2017“五型”班組建設(shè)培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:劉毅

講師背景:
劉毅老師著名實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理講師清華大學(xué)、上海交大生產(chǎn)運(yùn)營班特聘講師影響力培訓(xùn)集團(tuán)特邀培訓(xùn)師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)學(xué)院講師研究方向生產(chǎn)系列課程(如班組長、生產(chǎn)計劃,生產(chǎn)現(xiàn)場管理 詳細(xì)>>

劉毅
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2017“五型”班組建設(shè)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

2017“五型”班組建設(shè)培訓(xùn)

課程大綱

第 一部分、五型班組是什么?

1、五型班組概述

2、推行五型班組的重要意義


第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè),心理調(diào)整

1、責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感

2、員工的六大責(zé)任

3、人注定要負(fù)責(zé)人

4、班組文化建設(shè)思路

5、班組文化建設(shè)展開

6、調(diào)整心態(tài),重塑自我

案例:某國有企業(yè)班組文化建設(shè)案例

案例討論:感恩的心在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的解讀


第三部分、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建

◆ 技術(shù)創(chuàng)新在鐵路行業(yè)中的作用

◆ 班組在技術(shù)創(chuàng)新的重要

創(chuàng)新思維塑造

◆ 班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開展

◆ 班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識

◆ 技術(shù)創(chuàng)新小組活動組織與開展

案例:某港口班組技術(shù)創(chuàng)新案例

案例:某世界500強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動案例


第四部分、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建

◆ 鐵路行業(yè)班組安全生產(chǎn)管理的特點

◆ 鐵路行業(yè)安全事故原因分析

◆ 鐵路行業(yè)本質(zhì)生產(chǎn)安全理論與實務(wù)

◆ “零事故”班組建設(shè)

◆ 班組KYT管理

◆ 如何塑造班組安全文化

◆ 如何培養(yǎng)員工的安全意識

案例:某煤礦本質(zhì)安全體系介紹

案例:“手指口述”案例

案例:KYT案例


第五部分、文明生產(chǎn)型班組的創(chuàng)建

◆ 鐵路行業(yè)文明生產(chǎn)的內(nèi)涵

◆ 文明生產(chǎn)的基礎(chǔ):作業(yè)現(xiàn)場整理與整頓

◆ 文明生產(chǎn)的關(guān)鍵:標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行與落實

◆ 文明生產(chǎn)的障:杜絕野蠻操作與野蠻管理

◆ 有“禮”走遍天下--基本工作禮儀

案例:清潔生產(chǎn)和5S管理圖片分享

案例:無障礙持續(xù)推行5S管理的技巧

案例:“野蠻”管理引發(fā)的矛盾沖突


第六部分、節(jié)約型班組的創(chuàng)建

◆ 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進(jìn)行現(xiàn)場成本管控

◆ 如何消除班組現(xiàn)場的浪費(fèi)現(xiàn)象

◆ 班組如何將成本分解并落實到人

◆ 成本觀念的更新和現(xiàn)代成本控制;

◆ 班組成本管理與控制的關(guān)鍵點;

◆ 為什么說成本降低10%=利潤增加20%以上?

案例:節(jié)約型班組的管理工具

案例:創(chuàng)建節(jié)約型班組的考核步驟

案例:日本人怎么煮雞蛋?

案例:美國和日本企業(yè)節(jié)約型班組建設(shè)經(jīng)驗


第七部分、和諧團(tuán)隊型班組的創(chuàng)建

◆ 良好人際關(guān)系是和諧團(tuán)隊的基礎(chǔ)

◆ 溝通是人際關(guān)系的基石

◆ 業(yè)務(wù)匯報、協(xié)調(diào)的技巧

◆ 合理分配生產(chǎn)任務(wù)

◆ 如何管理新時期員工

案例:員工流失錢之過?

案例:如此發(fā)火?

