時(shí)間管理（一天版）
時(shí)間管理（一天版）詳細(xì)內(nèi)容
時(shí)間管理（一天版）
《時(shí)間管理》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
時(shí)間是世界上最充分的資源,每個(gè)人都擁有24小時(shí)的一天,然而時(shí)間又是世界上最稀
缺的資源，每個(gè)人只能擁有24小時(shí)的一天。高效的職業(yè)人士有一個(gè)共同特點(diǎn),他們都是管
理時(shí)間的高手,而低效率的工作人員則無(wú)一例外地都不擅于管理時(shí)間。管理時(shí)間是有技巧
的，如何用最少的時(shí)間與精力完成更多的事？本課程將傳授您時(shí)間的管理技巧，將使您
的事業(yè)與個(gè)人生活獲得更為妥善的安排。
課程收益
通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠
1.掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧；
2.根據(jù)自身時(shí)間管理的不良習(xí)慣制訂對(duì)癥下藥的時(shí)間管理計(jì)劃；
3.配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展與提升。
課程提綱
前言、時(shí)間管理的小故事
第一單元:時(shí)間管理概論
1、時(shí)間的意義
2、如每一個(gè)人60歲退休，把這60歲減去你現(xiàn)在的年齡，計(jì)算一下，你還剩下多少小時(shí)。
3、時(shí)間盤點(diǎn)
4、時(shí)間管理的致命禁忌
5、時(shí)間管理的發(fā)展
A、第一代時(shí)間管理
B、第二代時(shí)間管理
C、第三代時(shí)間管理
D、第四代時(shí)間管理
6、案例分析: 四象限工作分析法
A、第一步:將各項(xiàng)工作按其價(jià)值的大小一分為二，
1、2象限為重要；3、4象限為不重要。
B、第二步：根據(jù)各項(xiàng)工作的完工期限，遠(yuǎn)近分為
1、4為急迫的；2、3為不急迫的。
C、第三步 ：對(duì)工作定位，并分析工作現(xiàn)狀
D、第四步：?jiǎn)栴}與措施
E、第五步 時(shí)間價(jià)值=工作價(jià)值
F、第六步：系統(tǒng)思維
G、第七步 有效運(yùn)用工作日程管理表
第二單元：時(shí)間管理工具
1. 時(shí)間管理之道
A、效率
B、效益
C、方式
D、最適狀態(tài)
2、生物節(jié)律識(shí)別
3、設(shè)定目標(biāo)：規(guī)劃好您的人生與事業(yè)
4、4D原則
5、授權(quán)
6、阿爾卑斯山方法
7、帕雷托時(shí)間管理原則（80/20）
8、ABC法則
第三單元：浪費(fèi)時(shí)間的解決方法
1、電話干擾的原因及解決方法
2、不速之客的原因及解決方法
3、用人不當(dāng)?shù)脑蚣敖鉀Q方法
4、社交閑談的原因及解決方法
5、權(quán)責(zé)混淆的原因及解決方法
6、溝通不良的原因及解決方法
7、進(jìn)度失控的原因及解決方法
8、會(huì)議耽誤的原因及解決方法
9、擱置的原因及解決方法
10、危機(jī)應(yīng)付的原因及解決方法
11、事必躬親的原因及解決方法
第四單元：突破格局：抓住第五代時(shí)間管理核心
1、人生的八大領(lǐng)域
2、人生的狀態(tài)
3、愛——擁有快樂人生的根源
A、四神：知足、感恩、善解、包容
B、三寶：舍得、放下、忘記
4、心核——以德為先，背負(fù)責(zé)任
5、心幔—積極心態(tài)，在黑暗中發(fā)現(xiàn)星星
A、三大層次：態(tài)度、激情創(chuàng)造奇跡、信念
B、兩大因素：改變生理狀態(tài)、改變注意力
6、 心殼—外圓內(nèi)方，外化而內(nèi)不化
A、外化：隨俗順世，使自己隱逸在俗眾之中。
B、內(nèi)不化：內(nèi)心以圣哲典范與天地自然同類。
C、壓力調(diào)整:我們不能左右天氣，但可改變心情
7、突破格局：抓住第五代時(shí)間管理核心（第五代時(shí)間管理四大核心：人生是環(huán)環(huán)相扣的
鏈條，牽一發(fā)而動(dòng)全身）
A、管理過去：我怎么走到今天這一步？
B、未來自我形象設(shè)計(jì)：我到底要成為什么樣的人？
C、平臺(tái)羅盤：我是否還在濃霧中生活？
D、平臺(tái)地圖：短跑就是馬拉松
E、一生只做一件事：打造獨(dú)特品牌，創(chuàng)造卓越價(jià)值
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企業(yè)文化建設(shè)與管理（2天版） 07.31
《企業(yè)文化建設(shè)與管理》為什么要學(xué)習(xí)本課程？為什么很多明星企業(yè)變成流星企業(yè)？為什么企業(yè)中的高層管理人員難以達(dá)成共識(shí)？為什么企業(yè)待遇很好卻留不住人才？為什么在企業(yè)變革時(shí)員工感到迷茫，不愿跟進(jìn)？公司基業(yè)常青的根源是什么？管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化。一個(gè)缺乏文化底蘊(yùn)的公司如同一個(gè)沒有素養(yǎng)的女孩一樣得不到別人的尊重！優(yōu)秀企業(yè)的成功，一定是文化的成功。本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
講師：婁萌詳情
企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)與管理為什么要學(xué)習(xí)本課程薪酬雖然不是激勵(lì)員工的唯一手段，但它是重要手段。為什么招不到優(yōu)秀人才，為什么該走的沒有走，不該走的卻留下了？說穿了，富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系是企業(yè)人力資源管理的重中之重。就目前來說，薪酬仍是吸引、留住優(yōu)秀人才的主要因素之一。別拿薪酬激勵(lì)不當(dāng)回事。如果薪酬管理沒做好，其它激勵(lì)手段都乏味。課程收獲：一、薪酬概念二、如何設(shè)計(jì)付薪依據(jù)
