情景領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師:周加富

講師背景:
國內(nèi)知名中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練專家,中國管理研究院研究員,數(shù)十家管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約專家,被譽(yù)為企業(yè)管理者的指南針,著有《支點(diǎn)-中層管理者推動(dòng)企業(yè)成功的秘密》。浙江大學(xué)企業(yè)成長研究中心簽約講師,上海交大管理學(xué)院培訓(xùn)中心客座教授,北大縱橫簽約講師, 詳細(xì)>>

周加富
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情景領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

情景領(lǐng)導(dǎo)力

課程章節(jié)

課程綱要

時(shí)間

課程內(nèi)容

課程目的

**節(jié)

什么是領(lǐng)導(dǎo)力

1. 領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來.....

2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3. 什么是領(lǐng)導(dǎo)?

4. 什么是管理?

5. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異

6. 成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的技巧

90

分鐘

講授、案例、故事、情景模擬

管理是控制,而領(lǐng)導(dǎo)是影響。

本節(jié)講述:管理和領(lǐng)導(dǎo)之間的差別在哪里。

第二節(jié)

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試

1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義

2. 領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩種分類

3. 工作行為的事例

4. 意愿行為的事例

5. 注重領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6. 領(lǐng)導(dǎo)模式的結(jié)構(gòu)圖

7. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

8. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試

100

分鐘

講授、故事、案例、表格測試、情景模擬

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往是你實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為成敗的關(guān)鍵。

本節(jié)講述:學(xué)習(xí)何為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,測試自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格偏向。

第三節(jié)

評估準(zhǔn)備度情景

1. 關(guān)鍵因素

2. 背景因素的組成

3. 重要的變量因素—被領(lǐng)導(dǎo)者

4. 什么是準(zhǔn)備度?

5. 準(zhǔn)備度涉及“表現(xiàn)”

6. 什么是準(zhǔn)備度水平?

7. 你的下屬現(xiàn)在處于什么階段

80

分鐘

講授、故事、操作建議、案例、視頻、情景模擬

知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。

本節(jié)講述:了解下屬的準(zhǔn)備度,掌握確定提高下屬成熟度的診斷技術(shù)。

第四節(jié)

選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1. 正確看待員工的潛力

2. 什么是能力

3. 什么是動(dòng)力

4. 能力 動(dòng)力=發(fā)揮潛能

5. 你的潛能發(fā)揮得怎么樣

6. 讓你的風(fēng)格同員工潛力相匹配

7. 你是否在增加價(jià)值

8. 提高對員工的要求

9. 觀察員工潛能對員工進(jìn)行輔導(dǎo)

90

分鐘

講授、操作建議、工具、案例、情景模擬

領(lǐng)導(dǎo)者的績效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低。

本節(jié)講述:針對下屬發(fā)展的不同階段,學(xué)會(huì)建立彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的統(tǒng)馭技術(shù)。

 

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目標(biāo)管理   01.01

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【課程大綱】一、NLP教練技術(shù)——基礎(chǔ)篇1、教練技術(shù)的定義2、什么是NLP教練技術(shù)3、NLP教練技術(shù)核心原理4、NLP教練的角色與價(jià)值5、添高威工作的內(nèi)在訣竅6、NLP教練技術(shù)的前提假設(shè)7、信念系統(tǒng)——人類處事態(tài)度之依據(jù)8、身份——決定人心理活動(dòng)的核心9、邏輯層次——天人合一,身心一致1、感官與經(jīng)驗(yàn)——人的認(rèn)知模式11、語言模式——洞察自己的內(nèi)心世界、把握別

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