6、賦能：4D領(lǐng)導(dǎo)力

【國際認證版權(quán)課程】

賦能：4D領(lǐng)導(dǎo)力

——卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)及教練技術(shù)

授課對象:

企業(yè)高管、社團負責(zé)人、人力資源（培訓(xùn)）負責(zé)人等

適合人數(shù)

20-40人

授課時長：

3天（18課時）

課程背景

“4D卓越團隊/領(lǐng)導(dǎo)力”項目是由世界最高科研機構(gòu)美國宇航局（NASA）歷經(jīng)十年，以NASA的項目團隊、技術(shù)團隊、經(jīng)營管理團隊等為對象，通過對500個團隊的培訓(xùn)和長期跟蹤研究創(chuàng)造的世界級團隊成果提升方法。其效果和業(yè)績得到業(yè)界一致認可，2007年獲得美國ICF（國際教練聯(lián)盟）教練大獎。該項目具有科學(xué)性、權(quán)威性、有效性、簡潔性、趣味性等特點。2011年進入中國以來，4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)課程已成為中國最具影響力的課程之一，贏得了眾多企業(yè)家的關(guān)注，并通過眾多教練的不斷實踐，該課程已成為打造卓越團隊的首選課程。

課程特色

?  實效性：歷經(jīng)美國宇航局十多年的實踐檢驗，通過對500支團隊的培訓(xùn)，改變了數(shù)萬名員工的行為；

?  系統(tǒng)性：一個坐標、四個維度、八項行為，通過團隊診斷、培訓(xùn)、教練輔導(dǎo)，系統(tǒng)提升團隊績效；

?  實戰(zhàn)性：課堂上進行大量的關(guān)于行為改變的實戰(zhàn)練習(xí)與互動體驗，能有效地幫助學(xué)員實現(xiàn)學(xué)以致用；

?  工具性：提供大量的具有實效的教練輔導(dǎo)工具與團隊管理工具，能持續(xù)幫助學(xué)員實現(xiàn)績效轉(zhuǎn)化。

課程收益

?  掌握天生個性及團隊測評的方法，改善個人及團隊工作行為；

?  掌握相應(yīng)的引導(dǎo)與教練工具，提升實際的管理技能；

?  解讀自我團隊文化類型，打造健康的組織文化；

?  掌握心態(tài)轉(zhuǎn)換及行為管理的有效方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力；

?  訓(xùn)練打造高績效團隊的8種行為，改善組織績效；

?  掌握CSW工作背景轉(zhuǎn)換表在實際工作中的應(yīng)用，塑造教練型領(lǐng)導(dǎo)者

主要內(nèi)容

?  領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念

?  第五力：社會背景

?  4D體系：天生個性、團隊文化、團隊心態(tài)、臺詞、情緒及行為

?  4D天生個性自我認知、團隊診斷

?  領(lǐng)導(dǎo)效力的決定因素

?  情緒轉(zhuǎn)換：紅轉(zhuǎn)綠的方法

?  行為轉(zhuǎn)換：焦點管理（AMBR管理工具）

?  高績效團隊 的8種行為

?  人生的四種戲劇狀態(tài)

課程綱要:

第一部分  課程導(dǎo)入

?  熱身、破冰、團隊建設(shè)

?  4D背景介紹

?  前世今生，特點、應(yīng)用、核心理念

第二部分  4D系統(tǒng)的第五力

?  自然力與第五力

?  未管理的第五力

?  異常行為常態(tài)化的背后

?  第五力與人類行為

?  分析不可見的場

?  4D系統(tǒng)坐標

第三部分  4D系統(tǒng)的三項診斷

診斷一：天生個性

?  你是誰？——天生個性測評

?  不同天生個性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、 培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)者

2、 包容型領(lǐng)導(dǎo)者

3、 展望型領(lǐng)導(dǎo)者

4、 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者

?  人的天生個性與背景的匹配

?  如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢

診斷二：文化圖解

?  文化的第五力效應(yīng)

?  四種團隊文化類型

?  文化類型圖解調(diào)查

?  自我團隊文化類型分析

?  健康組織的合理文化匹配結(jié)構(gòu)

?  不健康的組織文化

?  團隊文化類型與組織的戰(zhàn)略發(fā)展、客戶及成員的相互匹配

?  自我團隊文化類型診斷，找出團隊的優(yōu)勢與需要提升之處

診斷三：團隊心態(tài)

?  團隊心態(tài)的第五力效應(yīng)

?  不兼容的團隊心態(tài)

?  辨識你的團隊心態(tài)

?  團隊心態(tài)的匹配

第四部分  4D系統(tǒng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力

?  ORID引導(dǎo)工具的應(yīng)用

?  偉大領(lǐng)導(dǎo)的核心品質(zhì)

?  情商領(lǐng)導(dǎo)力的四個領(lǐng)域

?  領(lǐng)導(dǎo)者的行為管理：思想與情緒

?  兩類故事情節(jié)

?  五種情緒狀態(tài)

?  心態(tài)轉(zhuǎn)換與賦能：紅綠故事情節(jié)轉(zhuǎn)換

?  行為管理的方法：焦點管理（AMBR）

?  如何掌控情緒及選擇相應(yīng)的故事情節(jié)呈現(xiàn)

