案例分析:國際崗位評(píng)估系統(tǒng)介紹   三、薪酬結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵參數(shù)設(shè)計(jì)   ——薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和影響因素   ——確定薪酬政策曲線   ——薪酬結(jié)構(gòu)中位值策略與級(jí)差計(jì)算   ——薪酬結(jié)構(gòu)的帶寬策略與計(jì)算方法   ——薪酬重疊策略   ——案例分析:如何確定薪酬等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)   四、基于業(yè)績的薪酬激勵(lì)   ——設(shè)計(jì)業(yè)績薪酬的思路   ——業(yè)績與薪酬的聯(lián)結(jié)方式   ——業(yè)

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課程大綱:   一、校園招聘的獨(dú)特性與控制要點(diǎn)   ——校園招聘與企業(yè)品牌形象;   ——校園招聘的規(guī)劃與組織;   ——校園招聘的兩個(gè)環(huán)節(jié):招募與甄選。   ——案例分析:國內(nèi)外知名企業(yè)校園招聘網(wǎng)站設(shè)計(jì)分析   二、校園招聘面試的主要流程   ——企業(yè)招聘面試的結(jié)構(gòu)化;   ——有效的行為邏輯面試(BBSI);   ——案例分析:INTEL公司的結(jié)構(gòu)化招聘面試   ——校園招聘的一般流程;   ——確定本公司校園招聘流程的關(guān)鍵因素;   ——案例分析:兩家國際名企校園招聘的流程差別與原因分析   ——校園招聘組織的模式:并行與串行;   三、校園宣講會(huì)的主要技巧   ——校園宣講的主要內(nèi)容;

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目標(biāo)管理與績效考核課程名稱目標(biāo)管理與績效考核課程目標(biāo)一、介紹目標(biāo)管理的來由與核心思想;二、介紹平衡計(jì)分卡(BSC)及KPI指標(biāo)制定的關(guān)鍵技巧;三、介紹考核維度與考核模式選擇的關(guān)鍵技巧;四、介紹績效過程管理與績效考核的關(guān)鍵技巧;五、介紹績效改進(jìn)的關(guān)鍵技巧;六、介紹績效面談的關(guān)鍵技巧。課程特色本課程緊緊針對(duì)企業(yè)在實(shí)施目標(biāo)管理與績效考核工作中面臨的問題和困惑展開深入剖析,結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例,開闊學(xué)員的思路提升其實(shí)際工作的技能。讓學(xué)員案例與互動(dòng)輕松掌握管理技能。授課大綱一、目標(biāo)管理——目標(biāo)管理的由來——目標(biāo)管理的流程——職責(zé)界定:目標(biāo)管理的前提——目標(biāo)管理循環(huán)與績效對(duì)接——案例分享:大江公司的績效考核二

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  授課大綱  一、人本意識(shí)與人本領(lǐng)導(dǎo)  ——幾個(gè)基本概念  ——人本領(lǐng)導(dǎo)的四大要義  ——管理:“管”與“理”的平衡;  ——人本領(lǐng)導(dǎo)的四大要義  ——《首先,打破一切常規(guī)》之Q12  二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與核心  ——關(guān)于領(lǐng)導(dǎo);  ——有關(guān)個(gè)性特質(zhì)的四個(gè)要素  ——CEO的4E1P  ——麥肯錫法則:全球領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典;  ——成功管理者的特質(zhì);  ——《哈佛商業(yè)評(píng)論》的領(lǐng)導(dǎo)洞見;  ——卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為;  —— 成功領(lǐng)導(dǎo)者/管理的特質(zhì);  ——柳傳志的觀點(diǎn);  ——有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為特質(zhì)的結(jié)論;  ——領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì):提升影響力的六大關(guān)鍵;  ——科特《領(lǐng)導(dǎo)力革命》:影響力來源;  三、 提高團(tuán)隊(duì)

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  一、掌握不同人的天賦領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì);  二、學(xué)習(xí)對(duì)不同特質(zhì)的人員采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略;  三、認(rèn)識(shí)成功者的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì);  四、掌握如何檢視自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;  五、掌握如何來改善自我的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。  課程特色  大多數(shù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的課程都是基于領(lǐng)導(dǎo)的基本原則和宏觀大略講授領(lǐng)導(dǎo)之道,學(xué)員對(duì)道理清晰明白,但回到工作中卻無從下手,所以領(lǐng)導(dǎo)力的提升始終是個(gè)難以突破的瓶頸。本課程用全新的方法來剖析領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),并借助全球科學(xué)精準(zhǔn)的PDP測評(píng)工具進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的分析,讓每個(gè)學(xué)員能在課程中不斷自檢和自省,精確地發(fā)現(xiàn)和分析自身的優(yōu)勢和不足,并依據(jù)導(dǎo)師的建議確定本人需提升領(lǐng)導(dǎo)能力的具體方法和措施。本課程的大特色是突破了

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