下屬激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

  培訓(xùn)講師：羅樹忠

講師背景：
導(dǎo)師簡(jiǎn)介：羅樹忠導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)者私董會(huì)發(fā)起人深圳創(chuàng)業(yè)大賽鋪導(dǎo)老師海爾海創(chuàng)匯創(chuàng)輔老師工信部小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)老師天使和風(fēng)險(xiǎn)投資人,輔導(dǎo)了幾十家創(chuàng)業(yè)企業(yè)課程背景：從08年開始，羅老師開始做創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和投資業(yè)務(wù)，先后參與了多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金。輔導(dǎo)的項(xiàng)目中 詳細(xì)>>

羅樹忠
    課程咨詢電話：

下屬激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容

下屬激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

下屬激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

【課程設(shè)計(jì)思路】：
根據(jù)我們對(duì)中基層干部職能的理解，我們?cè)O(shè)定了中基層干部在激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的目標(biāo)，并根據(jù)此目標(biāo)設(shè)計(jì)了本課程。
 對(duì)中基層干部的特點(diǎn)的理解：
 年輕化：普遍年輕，朝氣蓬勃，氛圍積極活躍；
 素質(zhì)高：學(xué)歷高，知識(shí)背景好，學(xué)習(xí)氣氛濃，愿意接受新知識(shí)；
 責(zé)任重、壓力大：市場(chǎng)變化大、企業(yè)發(fā)展快，績(jī)效考核嚴(yán)格，指標(biāo)不斷提高；
 管理相對(duì)規(guī)范：比照同行，較快較全面地建立各種企業(yè)管理制度，管理規(guī)范程度高。
 基于以上特點(diǎn)，我們提出基層干部在激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：
 中基層干部構(gòu)建高效和諧團(tuán)隊(duì)的綜合技能：
 下屬激勵(lì)方面目標(biāo)：掌握常用的共性激勵(lì)方法，掌握根據(jù)員工個(gè)性激勵(lì)的方法。
1. 共性激勵(lì)： 5個(gè)作為中基層干部必須掌握的激勵(lì)方法，目標(biāo)激勵(lì)、以身作責(zé)、競(jìng)賽激勵(lì)、故事激勵(lì)，情景激勵(lì)，占課程比例10%；
2. 個(gè)性激勵(lì)：根據(jù)每個(gè)員工的性格特點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)，幫助下屬更好地發(fā)揮所長(zhǎng)，占課程比例10%
 團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的4個(gè)技術(shù)：知人善任的技術(shù)、引發(fā)員工智慧的技術(shù)、化解團(tuán)隊(duì)沖突的技術(shù)和提高團(tuán)隊(duì)溝通效率的技術(shù)。
1. 知人善用：是最重要的基礎(chǔ)，是從專業(yè)人員走向管理崗位最重要的部分，占課程總比例40%。
2. 引發(fā)智慧：管理者如何把團(tuán)隊(duì)中員工的智慧引發(fā)出來，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，引發(fā)智慧的行為技巧，占總課時(shí)的10%；
3. 提高團(tuán)隊(duì)溝通效率的技巧：針對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通中常易引起效率低下的4個(gè)問題，進(jìn)行透徹的練習(xí)解決方法，力求完全掌握，占總課時(shí)的 20%；
4. 化解沖突的技巧：如何將有沖突的語(yǔ)言化解在開端，如何在協(xié)作中正確利用“說服和探求”來降低沖突。占總課時(shí)的10%。
 中基層干部管理中容易出現(xiàn)的狀況：
 自己很忙，但感覺帶不動(dòng)下屬，管理制度只能保證底線，但很難出高業(yè)績(jī)；
 缺少有效激勵(lì)下屬的手段，或手段單一，已經(jīng)失效；
 激勵(lì)甲有效的方法，激勵(lì)乙卻無效；
 有時(shí)團(tuán)隊(duì)氛圍比較緊張，大家壓力都比較大，溝通中經(jīng)常帶有情緒，導(dǎo)致人際沖突；
 對(duì)業(yè)績(jī)和成果的貢獻(xiàn)看法不同，往往看重自己的貢獻(xiàn)，看低其他同事的貢獻(xiàn)；
 某下屬做某些事很擅長(zhǎng)，做某些事又不擅長(zhǎng)，如何發(fā)揮他們所長(zhǎng)，如何互相搭配；
 人際溝通時(shí)，習(xí)慣都采用自己的風(fēng)格，彼此不宜產(chǎn)生共同的溝通語(yǔ)言。
 雖有訓(xùn)練，學(xué)了一些溝通技巧，但無法真正發(fā)自內(nèi)心，往往事倍功半，達(dá)不到團(tuán)隊(duì)的和諧高效。
【課程目標(biāo)】：
【課程特色】：
 采用企業(yè)教練技術(shù)，引發(fā)學(xué)員思考，帶動(dòng)學(xué)員由內(nèi)而外地發(fā)現(xiàn)自己和欣賞他人；
 采用九型性格技術(shù)，簡(jiǎn)單、快速、生動(dòng)活潑，可以立刻使用。
 整個(gè)授課過程中，學(xué)員處于高度參與、不斷思考和相互表達(dá)中，完全融入實(shí)用的氛圍中。
【課程方式】
公開課：最佳人數(shù) 人；不超過 人
內(nèi) 訓(xùn)：最佳人數(shù) 人，不超過 人
【課程風(fēng)格】 風(fēng)趣幽默，旁征博引，課堂氛圍活潑熱烈
【課　　時(shí)】 2天（12學(xué)時(shí)）
【課程大綱】
第一章 什么是和諧高效團(tuán)隊(duì)
 管理者的團(tuán)隊(duì)角色
 優(yōu)秀室經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)責(zé)任：知人善用、引發(fā)智慧、提高效率、化解沖突
 團(tuán)隊(duì)管理中常見的問題
 激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧概述
第二章 常用激勵(lì)方法
 目標(biāo)激勵(lì)：用目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的景象激勵(lì)
 以身作責(zé)：用你的付出帶動(dòng)下屬
 競(jìng)賽激勵(lì)：經(jīng)常樹立周圍的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
 故事激勵(lì)：多少英雄的故事在流傳
 情景激勵(lì)：根據(jù)員工的工作狀態(tài)選擇激勵(lì)方式
第三章 知人善用的技巧
 九型性格工具介紹
 了解自己的性格特點(diǎn)和管理風(fēng)格
 學(xué)會(huì)基本了解下屬性格特點(diǎn)的方法
 認(rèn)識(shí)到各個(gè)型號(hào)下屬業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)和局限
 管理者如何幫助下屬發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)克服局限
 各個(gè)型號(hào)下屬容易產(chǎn)生低效率和矛盾沖突的地方
 如何幫助下屬提高效率和化解沖突
注：個(gè)性化特質(zhì)激勵(lì)也在此部分內(nèi)容。
第四章 引發(fā)智慧的技巧
 如何關(guān)注到下屬？
 如何聆聽下屬？
 如何通過提問引發(fā)下屬智慧？
 互動(dòng)和情景模擬練習(xí)
 講師點(diǎn)評(píng)
第五章 提高團(tuán)隊(duì)溝通效率的技巧
 如何提高與下屬的溝通效率：推論階梯技巧
 如何幫下屬精準(zhǔn)目標(biāo)的技巧
 如何有效區(qū)分下屬的問題所在：從屬等級(jí)技巧
 如何幫助下屬解決問題
 互動(dòng)和情景模擬練習(xí)
 講師點(diǎn)評(píng)
第六章 化解沖突的技巧
 鑒定語(yǔ)言模式
 說服和探求技巧
 互動(dòng)和情景模擬練習(xí)