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人力資源管理六大模塊(2天版) 07.31
人力資源管理六大模塊（大綱）為什么要學(xué)習(xí)本課程：人力資源（HR）是社會(huì)各項(xiàng)資源中最關(guān)鍵的資源，是對(duì)企業(yè)產(chǎn)生重大影響的資源。歷來被國(guó)內(nèi)外的許多專家學(xué)者以及成功人士、有名企業(yè)所重視。許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理。人力資源管理六大模塊，是通過模塊劃分的方式對(duì)企業(yè)人力資源管理工作所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行的一種總結(jié)。具體是指：人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理
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人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃為什么要學(xué)習(xí)本課程：人力資源管理如何支持企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)開展人力資源管理必不可少的路線圖，也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié)，是解決當(dāng)前困擾許多人力資源管理者疑難問題的根本和基礎(chǔ)，它將確定一個(gè)企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，同時(shí)提供了依仗通過人力資源管理獲得和保持競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)的發(fā)展思路。誰(shuí)該學(xué)習(xí)本課程企業(yè)總經(jīng)
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任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課程背景：以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展又無(wú)法全面解決員工能力發(fā)展問題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，能逐步形成“群體成長(zhǎng)”的良性機(jī)制。然而，許多管理者對(duì)此依然感到困惑——--如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案？--何快速掌握任職資格體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)？--何保證任職
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如何選育用留人才（1-2天版） 07.31
如何選、育、用、留人才課程背景得人才者得天下！一切的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。選人用人，關(guān)乎事業(yè)的成敗。如何根據(jù)德才勤績(jī)慧眼識(shí)人，如何量才而用，因材施用，如何培育人才，如何用感情、待遇、制度、文化用人留人。本課程運(yùn)用西方現(xiàn)代管理理論，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行演繹，全新揭示選人用人大智慧。課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)部門經(jīng)理及主管課時(shí)：
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《如何用績(jī)效管理提升組織業(yè)績(jī)》為什么要學(xué)習(xí)本課程：管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為：取得成果的人。可見，企業(yè)管理的核心就是人力資源管理，人力資源管理的核心就是績(jī)效管理。長(zhǎng)久以來，關(guān)于人力資源管理這項(xiàng)具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部、以及各層級(jí)管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負(fù)責(zé)？企業(yè)的各層級(jí)管理者在人力資源管理
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數(shù)字化時(shí)代下的人力資源管理為什么要學(xué)習(xí)本課程：數(shù)字化科技時(shí)代已經(jīng)到來，我們面臨的選擇是什么縱觀人力資源的發(fā)展史，不論從泰勒的科學(xué)管理，到人力的六大模塊，再到尤里奇的三支柱，我們能發(fā)現(xiàn)這里面有什么共同的特征呢不論經(jīng)歷怎樣的迭代更新，都沒有逃出“管理學(xué)”的范疇。人力資源管理是一門人文科學(xué)，偏文科類的，數(shù)字化科技毫無(wú)疑問是典型的理工科?，F(xiàn)在，因?yàn)閿?shù)字化科技的應(yīng)用以
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