《管理力與績(jī)效體現(xiàn)》
《管理力與績(jī)效體現(xiàn)》詳細(xì)內(nèi)容
《管理力與績(jī)效體現(xiàn)》
《管理力與績(jī)效體現(xiàn)》
n 課程培訓(xùn)顧問(wèn):丁立明( 工業(yè)系統(tǒng)效率改善項(xiàng)目專業(yè)顧問(wèn) ) M 001-02
課程介紹:
? 管理必須對(duì)過(guò)程有控制, 管理必須對(duì)過(guò)程有評(píng)估;
? 管理, 定要實(shí)現(xiàn)各自的職責(zé),以達(dá)成目標(biāo);
? 從管理過(guò)程透視管理行為并追尋高效的績(jī)效效益;
? 從管理過(guò)程中激發(fā)團(tuán)隊(duì)效率以達(dá)成組織效益整體體現(xiàn)。
培訓(xùn)收益:
§ 理解把握領(lǐng)導(dǎo)力的要素關(guān)聯(lián);
§ 理解管理職能與職責(zé)的本質(zhì);
§ 管理委派與管理溝通的體會(huì)感悟;
§ 目標(biāo)達(dá)成與績(jī)效管理的核心體現(xiàn);
§ 理解幾個(gè)理論的運(yùn)用實(shí)操;
§ 解讀團(tuán)隊(duì)效率的根本體現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)效益。
課程特色:
u 調(diào)研訪談?dòng)?xùn)練;游戲模擬分析;
u 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操對(duì)比;報(bào)告演練評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)方式: 講解引導(dǎo),工具訓(xùn)練;案例與游戲演義;分析總結(jié)
適合對(duì)象: 現(xiàn)場(chǎng)管理人員(總經(jīng)理 , 經(jīng)理, 主管 等 中高層管理者)
培訓(xùn)用時(shí): 3天(早9:00-晚5:00)
課程提綱:
(一)領(lǐng)導(dǎo)力過(guò)程體現(xiàn)
? 管理力核心五要素的體現(xiàn);
? 管理原則;
? 管理過(guò)程;
? 優(yōu)先處理工作的技巧;
? 領(lǐng)導(dǎo)P/C 規(guī)則及運(yùn)用及效用;
? 管理效率---效益關(guān)聯(lián)體現(xiàn)。
(二)管理職責(zé)角色作用
l 主管職責(zé);
l 管理職責(zé);
l 管理職能關(guān)系;
l 主管角色核對(duì);
l 積極主管與消極主管對(duì);
l 管理實(shí)效與管理提升。
(三)管理委派與管理溝通
? 委派的工作目的;
? 委派過(guò)程;
? 溝通之星;
? 溝通模式及示意圖;
? 聆聽(tīng)技巧; 輔導(dǎo)技巧;
? 必須要面對(duì)的幾種人。
(四)目標(biāo)達(dá)成與績(jī)效管理
l 目標(biāo)定義;
l 績(jī)效管理流程與結(jié)構(gòu);
l 員工績(jī)效----團(tuán)隊(duì)績(jī)效---組織績(jī)效;
l 績(jī)效規(guī)劃與KPI 平衡;
l 績(jī)效制度的動(dòng)態(tài)把握;
l 績(jī)效輔導(dǎo)。
(五)幾個(gè)理論實(shí)操
? 激勵(lì)循環(huán)圈;
? 馬斯洛需求論;
? 赫斯柏雙因素理論;
? 解決問(wèn)題的方式;
? PDCA 的運(yùn)用;
? 管理思考方式.。
(六)團(tuán)隊(duì)效率與效益
l 權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo) ;
l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及運(yùn)用;
l 團(tuán)隊(duì)形成過(guò)程;
l 團(tuán)隊(duì)成功工作的效率效益體現(xiàn);
l 工作組的角色;
l 管理團(tuán)隊(duì)的行為反應(yīng)。
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