 經(jīng)營(yíng)管理

羅樹忠老師的其它課程

銀行客戶分層管理與關(guān)系營(yíng)銷策略課程目標(biāo)：每個(gè)支行成為區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)占有率第一的銀行競(jìng)爭(zhēng)型營(yíng)銷體系，是以支行為范圍，將區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí)，利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量，層層突破，主動(dòng)出擊，獲得區(qū)域市場(chǎng)第一，打擊強(qiáng)勢(shì)對(duì)手，封堵弱勢(shì)對(duì)手和新進(jìn)入者。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：銀行行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任、客戶經(jīng)理課程大綱第一講：客戶分層方法，以客戶關(guān)系為核心的分層方式1.

 講師：羅樹忠詳情

針對(duì)企業(yè)主的私行服務(wù)于溝通技巧課程背景：企業(yè)主作為重要的高端客戶資源，比照其他類型的高端客戶，有其獨(dú)特的財(cái)富管理需求和高端服務(wù)需求。由于企業(yè)主客戶帶有的多元復(fù)合資源，可以深度挖覺得業(yè)務(wù)潛力很大，各行都在想方設(shè)法爭(zhēng)奪此類客戶。課程收益：1.了解到企業(yè)主客戶的群體特征2.把握企業(yè)主私行服務(wù)的需求導(dǎo)向3.學(xué)習(xí)為企業(yè)主提供服務(wù)的方法4.按業(yè)務(wù)階段溝通的方法5.客戶經(jīng)

 講師：羅樹忠詳情

宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)與銀行市場(chǎng)活動(dòng)策劃（銀行對(duì)公）課程背景：近年銀行對(duì)公業(yè)務(wù)快速地從坐等客戶上門到走進(jìn)企業(yè)、爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)企業(yè)，對(duì)公客戶經(jīng)理崗位的營(yíng)銷能力要求越來越高。而銀行的服務(wù)性質(zhì)，又決定了客戶營(yíng)銷的特殊性。本課程是羅老師在多家銀行對(duì)公業(yè)務(wù)顧問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的總結(jié)提煉。授課天數(shù)：1天，6小時(shí)/天授課方式：講授+演練課程對(duì)象：銀行對(duì)公條線客戶經(jīng)理課程目標(biāo)：1.把握國(guó)家經(jīng)

