時(shí)間投資與管理策略

  培訓(xùn)講師：肖鳳德

講師背景：
肖鳳德老師——領(lǐng)導(dǎo)力與管理專家?浙江大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士?新西蘭國立梅西大學(xué)EMBA?美國IBLeader《行動(dòng)金牌經(jīng)理人》認(rèn)證講師?深圳大學(xué)客座教授?富士康集團(tuán)認(rèn)證特聘講師?智聯(lián)招聘特聘講師?阿里巴巴管理和領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】肖老 詳細(xì)>>

肖鳳德
    課程咨詢電話：

時(shí)間投資與管理策略詳細(xì)內(nèi)容

時(shí)間投資與管理策略

【課程大綱】

**單元：時(shí)間管理的概念與時(shí)間觀念

1. 掌握時(shí)間管理是邁向成功的**步

2. 給時(shí)間管理賦予定義

3. 時(shí)間管理=選擇管理

ü 時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)是在每個(gè)事情面前選擇正確的行動(dòng)。

ü 區(qū)分事件和行動(dòng)

ü 認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理是對(duì)事件背后的行動(dòng)的選擇

4. 時(shí)間管理的6個(gè)元素

5. 時(shí)間管理的7個(gè)關(guān)鍵

6. 時(shí)間管理的3種職能

7. 走出時(shí)間管理的5個(gè)誤區(qū)


第二單元：做對(duì)的事情（Do the right thing），確立時(shí)間的效果

1. 建立優(yōu)先矩陣，根據(jù)重要和緊迫的具體狀況確定行動(dòng)的優(yōu)先次序，管理好輕重緩急。

2. 學(xué)習(xí)有效處理三類事情的策略

3. 讓自己成為做事有計(jì)劃、有頭腦，且有效率的人

4. 緊迫的事情先做，保證組織的整體效率

5. 根據(jù)對(duì)其他人的影響大小定義事情的緊迫性

6. 重要的事情認(rèn)真做，保證長(zhǎng)遠(yuǎn)的成效

7. “行思系統(tǒng)化個(gè)人管理”的六步驟

1) 聯(lián)結(jié)使命

2) 審視角色

3) 確定目標(biāo)

4) 每周計(jì)劃

5) 言行一致

6) 評(píng)估小結(jié)


第三單元：把對(duì)的事情做對(duì)（Do the right thing right），確保時(shí)間效率

1. 針對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作的時(shí)間管理技巧

ü 制定月度計(jì)劃，并且理解為什么需要比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的月度計(jì)劃

ü 分析月度任務(wù)與每日任務(wù)在時(shí)間管理上的差別

ü 利用大腦圖把月度項(xiàng)目分解成便于管理的每日活動(dòng)

ü 學(xué)習(xí)在時(shí)間管理系統(tǒng)中把長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃納入日常任務(wù)管理

2. 打開工作效率的12把時(shí)間鎖

ü 時(shí)間悖論

ü 微弱優(yōu)勢(shì)法則

ü 時(shí)間矩陣－重要緊急模型

ü 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：時(shí)間矩陣

ü 八二法則

ü “完美主義法則”

ü 有效授權(quán)與時(shí)間管理

ü 高效的會(huì)議管理

ü 如何對(duì)付打擾

ü 應(yīng)對(duì)拖延的8種方式

ü 養(yǎng)成整潔的條理的習(xí)慣

ü 當(dāng)日事當(dāng)日畢


第四單元：高效的會(huì)議管理

1) 會(huì)議目標(biāo)清晰化：先決定會(huì)議希望達(dá)成的結(jié)果

2) 充分的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵

3) 清晰的會(huì)議綱領(lǐng)及時(shí)間表確保會(huì)議效率

4) 預(yù)先設(shè)想可能的沖突，提前化解

5) 避免會(huì)議中的3大陷阱

6) 會(huì)后追蹤123

7) 對(duì)會(huì)議主持人的要求

ü 同理心傾聽

ü 小結(jié)與澄清

ü 恰當(dāng)?shù)靥釂?/p>

ü 理解他人

ü 激勵(lì)他人

ü 化解分歧

ü 達(dá)成共識(shí)

ü 討論而不是爭(zhēng)論

ü 還有比我的更好的方法和選擇！


第五單元：六種戰(zhàn)略性的時(shí)間投資策略。

1. 策略#l是專注于重要的事情。

u 每天問自己：“今天我該怎樣更好地使用我的時(shí)間?”如果你下面的人對(duì)他們的時(shí)間管理不善，每天問問他們：“你們今天要做的**重要的三件事是什么?”

