管理新托福M-TOEFL本土化管理情景100案例研討班

  培訓(xùn)講師：李大志

講師背景：
李大志老師北京大學(xué)EMBA中國海洋大學(xué)海洋生物學(xué)碩士美國普萊斯頓大學(xué)心理學(xué)博士工作經(jīng)歷:十二年外資企業(yè)高管經(jīng)歷，5年大中華區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)，多年供職于美國孟山都集團(tuán)、美國輝瑞藥業(yè)、瑞士諾華制藥等TOP500強(qiáng)跨國公司，歷任銷售經(jīng)理，市場總監(jiān)，培訓(xùn) 詳細(xì)>>

李大志
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管理新托福M-TOEFL本土化管理情景100案例研討班詳細(xì)內(nèi)容

管理新托福M-TOEFL本土化管理情景100案例研討班

管理新托福M-TOEFL實戰(zhàn)研討班
[pic]
《管理新托?！就粱芾韺崙?zhàn)100情景案例研討班》
（李大志博士 2011年版 ）
課程介紹:


管理既復(fù)雜又簡單，復(fù)雜在它是一門藝術(shù)，簡單在它是一門科學(xué)；用科學(xué)化的管
理體制，用藝術(shù)化的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?，F(xiàn)今管理模式、技巧、手段層出不窮，然而都是理論多
于實踐，培訓(xùn)課堂上熱血沸騰，若有所悟，實踐中還是一片茫然，不知所措！
本課程從全新的視角出發(fā)，以中高層管理干部實際工作中經(jīng)常遇到的管理問題為
案例的依據(jù)，通過不斷深入的討論將問題深挖掘，最終找出問題的本質(zhì)，從而一針見血
的解決問題。
此課程將會對本土化管理實戰(zhàn)
100個情景案例進(jìn)行分析，層層深入，問題接問題。如果第一個案例沒有得到充分徹底的
解決，將會衍生出更多的問題，這又會涉及到新的案例，這也是考驗管理團(tuán)隊處理問題
的原則性把握，以及靈活應(yīng)用管理技巧的深淺程度。
《管理新托福》課程以小組討論的形式開展，之前有情境構(gòu)想，參照新托?？荚?br /> 的計分規(guī)則評分，
之后有案例分析與總結(jié)，將空洞的管理理念賦予在靈活的培訓(xùn)形式上，將復(fù)雜的管理問
題體現(xiàn)在思維的碰撞與觀念的提升上，并詳盡評估每位學(xué)員的管理水平同時提供個性化
的指導(dǎo)建議，既調(diào)整了心態(tài)，又提高了能力，讓學(xué)員有所學(xué)、有所悟。課后很多學(xué)員都
給予這樣的評價“實用、實效、實在”，相信這樣的課程也會使您在管理工作中錦上添花
，更上層樓。
此課程將管理工作分為
對上、對下兩部分，而且著重分析了在本土化管理文化背景下的 上司與下屬
的辨證關(guān)系 ，旨在增進(jìn)
職業(yè)經(jīng)理對自身管理角色的正確認(rèn)知與有效教導(dǎo)部屬的技巧；
學(xué)習(xí) 如何成為一名高績效的領(lǐng)導(dǎo)！
感悟 如何成為上級最得力的下屬！


《管理新托?！分懈邔宇I(lǐng)導(dǎo) 管理技能提升 最實用 的課程 ！
《管理新托?！分懈邔宇I(lǐng)導(dǎo) 執(zhí)行能力提升 最有效 的課程 ！

培訓(xùn)目標(biāo)

1 深度認(rèn)知中高層管理干部角色
2 大幅度提升中高層管理者執(zhí)行力
3. 掌握如何做高績效的下屬，學(xué)會輔助上級

培訓(xùn)方式


講解實例、經(jīng)驗分享、示范指導(dǎo)、角色扮演、個案研討、實作練習(xí)

培訓(xùn)時間

最佳課時：30小時 （五天）
精要課時：15小時 （兩天一夜）

培訓(xùn)綱要

第一部分 本土化管理文化分析

本土化管理環(huán)境分析
本土化組織原則分析
本土化人格特質(zhì)分析
本土化管理心理分析

第二部分 管理新托福 向下管理 65個 情景案例分析
管理新托福向下管理思維培養(yǎng)引導(dǎo)案例分析
中高層管理干部應(yīng)如何“處理環(huán)繞自己周圍的耳語是非”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬的過失行為”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬的特別請求”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬請調(diào)其他部門，及士氣低落的問題”？
中高層管理干部應(yīng)如何“執(zhí)行一項新政策”？
中高層管理干部應(yīng)如何“贊美部屬或處理其他部屬的情緒問題”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理員工出勤不良的情形”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬扭曲政策、濫用德意的行為”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理嚴(yán)重問題員工”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理上司對自己單位人事安排的要求”？
中高層管理干部應(yīng)如何“輔導(dǎo)新進(jìn)人員并協(xié)調(diào)新舊人員的沖突”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬熱心其他活動而忽略工作的情形”？
中高層管理干部應(yīng)如何“運(yùn)用績效評估，處理部屬消極、不合作的情況”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬的加班情形”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬不愿加班的情形”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理部屬公出時的職務(wù)代理問題”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對固執(zhí)巳見的部屬”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理個性剛烈的部屬”？
中高層管理干部應(yīng)如何“處理單位績優(yōu)人員的選拔事宜”？
……
第三部分 管理新托福 向上管理 35個 情景案例分析
管理新托福向上管理思維培養(yǎng)引導(dǎo)案例分析
中高層管理干部應(yīng)如何“面對逾級指揮的上司”？
中高層管理干部應(yīng)如何“在上司發(fā)言后補(bǔ)充意見”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對上司與上司的上司沖突”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對吹毛求疵的上司”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對外行領(lǐng)導(dǎo)的上司”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對與上司意見沖突”？
中高層管理干部應(yīng)如何“代理上司的職務(wù)”？
中高層管理干部應(yīng)如何“給上司建議案或報告書”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對好大喜功的上司”？
中高層管理干部應(yīng)如何“面對上司決策錯誤而導(dǎo)致?lián)p失”？
……

 

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《卓越的銷售演講技巧》【課程目標(biāo)】演說表達(dá)技能是營銷領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，其表達(dá)能力，不僅是個人能力問題，而且是教導(dǎo)能力問題。因此，西方人把口才、美元、電腦稱為立足世界的三大戰(zhàn)略武器，口才獨占三大利器之首。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于缺乏專業(yè)訓(xùn)練，在營銷領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力中，公眾表達(dá)能力是最差的一項能力，許多有思想，有政績的領(lǐng)導(dǎo)者，在公眾表達(dá)時遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能展示他們的才華

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