創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師：劉成熙

講師背景：
高端著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專(zhuān)家-劉成熙學(xué)歷經(jīng)歷：學(xué)歷與現(xiàn)職：政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA經(jīng)歷：大英法律事務(wù)所所長(zhǎng)；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國(guó)際電子有限公司CEO；春達(dá)國(guó)際股份有限公司總經(jīng)理；麥金士企管顧問(wèn)股份有限公司執(zhí)行副總；廣東龍邦物流有限公 詳細(xì)>>

劉成熙
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創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練

課程大綱：序號(hào)單元課程大綱授課方式1管理創(chuàng)新的前提-打開(kāi)思維空間1. 創(chuàng)新的涵意

u 創(chuàng)新=科技創(chuàng)新 商業(yè)模式創(chuàng)新

u 創(chuàng)新的核心精神

2. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因

u 外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境

u 內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心

3. 創(chuàng)新的五大定律

u 專(zhuān)注于新的思維組合  

u 改變屬性的組合

u 動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段

u 改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度  

u 在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒

4. 創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來(lái)源

u 改變的征兆（如：意外的成功或失?。?/p>

u 矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾）

u 基于過(guò)程需要的創(chuàng)新

u 不知不覺(jué)產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)結(jié)構(gòu)改變

u 產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變（即人口結(jié)構(gòu)的改變）

u 嗜好、理解及意義的改變

u 科學(xué)或非科學(xué)方面的知識(shí)

5. 創(chuàng)新的案例講述à 講授法

à 案例研討

à 小組討論

à 實(shí)務(wù)演練2何謂創(chuàng)新思維1. 創(chuàng)新思維的興起

2. 創(chuàng)新思維原理

u 創(chuàng)新思維改變了世界

u 創(chuàng)新思維的對(duì)象性質(zhì)創(chuàng)新思維的主體特

u 創(chuàng)新思維的運(yùn)行過(guò)

u 對(duì)創(chuàng)新思維結(jié)果的考察

3. 創(chuàng)意的源頭  

u 把握創(chuàng)意的三種源頭

u 認(rèn)識(shí)自己的心智特征

u 是什么推動(dòng)不斷創(chuàng)新

u 創(chuàng)新遵循的原則

u 如何達(dá)到不斷創(chuàng)新

6. 破除各種思維定勢(shì)  

u  從眾定勢(shì)  

u 權(quán)威定勢(shì)

u  經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)  

u 書(shū)本定勢(shì)  

7. 破除偏見(jiàn)思維

8. 激發(fā)創(chuàng)新思維潛能

u 良性暗示

u 幽默氛圍

u 夢(mèng)境頓悟

u 快樂(lè)心靈

u 冥想境界à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

3開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力：贏得優(yōu)勢(shì)1、 創(chuàng)造力的探索與激發(fā)

u 何為創(chuàng)造力

u 阻礙創(chuàng)造力的因素

u 思考的陷阱

u 開(kāi)放你的心智

2、 創(chuàng)造力的培養(yǎng)與激發(fā)

u 如何發(fā)揮創(chuàng)意

u 創(chuàng)意思考的能力

u 創(chuàng)意的培養(yǎng)

u 了解和激發(fā)你的創(chuàng)造力

u 創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)造性的氣候

u 經(jīng)由練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力

u 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的秘訣

3、 創(chuàng)造力與解決問(wèn)題的關(guān)聯(lián)

u 解決問(wèn)題的基本思考

u 常用的創(chuàng)意方法

u 以創(chuàng)意來(lái)擬定解決方案à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

 


4



創(chuàng)新思維的方法與工具應(yīng)用1. 創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式

u 美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法

2. 團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練

u 創(chuàng)新的方法與激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力

u 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的技法

u 案例：幾種技法的運(yùn)用試驗(yàn)

3. 創(chuàng)新思維其他方法

u 核檢表法

u 列舉法

u SCAMPER策略

4. 平行思維的創(chuàng)新技巧

u 平行思維的放松大腦訓(xùn)練

u 直覺(jué)能力提升

u 平行思維的創(chuàng)新技巧

5. 創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運(yùn)用

u 組織創(chuàng)新系統(tǒng)

u 創(chuàng)新方案評(píng)估

u 優(yōu)化排列法

6.   破除孤立思維系統(tǒng)思考

u 系統(tǒng)思維的8大法則

u 系統(tǒng)思維工具的應(yīng)用

7. 創(chuàng)新思維常用的方法

u 發(fā)散思維

u 聚合思維（收斂思維）

u 逆向思維

u 橫向思維

8. 案例分析


à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

à 案例演練5創(chuàng)新思維工具之思維導(dǎo)圖

1. 思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生與效力

2. 思維導(dǎo)圖的介紹

u 思維導(dǎo)圖又叫心智圖-（從出發(fā)-智慧方法-圖像思考）

u 表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維

3. 思維導(dǎo)圖原理

u 創(chuàng)造性思維理論、回憶功能理論

u 基于對(duì)人腦的模擬

u 突出思維的內(nèi)容中心和層次

u 強(qiáng)化了聯(lián)想功能

4. 思維導(dǎo)圖構(gòu)思技巧

u 關(guān)鍵詞

u 先擴(kuò)散再收斂

u 系統(tǒng)思考

5. 繪制思維導(dǎo)圖的七個(gè)步驟

6. 繪制思維導(dǎo)圖的三大核心要點(diǎn)

7. 繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)

u 清晰明白

u 突出重點(diǎn)

u 使用聯(lián)想

8. 實(shí)戰(zhàn)演練思維導(dǎo)圖繪制（練習(xí)）à 理論講授

à 實(shí)戰(zhàn)繪制

à 小組發(fā)表

à 老師點(diǎn)評(píng)5創(chuàng)新思維實(shí)踐-創(chuàng)新的管理一、 創(chuàng)新策略管理的目的

二、 創(chuàng)新思維實(shí)踐-創(chuàng)新的管理

u 分析創(chuàng)新機(jī)會(huì)/新的方式的來(lái)源

u 分析創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài)

u 設(shè)計(jì)新的創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài)

u 找出創(chuàng)意、好點(diǎn)子

三、 運(yùn)用創(chuàng)造性想法來(lái)為公司創(chuàng)造價(jià)值

u 規(guī)劃創(chuàng)新策略(將傳新想法變?yōu)樾袨?

u 實(shí)施創(chuàng)新功能管理活動(dòng))

u 評(píng)估創(chuàng)新策略à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

à 案例演練6總結(jié)Q＆A

 

劉成熙老師的其它課程

16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探

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