2. 策略#2是避免總喜歡說“是”。

u 這意味著你不會(huì)因?yàn)槿魏我馔獾闹袛喽淖兡銓?duì)事情的優(yōu)先級(jí)安排以及你今天的工作重點(diǎn)。

3. 策略#3是制定一個(gè)每日計(jì)劃并執(zhí)行它。

u 制定每日計(jì)劃能讓你專注于重要的事情，而不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在瑣碎的小事上。

4. 策略#4是創(chuàng)建一個(gè)以任務(wù)為中心的衡量體系。

u 如果我們不能以正確的方式衡量和監(jiān)控結(jié)果，時(shí)間和優(yōu)先級(jí)管理體系就會(huì)出現(xiàn)問題。對(duì)結(jié)果的衡量同樣也創(chuàng)建了一個(gè)問題早期預(yù)警機(jī)制。

5. 策略#5是委以重任，但管理和調(diào)整好優(yōu)先級(jí)的次序。

u 這使得人們可以在早期出現(xiàn)問題的時(shí)候及時(shí)反饋給你，這樣你就有時(shí)間做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)或調(diào)整資源的配置。

6. 策略#6是平衡好工作和生活的關(guān)系，把你的時(shí)間分配給對(duì)你而言非常重要的人。



 

肖鳳德老師的其它課程

《行動(dòng)?金牌經(jīng)理人》《有效授權(quán)，打造高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力》企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人。【項(xiàng)目背景】隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此,任何企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,必須提高員工的整體素質(zhì),尤其是提高中高層經(jīng)理人的職業(yè)化能力。在此前提下，企業(yè)必須不斷

 講師：肖鳳德詳情

《行動(dòng)金牌?經(jīng)理人》“中高層管理人員的戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行”研討方案企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人---豪爾克勞斯,Crestcom國際公司首席執(zhí)行官【課程背景】企業(yè)在快速發(fā)展的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到以下一些挑戰(zhàn)：?戰(zhàn)略決策隨意性較大，缺乏科學(xué)的決策機(jī)制，在面臨經(jīng)濟(jì)變局的關(guān)鍵時(shí)刻，不是悲觀失望、無所作為，就是盲目樂觀，不顧實(shí)際；?企業(yè)發(fā)展

 講師：肖鳳德詳情

←實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；←國際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善；←全球60多個(gè)國家，75個(gè)城市同步開展；←獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程，保證培訓(xùn)效果落地；←國際認(rèn)證導(dǎo)師授課，讓您滿意至上的訓(xùn)練課程！企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人?！卷?xiàng)目背景】隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)

 講師：肖鳳德詳情

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通》課程大綱一、課程背景“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)?！表f爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。作為一名基層管理者，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因?yàn)椴荒芾斫飧邔討?zhàn)略導(dǎo)致

 講師：肖鳳德詳情

■源于ICF大師級(jí)教練的核心課程，■融合本土化案例及組織文化，■聚焦于通過領(lǐng)導(dǎo)者情緒智能的提升和運(yùn)用，提升個(gè)人和組織績(jī)效！情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力——EI，實(shí)現(xiàn)更高的個(gè)人和組織績(jī)效作為個(gè)人，如何深入了解真正的自己，充分開發(fā)個(gè)人的價(jià)值，澆灌長(zhǎng)成枝葉繁茂的生命大樹？作為企業(yè)中的一名管理者，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)文化？如何應(yīng)用好情緒智能的方法把組織的愿景、

 講師：肖鳳德詳情

《行動(dòng)?金牌經(jīng)理人》《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》【課程概述】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力源自于詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯?庫澤斯：湯姆?彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司

 講師：肖鳳德詳情

課程主題：《每小時(shí)70分鐘：時(shí)間管理的有效策略》主講專家：國際認(rèn)證講師、首席顧問肖鳳德老師時(shí)間：1天在一定范圍內(nèi)，我們可以用一種資源替代另一種資源。但是沒有任何東西可以替代已經(jīng)失去的時(shí)間。管理者如果連時(shí)間都管理不了，那就沒什么好管理的了。管理大師：彼得·德魯克所有職場(chǎng)人士每天可能都會(huì)面對(duì)這樣的困擾：面前攤著一大堆便條，張張都標(biāo)著“十萬火急”；電腦里面有大量郵

 講師：肖鳳德詳情

《目標(biāo)設(shè)定與高效執(zhí)行力》?課程背景為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？―――執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？―――執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？―――執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？―――執(zhí)行力黑洞為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？―――執(zhí)行力危機(jī)！如

 講師：肖鳳德詳情

《情境領(lǐng)導(dǎo)》——國際版權(quán)課程一、課程背景情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進(jìn)，同樣也是最實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助你去有效管理和發(fā)展員工，提高時(shí)間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的根本改變。情境領(lǐng)導(dǎo)?幫助管理者實(shí)現(xiàn)從老板、評(píng)估者、法官和批評(píng)家，到合作伙伴、培訓(xùn)師、啦啦隊(duì)長(zhǎng)、支持者和教練的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些真正渴望成功、追求卓越，具有獨(dú)立承擔(dān)工作的愿望，同時(shí)愿意把

 講師：肖鳳德詳情

←實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；←國際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善；←全球60多個(gè)國家，75個(gè)城市同步開展；←獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程，保證培訓(xùn)效果落地；←國際認(rèn)證導(dǎo)師授課，讓您100滿意的訓(xùn)練課程！《經(jīng)理人角色認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)管理》培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理者主講專家：《行動(dòng)金牌經(jīng)理人》創(chuàng)始人，版權(quán)講師：肖鳳德老師培訓(xùn)時(shí)間：2天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確管理者的定位和角色，了解管理

 講師：肖鳳德詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有