方程式溝通課程
方程式溝通課程詳細(xì)內(nèi)容
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企業(yè)中常見溝通情境的四個(gè)維度:
上(領(lǐng)導(dǎo))、下(下屬)、內(nèi)(同事)、外(客戶,包括內(nèi)部客戶與外部客戶)
一、對(duì)內(nèi):
二、對(duì)外(內(nèi)部客戶或外部客戶):
三、對(duì)下:
四、對(duì)上:
企業(yè)中常見的溝通障礙產(chǎn)生原因:
長期浸淫于理工科目的思考方式,擅長追尋確定性——要么證明是對(duì)的,要么證明是錯(cuò)的。對(duì)情緒、動(dòng)機(jī)、暗示等主觀元素難以把握,表現(xiàn)在表達(dá)方式要么太直,要么太繞。
更習(xí)慣于說自己的觀點(diǎn),當(dāng)溝通中觀點(diǎn)太多而事實(shí)和細(xì)節(jié)較少,就容易出現(xiàn)對(duì)立。
所受教育一直是要求從自己的思路出發(fā),尋找客觀事實(shí)的依據(jù),預(yù)測邏輯發(fā)展的結(jié)果。而高效的溝通更要求從對(duì)方的需求出發(fā),理解對(duì)方的動(dòng)機(jī)和目的,讓對(duì)方自己說服自己。
不注意感受他人的情緒,不注意控制自己的情緒。
提問的水平限制了討論的效果。習(xí)慣性提出給人壓力的封閉式問題,試圖讓對(duì)方自認(rèn)其錯(cuò),從而導(dǎo)致態(tài)度的對(duì)立。
與人交往中,自我價(jià)值通常有兩種建立模式:一種是通過指出他人的錯(cuò)誤而建立自己的價(jià)值;一種是通過認(rèn)可別人,幫助別人實(shí)現(xiàn)價(jià)值而建立自己的價(jià)值。銷售顧問、管理人員,通常是后者。而專家學(xué)者、技術(shù)人員,往往是前者。
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