90后員工的有效管理大綱

90后員工的有效管理大綱
一、課程前言
如今企業(yè)新進的員工大部分都是90后的新生代，做為企業(yè)管理者都感嘆90后不好
管理，并且認為90后普遍存在以下問題：責(zé)任意識差、規(guī)劃意識弱、嚴謹不足、容易放
棄、不能吃苦、怕麻煩、承受壓力弱等特點。同時他們對工作的選擇也不再是：高工資
、工作穩(wěn)定、得到晉升和發(fā)展、良好的工作條件等。通過權(quán)威調(diào)查發(fā)現(xiàn)90后群體更關(guān)注
的是：被人欣賞、有參與感、理解員工、工作穩(wěn)定，為解決這一問題，開發(fā)本課程。本
課程運用的是行動教練的思想，是簡單而有效的管理技術(shù)，它不是告訴你如何完成工作
，而是讓你學(xué)會如何教練下屬達成目標，通過深度傾聽讓你更理解員工，有力提問啟發(fā)
思考讓員工更有參與感，有效反饋讓員工覺得被人欣賞。以上技能完全符合90后新生代
的工作需求從而達到對90后的有效管理。
二、課程目標
☆
解決90后不好管理的問題，了解90后群體對工作的關(guān)注點，通過掌握教練技術(shù)，和相關(guān)
工具來滿足90后新生代的被人欣賞、有參與感、被人理解等工作需求從而達到對90后的
有效管理。
三、課程收益
☆理解教練管理的三項原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系
；
☆掌握教練的三項能力，有效的打開下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動；
☆掌握教練管理的四步流程，通過有策略的對話支持被指導(dǎo)者自主探索實現(xiàn)目標的方法；

☆現(xiàn)場解決學(xué)員在工作中面臨的某個真實的困難或挑戰(zhàn)，并形成具體的行動方案；
☆初步成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者，在組織內(nèi)部復(fù)制人才并強化積極、正向的企業(yè)文化；


四、課程時間及對象：
☆ 課程時間為2天（12小時）
☆ 授課對象： 中高層管理人員等。
五、培訓(xùn)形式 內(nèi)容講授、案例分析、情景演練、實踐練習(xí)、角色扮演、小組討論等
六、課程大綱
第一單元 管理的教練原則
☆新生代員工在工作中想得到什么
我們所遇到的問題
☆教練式對話的特點
對話呈現(xiàn)：體驗教練式對話和非教練式對話
☆教練的原則、定義
支持、期待、信任
☆教練的價值與作用
作用：組織、團隊、個人
☆單元小結(jié)
第二單元 有效管理的教練核心能力
1、深度傾聽打開下屬心扉——理解員工
☆教練式傾聽的3個步驟
3個步奏與3R原則


☆通過回放迅速建立親和
接受+反應(yīng)：迅速建立親和
☆通過確認有效化解抱怨
確認：深度傾聽的確認維度
2、有力提問啟發(fā)下屬思考——增加參與感
☆有力提問的特點
3個特點：開放、未來、如何
☆有力提問的范例
有力提問練習(xí)
☆如何問出強有力問題
有力提問的問題構(gòu)建
SMART框架應(yīng)用
☆如何支持下屬尋找答案
3、有效反饋讓下屬付諸行動——得到認可
☆反饋三要素
積極性反饋
發(fā)展性反饋
☆如何做到表揚激勵人心
積極性反饋3個步奏、要領(lǐng)、反饋練習(xí)
☆如何做到批評對事不對人
發(fā)展性反饋3個步奏、要領(lǐng)、反饋練習(xí)
☆積極性反饋強化下屬的正向行為
☆發(fā)展性反饋糾正下屬的錯誤行為
第三單元 全方位解決問題的教練流程
☆如何在最快的時間內(nèi)拿到績效目標
GROW流程的了解
☆如何評估目標和現(xiàn)狀的差異
聚焦目標：拿到SMART目標
了解現(xiàn)狀：了解影響目標達成的因素和資源
☆如何探究實現(xiàn)目標的方法
探索行動方案：實行目標的具體行動計劃
☆如何強化實現(xiàn)目標的意愿
強化意愿：激發(fā)被指導(dǎo)者實行目標的動力，并使其付諸行動


第四單元 教練技能的實踐運用
☆教練實踐探討
☆自我教練流程
☆教練訓(xùn)練表單
☆制定行動計劃
☆訓(xùn)后作業(yè)布置
☆個人行動計劃
☆課程總結(jié)

趙子毓老師的其它課程