敦煌寶藏-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

敦煌寶藏
課程綜述：
253365095250《敦煌寶藏》是一門管理情境模擬沙盤課程，在很久很久以前，有一只探險(xiǎn)隊(duì)，一路顛簸來(lái)到西部沙漠淘金，他們?cè)谝粋€(gè)偏遠(yuǎn)而神秘山谷后面發(fā)現(xiàn)了金礦，他們挖出來(lái)很多金子，但是由于一些神秘的原因，很多人沒有順利返回到峽谷外面，只留下一個(gè)獲救的探險(xiǎn)者，一直在說著探險(xiǎn)的傳說。若干年后當(dāng)人造探測(cè)衛(wèi)星再掃描地球礦藏資源時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)廢舊的礦山的下面，居然還隱藏著一個(gè)更大的金礦，里面隱藏著豐富的金子，巨大的礦藏。于是這一最新的發(fā)現(xiàn)，通過媒體的宣傳，引起全球探險(xiǎn)者蜂擁而來(lái)，他們開始了自己的掘金之旅。
課程簡(jiǎn)介：
在課堂中挖掘?qū)毑氐穆贸蹋q如在現(xiàn)實(shí)的商業(yè)環(huán)境中，如何用有限的資源創(chuàng)造更大的商業(yè)成果，更高的業(yè)績(jī)，以及獲得更大的成功。參與者將面臨一系列未知、不確定、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，感受在現(xiàn)實(shí)工作中的突如其來(lái)的壓力感、焦慮感，以及在信息不充足的情況下，學(xué)習(xí)如何科學(xué)、正確的制定最佳的決策方案，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有相同的資源，扮演不同的管理角色、學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)、技能，和新的團(tuán)隊(duì)成員建立有效的溝通與密切的協(xié)作，從而達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
課程目標(biāo)可涉及：
1、學(xué)習(xí)做出計(jì)劃之前首先收集充足的信息；
2、掌握信息的收集與評(píng)估，區(qū)分關(guān)鍵信息；
3、基于全面信息的基礎(chǔ)上作出科學(xué)決策；
4、了解資源管理和運(yùn)用，如何產(chǎn)生影響力；
5、呈現(xiàn)最低績(jī)效和卓越績(jī)效的差異化結(jié)果；
6、聚焦宏偉目標(biāo)的制定與傳遞；
7、體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員角色分工與溝通協(xié)作精神；
8、學(xué)習(xí)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)以及評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。
課程收益可有：
1、提升信息的獲取能力；
2、強(qiáng)化信息的評(píng)估技能；
3、增強(qiáng)宏偉目標(biāo)的設(shè)定；
4、改善科學(xué)理性決策技能；
5、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力與激情；
6、實(shí)現(xiàn)周密計(jì)劃的重要價(jià)值；
7、促進(jìn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作精神。
基本流程/課程提綱：
沙盤課程簡(jiǎn)介及背景介紹：
沙盤課程教學(xué)及授課流程：
沙盤課程導(dǎo)入
沙盤課程演示
學(xué)員沙盤推演
學(xué)員小組分享
講師專業(yè)點(diǎn)評(píng)
沙盤課程點(diǎn)評(píng)理論支撐體系：
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)定義的5P要素
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)5大階段解析
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)3大技能
頒獎(jiǎng)與合影
課程導(dǎo)向（ 培訓(xùn)公司參考 ）
課程名稱：《敦煌密藏》
課程適用：各類組織、企業(yè)的中高層管理者，特別是競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里的組織與企業(yè)
課程時(shí)間：4h 或6h
課程人數(shù)：25人——50人為最佳參與人數(shù)
課程形式：體驗(yàn)式培訓(xùn)+團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽
課程檢驗(yàn)的各項(xiàng)指標(biāo)：
理論深度：★★★★★
挑戰(zhàn)性： ★★★★
參與度： ★★★★
趣味性： ★★★★
實(shí)用性： ★★★★
效能持久：★★★★
課程目標(biāo)使全體參訓(xùn)學(xué)員深刻感知群體決策對(duì)組織發(fā)展的重要意義，并轉(zhuǎn)變決策觀念與行為，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)群體決策的方法，技巧。
什么是決策？什么是群體決策？
個(gè)體決策與群體決策的優(yōu)劣分析
決策方法的選擇與實(shí)施
決策群體中領(lǐng)導(dǎo)的決定性作用
決策團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體的行為規(guī)范
使全體參訓(xùn)學(xué)員深刻理解執(zhí)行力的重要，把執(zhí)行的觀念、精神，及修正的行為貫徹到實(shí)際工作中的方方面面。
執(zhí)行的根本來(lái)自切合實(shí)際的決策方案
執(zhí)行是一種態(tài)度，是主動(dòng)自發(fā)的行為
強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的文化是企業(yè)管理者義不容辭的責(zé)任
把執(zhí)行的理念制度化
課程操作流程與時(shí)間安排時(shí) 間