案例:異類交友

案例:跨班組溝通

案例:班組業(yè)務(wù)匯報

案例:如何分配任務(wù)


第八部分、五型班組的根基:班組長應(yīng)學(xué)習(xí)的管理技術(shù)與勝任力提升

(一)管理概念與方法

◆ 作業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)及方法      

◆ 怎樣提高人際技術(shù)  

◆ 什么是理念技術(shù)

◆ 什么是 PDCA  

◆ PDCA問題解決流程

◆ 什么是重點管理  

◆ 什么是5WIH    

(二)如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

◆ 問題原因的冰山理論  

◆ 頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用    

◆ 特性要因圖的使用技巧

◆ 簡單問題的處理技巧  

◆ 異常問題與解決問題的思考點  

◆ 問題改善的思考步驟      

◆ 挖掘問題的類型和問題的再認(rèn)識    

◆ 問題的分析方法及解決問題方法。

◆ 問題解決的流程與發(fā)掘問題的手法  

演練:班組長如何去分和解決問題?

 

劉毅老師的其它課程

【課程背景】隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展,電力行業(yè)的法制建設(shè)也不斷完善,國家先后頒布了一系列電力法律、法規(guī)及規(guī)章,保障和促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展,維護(hù)電力投資者、經(jīng)營者、使用者的合法權(quán),起到了積極的推動作用。我們在學(xué)習(xí)電力法律法規(guī)中,對用電檢查及中斷供電的含義、法定程序、法律責(zé)任和在簽訂供用電合同應(yīng)注意的相關(guān)的問題等進(jìn)行了初步的分析研究和整理?!菊n程收益】了解法律責(zé)任和

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【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中,約有400萬人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬,其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線,因此

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【培訓(xùn)目的】安全生產(chǎn)是電力企業(yè)生產(chǎn)永恒的課題。幾乎所有的安全事故都是發(fā)生在現(xiàn)場,生產(chǎn)現(xiàn)場或工作現(xiàn)場。安全事故的直接原因是兩方面的:人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。美國杜邦等公司通過對安全事故進(jìn)行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn):在事故原因中,人的不安全行為有關(guān)的占96,與物的不安全狀態(tài)有關(guān)的占85。“安全技術(shù)”和“安規(guī)”是電力企業(yè)必修的課程,但“明知故犯”、“僥幸心理”、“麻

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【課程背景】“安全生產(chǎn)重于泰山”,這句話耳熟能詳,其重要性人人皆知,但要如何實施,如何有效防范管理,這就是我們面臨的難題,我們要做的重在預(yù)防,做到企業(yè)生產(chǎn)人員人人懂得如何實施與防范杜絕人身安全事故及財產(chǎn)安全事故發(fā)生,以確保企業(yè)正常健康發(fā)展。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn),首要的任務(wù)就是要切實加強(qiáng)對企業(yè)各級員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項重要工作

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【課程背景】現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中,約有400萬人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬,其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線,因此

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【課程背景】應(yīng)急管理在于事前的事故預(yù)想,預(yù)防措施的制定、應(yīng)急編制和事后的急救,旨在最大限度地減少事故的發(fā)生,減少由事故帶來的和影響。?本課程適用于應(yīng)急管理人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊伍以及其他相關(guān)人員的應(yīng)急管理培訓(xùn)?!菊n程收益】1、使應(yīng)急管理人員具備與所從事工作相適應(yīng)的應(yīng)急管理知識和應(yīng)急救援能力。2、提高預(yù)防事故發(fā)生的能力。3、健全

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【課程背景】本課程旨在分析供變電危險源管理現(xiàn)狀,以及風(fēng)險控制、保險等風(fēng)險管理方法。闡述如何將風(fēng)險管理理念引入到電力企業(yè)危險源管理中,將風(fēng)險管理與企業(yè)危險源管理相結(jié)合,幫助提高電力危險源的辨識水平,提高防范風(fēng)險管理的技能,以提高危險源的管理水平。增強(qiáng)和福射安全生產(chǎn)危機(jī)意識,提高風(fēng)險管控能力,提升應(yīng)對危機(jī)處置水平。課程依托相關(guān)法律法規(guī)依據(jù),提出了事先辨識評估—事

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【課程背景】??工作票"三種人"是指《電力安全工作規(guī)程》中確定的工作票簽發(fā)人、工作負(fù)責(zé)人、工作許可人。工作票"三種人"是安全生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵人和主體責(zé)任人,所以有必要將他們打造成一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的安全隊伍。本次培訓(xùn)的目的就要工作票三種人通過學(xué)習(xí)把安全管理深入到意識、潛意識和無意識中去,全面減少和消除“三違”行為

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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