管理者教練技術

  培訓講師：李靜濤

講師背景：
李靜濤培訓師介紹專業(yè)資格及教育背景□資深培訓師、管理咨詢師、企業(yè)管理顧問□CMC國際注冊管理咨詢師□南京師范大學MBA□管理咨詢有限公司總經(jīng)理□NLP執(zhí)行師、NLP專業(yè)教練□總裁網(wǎng)特邀嘉賓□中國管理科學院研究員□多年大型企業(yè)集團高層管理經(jīng)驗 詳細>>

李靜濤
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管理者教練技術詳細內(nèi)容

管理者教練技術

模塊1：企業(yè)為什么學習教練技術


-認識管理者的新角色：教練

-教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別

-教練式管理成功案例分享

-案例1：IBM案例

-案例2：NISSAN案例

-教練技術如何創(chuàng)造高績效團隊

-教練式管理者的核心能力



模塊2：什么是教練


-體驗：好的溝通與壞的溝通

-案例：教練是如何工作的

-什么是教練

-教練技術的起源

-教練的11項核心技術

-教練與其它領域的區(qū)別

-教練體驗：尋找我的愿景

-中心練習，體驗并感受**的教練狀態(tài)



模塊3：管理者情商發(fā)展技術


-體驗：快樂圈與恐懼圈

-情緒冰山原理

-情緒智力對績效的影響

-領導者的情

-緒智力能力與績效

-案例：哈佛大學教授關于情緒智力研究成果

-自我覺察對影響智力的影響

-工具：自我覺察

-案例：自我覺察

-演練：自我覺察



模塊4：教練式溝通技術


-中心練習，體驗并感受**的教練狀態(tài)

-體驗：不同溝通方式及其影響

-認識：傾聽的3個階段

-活動體驗：第1階段及第2階段聆聽

-學習：提升理解他人能力的3F聆聽技術

-演練：3階段的傾聽

-案例1及示范

-案例2及演練

-視頻：3F聆聽

-教練式發(fā)問技巧

-體驗：6L發(fā)問技巧

-演練：6L發(fā)問

-欣賞式提問技巧

-演練：欣賞式提問



模塊5：績效管理教練技術


-學習CUP目標檢測工具

-5R高效執(zhí)行教練工具

-2W工作推進教練工具

-6L激發(fā)教練技術

-演練：教練工具綜合應用




模塊6：4P領導力發(fā)展技術


-中心練習，體驗并感受**的教練狀態(tài)

-認識：4P自己的風格

-體驗：4P測試工具

-討論：4P領導力風格與偏好

-案例：4P風格人物

-區(qū)分下屬4P風格及偏好

-4P合作策略

-發(fā)展成為4P關系教練

-4P團隊文化



模塊7：教練式團隊文化建設


-認識第五力

-案例：自然界中的4力

-第五力對團隊文化的影響

-案例：哈勃望遠鏡

-案例：大韓航空的案例

-發(fā)現(xiàn)團隊中的第五力

-用第五力打造高效團隊

-高效團隊的4種文化

-八大行為打造高效團隊


模塊8：教練管理流程

- 回顧11項教練能力

- 1：1教練流程與實務

-問題解答

-建立課后教練小組

 

李靜濤老師的其它課程

《領導力提升》|研修日數(shù)|2天（12H）|定員|40人||研修對象|部門經(jīng)理、中層干部等||研修效果|正確認識管理者，做好角色定位和轉(zhuǎn)變|||如何做好團隊管理，激勵下屬，培育下屬|(zhì)||學會有效溝通與沖突處理，做好上下溝通、跨部門溝通|||提升文化和愿景管理領導力||研修方法|原理講授、案例分析、小組研討、角色扮演、情景模擬、團隊共創(chuàng)等||內(nèi)容提要|一、管理者

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目標與計劃管理培訓項目目標與計劃管理參訓人員主管、經(jīng)理及以上人員培訓學時6課時（1天）培訓方法實操案例+工具講解+角色扮演內(nèi)容提要概述什么是目標管理什么是目標制定目標的意義什么是目標管理德魯克與MBO目標管理的意義什么是計劃管理PDCA目標計劃與績效管理體系目標管理合理目標SMART原則制定目標要考慮的因素目標的分類基本目標挑戰(zhàn)目標激情目標KPI指標KPI指