第五部分  4D系統(tǒng)的八項行為

?  表達感激欣賞

?  關(guān)注共同利益

?  適度包容他人

?  嚴格信守協(xié)議

?  表達務(wù)實樂觀

?  百分之百投入

?  避免職責(zé)抱怨

?  理清角色權(quán)責(zé)

第六部分  4D系統(tǒng)的背景轉(zhuǎn)換

?  你的困難情景

?  你渴望的結(jié)果

?  紅色故事情節(jié)

?  綠色故事情節(jié)

?  正體驗的情緒

?  對比八項行為

?  行動及請求

第七部分  課程總結(jié)

?  CSW后續(xù)工作坊

?  減少知識流失

?  4D管理系統(tǒng)

?  TDAs促進績效

?  制定行動計劃

課程模型

天生個性：

八項關(guān)鍵行為；

4D系統(tǒng)：

授課形式

體驗（30%）+課堂訓(xùn)練（40%）+講解與輔導(dǎo)（30%），每一模塊都有豐富的學(xué)習(xí)體驗和課堂練習(xí)，結(jié)合老師的理論講解與現(xiàn)場輔導(dǎo)，掌握關(guān)鍵的理論與實效的工具方法，切實提高領(lǐng)導(dǎo)力。

授課流程

時間設(shè)置

內(nèi)容設(shè)置

工具方法與理論

互動模塊

第

一

天

09：00-12：00

第一部分  課程導(dǎo)入

?  熱身、破冰、團隊建設(shè)

?  4D背景介紹

?  前世今生，特點、應(yīng)用、核心理念

第二部分    4D系統(tǒng)的第五力

?  自然力與第五力

?  未管理的第五力

?  異常行為常態(tài)化的背后

?  第五力與人類行為

?  分析不可見的場

?  4D系統(tǒng)坐標

第三部分    4D系統(tǒng)的三項診斷

診斷一：天生個性

?  你是誰？——天生個性測評

?  不同天生個性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?  人的天生個性與背景的匹配

?  如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢

4C連接工具

天生個性分析模型

團隊文化診斷表

小組討論

視頻分析

情境演練

游戲活動

現(xiàn)場輔導(dǎo)

企業(yè)案例展示

14:00-17:00

診斷二：文化圖解

?  文化的第五力效應(yīng)

?  四種團隊文化類型

?  文化類型圖解調(diào)查

?  自我團隊文化類型分析

?  健康組織的合理文化匹配結(jié)構(gòu)

?  不健康的組織文化

?  團隊文化類型與組織的戰(zhàn)略發(fā)展、客戶及成員的相互匹配

?  自我團隊文化類型診斷，找出團隊的優(yōu)勢與需要提升之處

診斷三：團隊心態(tài)

?  團隊心態(tài)的第五力效應(yīng)

?  不兼容的團隊心態(tài)

?  辨識你的團隊心態(tài)

?  團隊心態(tài)的匹配

第

二

天

09：00-12：00

第四部分    4D系統(tǒng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力

?  ORID引導(dǎo)工具的應(yīng)用

?  偉大領(lǐng)導(dǎo)的核心品質(zhì)

?  情商領(lǐng)導(dǎo)力的四個領(lǐng)域

?  領(lǐng)導(dǎo)者的行為管理：思想與情緒

?  兩類故事情節(jié)

?  五種情緒狀態(tài)

?  心態(tài)轉(zhuǎn)換與賦能：紅綠故事情節(jié)轉(zhuǎn)換

?  行為管理的方法：焦點管理（AMBR）

?  如何掌控情緒及選擇相應(yīng)的故事情節(jié)呈現(xiàn)

AMBR工具

ORID引導(dǎo)工具

書寫式頭腦風(fēng)暴

“紅”、“綠”故事情節(jié)轉(zhuǎn)換法

案例展示

情境演示

視頻分析

小組活動及討論

現(xiàn)場輔導(dǎo)

14:00-17:00

第五部分    4D系統(tǒng)的八項行為（上）

?  表達感激欣賞

?  關(guān)注共同利益

?  適度包容他人

?  嚴格信守協(xié)議

第

三

天

09：00-12：00

第五部分    4D系統(tǒng)的八項行為（下）

?  表達務(wù)實樂觀

?  百分之百投入

?  避免職責(zé)抱怨

?  理清角色權(quán)責(zé)

RAA工作表

CSW工作背景轉(zhuǎn)換表

工作平衡輪

行動計劃共創(chuàng)

案例展示

情境演示

視頻分析

小組活動及討論

現(xiàn)場輔導(dǎo)

14:00-17:00

第六部分    4D系統(tǒng)的背景轉(zhuǎn)換

?  你的困難情景

?  你渴望的結(jié)果

?  紅色故事情節(jié)

?  綠色故事情節(jié)

?  正體驗的情緒

?  對比八項行為

?  行動及請求

第七部分    課程總結(jié)

?  CSW后續(xù)工作坊

?  減少知識流失

?  4D管理系統(tǒng)

?  TDAs促進績效

?  制定行動計劃

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