創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:賀林

講師背景:
賀林北京清華大學(xué)信息學(xué)院博士、繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室核心教師、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目管理中心教師、國家外國專家局培訓(xùn)中心高級教師,清華大學(xué)企業(yè)家廣西俱樂部特邀老師。工作經(jīng)歷曾任德國某著名能源公司項(xiàng)目經(jīng)理,負(fù)責(zé)大型電力項(xiàng)目監(jiān)管,質(zhì)量保證、市場開拓 詳細(xì)>>

賀林
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創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)

章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容**章  創(chuàng)新的基本動(dòng)力1.1創(chuàng)新的基本能力- 西方思維的基本方式

- 東方思維的基本方式

- 東西方創(chuàng)新思維的差異

- 東西方創(chuàng)新管理的差異

- 東西方創(chuàng)新實(shí)踐差異

- 東方近代落后的原因1.2創(chuàng)新的基本意愿- 外界環(huán)境的變化

- 組織內(nèi)部的危機(jī)感的產(chǎn)生

- 創(chuàng)新管理中領(lǐng)導(dǎo)的基本角色1.3創(chuàng)新的必要性- 組織外界環(huán)境的基本變化

- 我國目前的歷史特點(diǎn)

- 經(jīng)濟(jì)的變化

- 政治的變化第二章  創(chuàng)新的阻力2.1思維框架- 思維如何影響人的行為

- 思維框架如何產(chǎn)生

- 社會環(huán)境對思維框架的影響2.2態(tài)度- 思維框架與態(tài)度的關(guān)系

- 態(tài)度影響人行為的一致性2.3學(xué)習(xí)- 模仿

- 強(qiáng)化2.4知覺- 知覺的過程

- 選擇性認(rèn)知如何產(chǎn)生

- 組織信息的方式

- 基本歸因理論

- 換位思考第三章  創(chuàng)新方法3.1目標(biāo)關(guān)注- 思維框架如何阻礙創(chuàng)新

- 異化

- 領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任

- 愿景、價(jià)值主張和戰(zhàn)略

- 靈感思維

- 夢境思維3.2信息完備- 結(jié)構(gòu)決定結(jié)果

- 資源及其功能

- 既有要素的新函數(shù)

- 創(chuàng)新的本質(zhì)3.3個(gè)體創(chuàng)新思維- 批判性思維

- 多角度思維3.4群體創(chuàng)新思維- 探詢

- 群體的耗散結(jié)構(gòu)

- 創(chuàng)新管理的基本過程

 

賀林老師的其它課程

章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容章項(xiàng)目制管理總體框架與項(xiàng)目管理方法論1.1項(xiàng)目制管理基礎(chǔ)概念-項(xiàng)目、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目制管理-傳統(tǒng)組織的工作特點(diǎn)-項(xiàng)目制管理的工作特點(diǎn)-可交付物、項(xiàng)目利益相關(guān)人、項(xiàng)目管理基本原則1.2項(xiàng)目制管理中項(xiàng)目經(jīng)理的角色、職責(zé)-項(xiàng)目經(jīng)理的角色-項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)和項(xiàng)目經(jīng)理的主要職能-合格的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)掌握的技能1.3項(xiàng)目制管理總體框架-項(xiàng)目管理五大標(biāo)準(zhǔn)過程:啟動(dòng)

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課程內(nèi)容章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容章組織行為學(xué)概論1.1組織行為學(xué)研究的基本領(lǐng)域-行為學(xué)的基本介紹-行為學(xué)的基本研究領(lǐng)域-行為學(xué)的研究目的:控制人的行為-組織行為學(xué)的地位-組織的基本定義1.2科學(xué)管理原理-泰勒如何創(chuàng)立科學(xué)管理?作業(yè)流程標(biāo)準(zhǔn)化績效考核指標(biāo)量化-科學(xué)管理的實(shí)踐應(yīng)用-科學(xué)管理的局限性1.3管理者角色認(rèn)知-管理者業(yè)務(wù)偏好的誤區(qū)-手段和目的之間的辯證關(guān)系-人

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