實(shí)施流程
活動(dòng)內(nèi)容
目 標(biāo)
8：30—8：40
破冰
1、自我介紹
2.若干小游戲：《按摩操》《進(jìn)化論》
打破學(xué)員與培訓(xùn)師之間的堅(jiān)冰，迅速進(jìn)入學(xué)校狀態(tài)
8：40—8：50
課程介紹
課程情境導(dǎo)入，獎(jiǎng)品設(shè)置等
進(jìn)入游戲情境，使學(xué)員全身心地投入
8：50—9：00
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
將參訓(xùn)隊(duì)員隨機(jī)分成5—6人一個(gè)小組，任務(wù)：
1、每個(gè)小組都是一個(gè)掘金隊(duì)，每個(gè)掘金隊(duì)都要選出各個(gè)角色（來(lái)源于任務(wù)書）。
2、創(chuàng)作一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)（要與挖金子有關(guān)）。
3、創(chuàng)作一個(gè)掘金宣言。
使所有人有了歸屬感，以便于在掘金過程中全力以赴地爭(zhēng)取最大收益
9：00—9：15
團(tuán)隊(duì)展示
培訓(xùn)教引導(dǎo)，完成團(tuán)隊(duì)展示
調(diào)動(dòng)大家參與的熱情，體現(xiàn)鯰魚效應(yīng)，把活動(dòng)前的氣氛最大限度地推向高潮
9：15—9：35
培訓(xùn)師介紹所有掘金隊(duì)面臨的形勢(shì)
培訓(xùn)師介紹任務(wù)、沙盤地區(qū)的地理、氣候、人文情況，以及不同地理和氣象條件對(duì)生存物品的要求。
使所有人都清楚地知道面臨的形勢(shì)和條件。條件對(duì)每個(gè)隊(duì)來(lái)說都是一樣的，關(guān)鍵是哪個(gè)隊(duì)可以運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧戰(zhàn)勝困難，取得最好的成績(jī)。
9：35—10：05
掘金會(huì)議
請(qǐng)所有掘金隊(duì)進(jìn)行充分的群體決策，并就一下問題達(dá)成一致意見:
1、目標(biāo)設(shè)定：挖多少塊金子回來(lái)？
2、行動(dòng)方案怎樣制定？
3、團(tuán)隊(duì)決策的規(guī)則：全體一致同意。
通過目標(biāo)與方案制定，引發(fā)學(xué)員之間不同觀點(diǎn)的碰撞，或沖突，暴露學(xué)員在決策過程中的問題，
10：05—10：15
課間休息
調(diào)整狀態(tài)
10：15—10：30
物資采購(gòu)
各隊(duì)到交易中心購(gòu)買所需物品，培訓(xùn)師特別注意時(shí)間控制，如果學(xué)員到時(shí)而沒有完成決策，可以認(rèn)定他們自愿留下一天，果斷指揮其他各隊(duì)開始行動(dòng)。
交易過程控制，不能有算帳失誤
10：30—12：00
掘金過程
所有的隊(duì)開始向金礦前進(jìn)
助教每天與各隊(duì)結(jié)算，結(jié)算完成后告知主帶培訓(xùn)師，在羊皮卷（教練用掛圖）上顯示各隊(duì)的位置；
12：00—13：00
午餐、午休
13：00—14：45
活動(dòng)繼續(xù)
將學(xué)員從疲倦中導(dǎo)出，充滿精神地投入課程
14：45—15：00
公布成績(jī)
將各隊(duì)在掘金過程中獲得的收益在屏幕上展示
所有的人知道結(jié)果
15：00—15：30
各隊(duì)討論
題目：1、目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑颍?br /> 2、執(zhí)行過程中是否有調(diào)整？為什么？
3、在討論過程中是否有觀點(diǎn)沖突，如何達(dá)成一致？
4、面對(duì)結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想？
5、在我們自己的現(xiàn)實(shí)工作中面對(duì)問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的？
引發(fā)學(xué)員的深入思考，廣泛的討論；
15：30—16：00
各隊(duì)代表發(fā)言
各隊(duì)的發(fā)言代表把自己隊(duì)在決策過程中發(fā)生的問題、解決的辦法，現(xiàn)實(shí)的情境，最終的結(jié)果感悟的道理進(jìn)行分享！
各隊(duì)分享，每位學(xué)員都從中獲得更多啟示；
培訓(xùn)師注意控制每位學(xué)員發(fā)言的時(shí)間，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)員講得話無(wú)助于大家的提高，時(shí)間一到及時(shí)提醒結(jié)束，如果學(xué)員提到的觀點(diǎn)有助于教學(xué)，是大家關(guān)心的問題，也是課程中希望大家通用啟示觀點(diǎn)，哪怕超時(shí)也要讓其充分的表達(dá)。
16：00—16：15
課間休息
16：15—17：45
點(diǎn)評(píng)與講授
培訓(xùn)師針對(duì)各隊(duì)學(xué)員在掘金過程中的表現(xiàn)以及最后的成績(jī)來(lái)點(diǎn)評(píng)各隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)與不足；
圍繞各隊(duì)普遍存在的問題，感到困惑的問題，需要大家在日常工作中注意、改善、修正的問題展開深入講授。
深入的分析與講授，使全體參訓(xùn)學(xué)員有深刻的理解和觀念的轉(zhuǎn)變，以及知識(shí)的更新與收獲；
17：45—18：00
頒獎(jiǎng)/結(jié)業(yè)
請(qǐng)“掘金王隊(duì)”全體上臺(tái)，頒發(fā)獎(jiǎng)品；
給全體參與人員頒發(fā)“掘金紀(jì)念獎(jiǎng)”
小游戲：行動(dòng)重于語(yǔ)言
在兌現(xiàn)承諾的同時(shí)，淡化競(jìng)賽的結(jié)果
強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，把課程氣氛再次推向高潮

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