管理者角色認(rèn)知與職責(zé)(2天)
管理者角色認(rèn)知與職責(zé)(2天)詳細(xì)內(nèi)容
管理者角色認(rèn)知與職責(zé)(2天)
課 程 大 綱序
號課程單元課程內(nèi)容授課方式一管理的環(huán)境分析
à 經(jīng)營的挑戰(zhàn)
n 本質(zhì):定位(positioning)
n 挑戰(zhàn):競爭(competition)
n 趨勢:全球化(globalization)
à 行動戰(zhàn)略建議:經(jīng)營調(diào)準(zhǔn)與管理升級
n 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
n 組織與文化
n 管理模式
n 運(yùn)作系統(tǒng)
à 高層行動戰(zhàn)略建議:
à 學(xué)習(xí)、控管、增強(qiáng)à 理論講授
à 案例討論二管理的基礎(chǔ)與原則.
à 1.管理者的基本思維
à 2.管理的基礎(chǔ)
à 3.組織管理的原則
n 組織的意義與功能
n 指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一
n 管理幅度適中
n 職務(wù)的認(rèn)知à 理論講授
à 小組討論
à 案例研究三管理者的角色與職責(zé)à 管理者的定位及任務(wù)
à 管理的四大構(gòu)面及工作
à 管理者的信念與操守
à 建立管理的標(biāo)準(zhǔn)
à 重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系
à 重新定義管理者與部屬的關(guān)系
管理與經(jīng)營的融合à 理論講授
à 案例討論
à 案例研究四管理者做為下級的角色認(rèn)知à 職務(wù)的起源2
à 做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則
à 下屬常見角色錯位:
n 錯位一:民意代表
n 錯位二:領(lǐng)主
n 錯位三:向上錯位
n 錯位四:向下錯位
n 個(gè)案研究à 理論講授
à 案例討論
à 案例研究五管理者做為同事的角色認(rèn)知à 角色定位分析
à 職責(zé)與角色
n 內(nèi)部客戶關(guān)系
n 內(nèi)部流程關(guān)系
n 銜接與聯(lián)動
à 部門主管之間常見現(xiàn)象誤區(qū)
n 內(nèi)部供應(yīng)鏈與外部供應(yīng)鏈的邊界模糊2
n 總是抱怨流程與部門職責(zé)不明確
n 不懂換位思考
n 欠缺雙贏思維
n 知己不知彼
n 缺乏尊重與欣賞
n 缺乏專業(yè)以外的知識
n 本位主義
n 無全局觀點(diǎn)
à 管理理念的轉(zhuǎn)變2
à 個(gè)案研究à 理論講授
à 小組討論
à 案例研究六管理者作為上司的角色定位
à 現(xiàn)代經(jīng)理做為管理角色的轉(zhuǎn)變
à 對下屬管理者工作全景分析
n 目標(biāo)與計(jì)劃
n 職務(wù)分配
n 指令下達(dá)
n 進(jìn)度與質(zhì)量控制
n 協(xié)調(diào)
n 教導(dǎo)與激勵
n 績效評估與考核
à 現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色:案例互動演繹
n 管理者
n 領(lǐng)導(dǎo)者
n 教練
n 變革催生與帶領(lǐng)者
n 績效伙伴
à 職能盤點(diǎn)-您是合格的管理者嗎?à 理論講授
à 小組討論
à 案例研究
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績增長,即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題(創(chuàng)新問題),營的分析是運(yùn)營,要
講師:劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管,總經(jīng)理,分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來源(國家級,部委,地方省市等):1.國家級文件:黨的二十大報(bào)告中指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
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劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績增長,即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題,營的分析是運(yùn)營,要考慮投入產(chǎn)出,這就涉及運(yùn)作的效率和效能,包括管理的各個(gè)方面,另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
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劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行,科學(xué)決策”,建立一個(gè)企業(yè)的核心競爭力和差異化優(yōu)勢,為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn),針對中國企業(yè)的實(shí)際
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劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場營銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機(jī)會,急需進(jìn)入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整,
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書為銷售管理層(銷售經(jīng)理,總監(jiān),首席市場營銷官),學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
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劉成熙老師-核心品牌課程-市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理(從市場洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機(jī)會,急需進(jìn)入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整,導(dǎo)致新的營銷人員無法快速
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