2017年高效能人士的七個習慣
2017年高效能人士的七個習慣詳細內(nèi)容
2017年高效能人士的七個習慣
導言:重新探索自我——高效能人士的七個習慣
1.由內(nèi)而外的全面造就自己
2.打破舊思維,建立全新的觀點
3.原則與價值觀的沖擊
4.品德與能力孰重
6.習慣的建立:知識 技巧 意愿
7.成長的三個層次和持續(xù)成熟模式
習慣一:積極主動——個人愿景的原則
1.人類四項獨特的天賦
2.團隊成員之間消極被動行為的危害
3.面對工作壓力和環(huán)境的變化:是什么決定了你的回應方式
4.解決問題的**步在于改變我們的習慣,改變我們的影響途徑
5.影響圈與關注圈:重點放在影響范圍上
6.如何擴大你的影響范圍:
1)可直接控制的問題的處理原則
2)可間接控制的問題的處理原則
3)無法控制的問題的處理原則
習慣二:以終為始——自我領導的原則
1.以終為始的思維優(yōu)勢
2.先擬出愿景和目標,并據(jù)此塑造未來
3.今天的目標,影響著未來的成果
4.see-do-get:目標管理模型
5.以終為始與目標管理
6.目標管理的系統(tǒng)
習慣三:要事**——自我管理的原則
1.什么是要事**
2.要事**與自我管理
3.測測你的要事管理能力
4.以目標為導向的時間管理方式
5.帕累托效能矩陣
6.如何減少打擾
7.如何提升效率
8.要事**的秘訣——有效授權
習慣四:雙贏思維——人際領導的原則
1.六種人際關系模式
2.如何運用雙贏思維找到互惠的解決方案
3.什么是雙贏思維的人際觀
4.不同人際觀的成熟度
5.利人利己五要領
6.構建雙贏人際關系的策略
習慣五:知彼解己——移情溝通的原則
1.一個重要概念——情感賬戶
2.如何**溝通增進你與他人的情感賬戶余額
3.高情商的溝通習慣
4.怎樣避免自傳式回應
5.溝通不良的四大溝通障礙
6.同理心溝通的五個步驟
7.有效的上傳下達
習慣六:統(tǒng)合綜效——創(chuàng)造合作的原則
1.統(tǒng)合綜效的精髓是1 1>2
2.統(tǒng)合綜效談的是集思廣益;
3.統(tǒng)合綜效的難點在于處理好“人與人之間的差異”
4.高情商的人際關系模式是珍視差異;
5.統(tǒng)合綜效就是創(chuàng)造第三種選擇(發(fā)現(xiàn)第三替代方案)
6.尋找第三替代方案的解題模型
習慣七:不斷更新——平衡的自我更新的原則
1.什么是持續(xù)更新的習慣
2.自我更新的四個面向
3.不斷更新的成長原則
4.**的自我投資策略
行動計劃
李聲華老師的其它課程
《微課開發(fā)工作坊》 12.25
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關鍵的“育”的角色,承擔著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實際培訓推進卻困難重重,面對嚴重的工學矛盾,傳統(tǒng)的培訓方法受到嚴峻挑戰(zhàn),微課設計應運而生。雖然“微課”這個詞很熱,但很多人對它仍一知半解。微課是“曇花一現(xiàn)”,還是“大勢所趨”?
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內(nèi)訓師技能全方位提升訓練項目 12.25
項目背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關鍵的“育”的角色。而作為知識傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓師,更是承擔著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓師隊伍,已經(jīng)成為學習型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓體系的一個重要組成部分。然而,大多數(shù)內(nèi)訓師是從技術能手或中高
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《MTP中層領導力發(fā)展訓練》 12.25
美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實是想離開自己的上司,并且員工離職五大原因排行是:不受尊重、沒有決策的參與感、意見被輕視、付出與回報不相符、薪資問題,前三項都是主管應承擔主要責任。然而,作為一名中層干部,我們常常會感到迷惑:為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪?為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,
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七步成課——課程開發(fā)實戰(zhàn)訓練 12.25
課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關鍵的“育”的角色。作為知識傳播與迭代的重要載體——培訓師,更是承擔著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓要的是實實在在解決實際問題,并且能夠將經(jīng)驗不斷的傳承和復制,因此設計一門精品課程才是優(yōu)秀培訓師的決定性因素。企業(yè)內(nèi)部培
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《影響力》 04.17
影響力課程背景:在組織管理中,有五種基本權力:強制性權力—指領導者對其下屬具有的強制其服從的權力法定性權力—指組織通過規(guī)章制度等規(guī)定管理中所固有的合法的,法定的權力獎賞性權力—指管理者提供獎金、晉升、表揚、理想的工作安排和其他激勵的權力專長性權力—指管理者由個人的特殊技能或某些專業(yè)知識而形成的權威性信服力參照性權力—指管理者由個人的品質(zhì)、魅力、資歷、背景等因
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《向上管理》 04.17
向上管理課程背景:歐美的管理學界理所當然地認為:職場是由人構成的江湖,有人的地方必有沖突,玩不轉人際關系,搞不掂上司和同事,還談什么職業(yè)和前途。根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關系。上下級的關系,已經(jīng)成為團隊績效,組織穩(wěn)定,企業(yè)核心競爭力的重要因素。然而,在職場中,主動且有技巧地全面解讀上司的人并不多,這是極其危險的。正如德魯克
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《跨部門溝通與協(xié)作》 04.17
跨部門溝通與協(xié)作課程背景:為什么一件事情由一個部門主導,其它就沒人配合部門間的交叉與重疊如何處理怎樣才能打破門墻,克服部門間的溝通障礙一線同事在前線拼得“你死我活”,好不容易搞掂客戶,沒想到卻“后院起火”……企業(yè)要在市場競爭中取得優(yōu)勢,就必須依賴于跨部門的溝通與協(xié)作,發(fā)揮“1+1>2”的強大威力。本課程針對不同類型的企業(yè)在跨部門溝通中的問題與困惑而設計
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《高效能人士的七個習慣》 04.17
高效能人士的七個習慣課程背景:《高效能人士的七個習慣》是當今世界上非常受歡迎的培訓課程。在美國被前100家大公司的82家、世界500強的300多家采用作為高層經(jīng)理和主管的培訓課程。實踐證明7個習慣的確對個人人生和事業(yè)乃至團體績效有很強的促進作用。學習了這個培訓課程后,可以把學到的東西融會貫通用到自己的生活和事業(yè)發(fā)展中。七個習慣這門課程解決了復雜的個人修養(yǎng)、人
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《MTP》 04.17
MTP課程背景:美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實是想離開自己的上司,并且員工離職五大原因排行是:不受尊重、沒有決策的參與感、意見被輕視、付出與回報不相符、薪資問題,前三項都是主管應承擔主要責任。然而,作為一名中層干部,我們常常會感到迷惑:為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪?為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?為什么我總是扮演消防員的
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《AFL——非權領導力》 04.17
AFL——非權領導力課程背景:在組織管理中,有五種基本權力:強制性權力—指領導者對其下屬具有的強制其服從的權力法定性權力—指組織通過規(guī)章制度等規(guī)定管理中所固有的合法的,法定的權力獎賞性權力—指管理者提供獎金、晉升、表揚、理想的工作安排和其他激勵的權力專長性權力—指管理者由個人的特殊技能或某些專業(yè)知識而形成的權威性信服力參照性權力—指管理者由個人的品質(zhì)、魅力、
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