 講師：羅樹忠詳情

銀行對(duì)公大客戶營(yíng)銷五步法課程背景：日趨激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)中，客戶已然成為銀行同業(yè)間最關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)之一，同業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從產(chǎn)品、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)逐步向客戶的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移，誰擁有客戶尤其是高端優(yōu)質(zhì)客戶誰便能擴(kuò)大市場(chǎng)份額，進(jìn)而能夠占領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)的至高點(diǎn)并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪得勝利旗幟。對(duì)公客戶經(jīng)理在這場(chǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中扮演著極其重要的角色。特別在經(jīng)濟(jì)下行周期，優(yōu)質(zhì)貸款戶成為各行的必爭(zhēng)之地

 講師：羅樹忠詳情

九型人格在金融行業(yè)大客戶營(yíng)銷中的應(yīng)用課程背景：要做好金融領(lǐng)域的客戶服務(wù)和營(yíng)銷工作，除要求轉(zhuǎn)業(yè)能力外，跟多地要實(shí)現(xiàn)多客戶個(gè)性心理的把握，因人而異地做好服務(wù)工作。要了解人性，特別是在投資周期中的人性特征，需要易學(xué)和效果明顯的心理學(xué)工具。羅樹忠老師結(jié)合10多年九型人格研究經(jīng)驗(yàn)和銀行輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，專門為金融領(lǐng)域開發(fā)了此課程，受到各行的歡迎，并被金庫(kù)網(wǎng)選為精品課程課程目標(biāo)

 講師：羅樹忠詳情

大客戶開發(fā)與深度關(guān)系營(yíng)銷(銀行個(gè)金版)課程背景：銀行領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，正在從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和客戶競(jìng)爭(zhēng)過度，特別是資產(chǎn)規(guī)模豐厚的大客戶，更是各機(jī)構(gòu)努力爭(zhēng)奪的對(duì)象。課程目標(biāo)：構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)型營(yíng)銷體系，將支行區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí)，利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量，層層突破，主動(dòng)出擊，獲得區(qū)域市場(chǎng)第一，打擊強(qiáng)勢(shì)對(duì)手，封堵弱勢(shì)對(duì)手和新進(jìn)入者。課程收獲：1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)營(yíng)銷思路，

 講師：羅樹忠詳情

大客戶開發(fā)與深度關(guān)系營(yíng)銷(證券版)課程背景：金融領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，正在從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和客戶競(jìng)爭(zhēng)過度，特別是資產(chǎn)規(guī)模豐厚的大客戶，更是各機(jī)構(gòu)努力爭(zhēng)奪的對(duì)象。課程目標(biāo)：構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)型營(yíng)銷體系，將區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí)，利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量，層層突破，主動(dòng)出擊，獲得區(qū)域市場(chǎng)第一，打擊強(qiáng)勢(shì)對(duì)手，封堵弱勢(shì)對(duì)手和新進(jìn)入者。課程收獲：1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)營(yíng)銷思路，以及如何

 講師：羅樹忠詳情

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升（總裁班課程：或名：九型人格與識(shí)人用人）課程背景：企業(yè)在高速發(fā)展中，必然有很多員工，不斷進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)一開始后就負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。崗位的不同，帶來的是能力的提升和價(jià)值觀的調(diào)整和改善，已適應(yīng)新的角色。但人的思考習(xí)慣是由慣性，自身的價(jià)值觀往往帶來了當(dāng)事人的成功，但也會(huì)成為個(gè)人的再上臺(tái)階的阻礙。這個(gè)階段要進(jìn)行的重要學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)知

 講師：羅樹忠詳情

九型人格與管理者識(shí)人用人課程價(jià)值：九型人格是目前企業(yè)最流行的管理心理學(xué)課程，十分符合中國(guó)文化的儒家內(nèi)觀自信省的個(gè)人成長(zhǎng)特點(diǎn)，課程能使管理者充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)力中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，強(qiáng)項(xiàng)得以充分發(fā)揮，弱項(xiàng)得到自身的修正和團(tuán)隊(duì)成員有效配合.了解團(tuán)隊(duì)核心骨干的性格特點(diǎn)，使團(tuán)隊(duì)成員之間更加信任，更加凝聚，更有戰(zhàn)斗力。課程特點(diǎn)：羅樹忠老師在10多年的教練和投資工作

 講師：羅樹忠詳情

王陽(yáng)明心學(xué)今用——領(lǐng)導(dǎo)力心法課程背景：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，將儒學(xué)制勝法寶與現(xiàn)代管理技術(shù)結(jié)合，使陽(yáng)明心學(xué)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)成功轉(zhuǎn)型提供助力。王陽(yáng)明心學(xué)是集儒釋道三家之大成者，是實(shí)踐的學(xué)問，是得到實(shí)踐檢楊的學(xué)問，深刻地影響了東亞社會(huì)500年?，F(xiàn)代企業(yè)人學(xué)習(xí)心學(xué)，會(huì)從道德觀和方法論上改善自己，獲得競(jìng)爭(zhēng)的成功。授課對(duì)象：企業(yè)管理者、企業(yè)員工、創(chuàng)業(yè)者、政府公務(wù)員、國(guó)學(xué)愛好者

 講師：羅樹忠詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有