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《下屬教練與培育》課程大綱一、開展本課程的緣由：企業(yè)人才斷檔，下屬培養(yǎng)不力，跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏員工技能不足，缺乏凝聚力、執(zhí)行力、向心力、忠誠度管理者和員工之間的溝通不暢，缺乏相互理解和信任二、課程收益：幫助管理者掌握培育下屬的理念、方法和工具系統(tǒng)學習掌握輔導技術、教練技術等培育下屬的方法幫助企業(yè)培養(yǎng)后備人才，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展三、課程開展方法和特點：講解法

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《有效激勵方法與技巧》課程大綱|研修日數(shù)|12h|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、主管||研修效果|了解激勵的理論和方法|||掌握激勵的實用技巧|||掌握建立激勵的工具箱|||了解激勵的系統(tǒng)建立思路||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|激勵的意義和應用|||激勵的基本定義|||激勵的意義|||激勵的模型|||激勵的時機|||激勵的常見誤

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《TTT內(nèi)訓師培訓能力提升》5天課程大綱特點：講授+示范+練習+觀摩+試講+點評改善可以白天授課+晚上訓練第一篇培訓基礎篇（1.5天）一．培訓師的職責內(nèi)訓師的自我發(fā)展內(nèi)訓師必須具備的知識內(nèi)訓師必須具備的態(tài)度內(nèi)訓師必須具備的技能內(nèi)訓師的身份定位內(nèi)訓師的職業(yè)風范二．成為培訓師的必備條件內(nèi)在心理素養(yǎng)的修煉如何克服恐懼如何更加自信達到情緒巔峰的方法儀容儀表儀態(tài)的要求

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《道德經(jīng)》五千言流傳甚廣，流傳2000多年，從中國到外國，從皇帝、重臣、到普通讀書人，包括科學家、物理學家、文學家、史學家、哲學家、企業(yè)家等各行各業(yè)的頂尖人物都對道德經(jīng)智慧推崇備至、身體力行、應用實踐。唐玄宗李隆基說：《道德經(jīng)》其要在乎理身、理國。理國則絕矜尚華薄，以無為不言為教。理身則少私寡欲，以虛心實腹為務。宋太宗趙光義說：伯陽五千言，讀之甚有益，治身治

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱|研修日數(shù)|12H|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、總監(jiān)||研修效果|掌握選人的方法與技巧|||掌握如何用人的原則|||掌握如何培育下屬的方法與技巧|||懂得如何留住員工||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|如何選對人|||選對人必須要明確的七個問題|||選對人是重內(nèi)在還是外在？|||是選你喜歡的

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《管理溝通技巧》課程大綱研修日數(shù)12H定員40人研修對象副總、經(jīng)理、主管等研修目標一、掌握有效溝通的基本技巧二、掌握與上級溝通的方法和技巧三、掌握與下級溝通的方法和技巧四、跨部門溝通的方法和技巧研修方法原理講授、示范、現(xiàn)場互動提問、演練、游戲活動、案例分析內(nèi)容提要第一篇溝通的基本技巧溝通的基本概念和定義溝通的重要意義溝通的定義溝通的模型溝通漏斗案例：哈佛教授

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《管理者角色定位》課程大綱|研修日數(shù)|6H（培訓）+6H（輔|定員|60人|||導）||||研修對象|主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)等||研修效果|正確認識管理者定位|||認清高層、中層、基層管理者角色|||明確不同管理層級所必須具備的能力||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演、互動提問、情景模擬、案例研討||內(nèi)容提要|一、管理者的管理認知和定位|||管理的定義|

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國學智慧與領導力|研修對象|總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等||研修天數(shù)|2天||研修方法|原理講授、示范、練習、現(xiàn)場互動提問、案例分析||課程收益|學習了解國學領導力之道|||掌握國學智慧識人用人和人才激勵的方法|||掌握國學智慧如何應用于組織管理||內(nèi)容提要|國學領導力之道|||管理平衡之道|||《易經(jīng)》太極陰陽之道|||《道德經(jīng)》領導力之道|||《韓非子》三種領導

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