組織行為學(xué)西化版
組織行為學(xué)西化版詳細(xì)內(nèi)容
組織行為學(xué)西化版
《組織行為學(xué)》
Organization Behavior
( 2天12學(xué)時(shí)精簡(jiǎn)版)
中國(guó)海洋大學(xué) 李大志 博士
【課程簡(jiǎn)介】
《組織行為學(xué)》是管理類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。
《組織行為學(xué)》是研究組織中人的心理活動(dòng)與行為規(guī)律,用科學(xué)和方法改進(jìn)管
理工作,以調(diào)動(dòng)人的積極性的一門科學(xué)。
本課程體系基于筆者二十余年深入研究中國(guó)傳統(tǒng)文化,融會(huì)諸子百家的學(xué)術(shù)
精華,結(jié)合企事業(yè)單位多年管理實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和高端EMBA的系統(tǒng)學(xué)習(xí),總結(jié)了在中國(guó)本土文
化背景下的管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的獨(dú)特現(xiàn)象,依據(jù)《組織行為學(xué)》理論,全面解析企事業(yè)
單位領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的種種管理問(wèn)題,通過(guò)管理中的情境案例研討,讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)在
中國(guó)的文化背景下與各級(jí)同仁溝通交流、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、
創(chuàng)新變革等諸多領(lǐng)域里的獨(dú)特的本土文化特點(diǎn),發(fā)展并不斷完善了適合東方管理文化的
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與文化系統(tǒng),并給出了六十四種科學(xué)而實(shí)用的管理工具和方法。與一般
《組織行為學(xué)》課程相比,本課程體系理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),最貼近東方文化背景下的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)
情景,可操作性極強(qiáng),已經(jīng)被數(shù)萬(wàn)名各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)厲行實(shí)踐,效果極佳。
【課程目標(biāo)】提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合管理素質(zhì);
領(lǐng)導(dǎo)能力,使各級(jí)層管理干部逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
【課程對(duì)象】 企事業(yè)單位各級(jí)管理干部
【授課方式】教授演講,情景分析,問(wèn)題討論、工具應(yīng)用 案例分析
【課程時(shí)間】2天
【課程大綱】
第一天: 群體管理視野的《組織行為學(xué)》理論與實(shí)踐
第一章 組織行為學(xué)概述
教學(xué)目的與要求:使學(xué)生掌握組織行為學(xué)的基本概念與研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容,了解管
理心理學(xué)的體系結(jié)構(gòu)和發(fā)展歷程,理解管理心理學(xué)研究的原則、方法、任務(wù)與意義。
第一節(jié) 組織行為學(xué)概述
一、組織行為學(xué)的基本概念
二、組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)與內(nèi)容體系
三、學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的意義
第二節(jié) 組織行為學(xué)的演進(jìn)與發(fā)展
一、組織行為學(xué)的早期研究
二、從人群關(guān)系運(yùn)動(dòng)到組織行為學(xué)的產(chǎn)生
三、組織行為學(xué)的新發(fā)展
第二章 組織文化
教學(xué)目的與要求:掌握組織文化的內(nèi)涵,了解組織文化理論的發(fā)展歷程,理解組織文
化對(duì)組織行為的影響,探討建設(shè)良好的組織文化的有效途徑,提高組織管理水平。
第一節(jié) 組織文化概述
一、組織文化的含義
二、組織文化的結(jié)構(gòu)
三、組織文化的類型
四、組織文化的構(gòu)成要素
五、組織文化的作用
第二節(jié) 組織文化的塑造
一、加強(qiáng)企業(yè)家的培養(yǎng)
二、改善組織內(nèi)部環(huán)境
三、提高組織產(chǎn)品文化內(nèi)涵
四、培育優(yōu)良的組織精神
五、加強(qiáng)組織文化建設(shè)的心理機(jī)制
案例分析與研討
第三章 群體心理與領(lǐng)導(dǎo)力
教學(xué)目的與要求:使學(xué)生了解群體、人際關(guān)系的基本概念,理解高效團(tuán)隊(duì)的特征,能
正確分析與處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人際關(guān)系,提高團(tuán)體合作能力。
第一節(jié) 群體概述
一、群體及其類型
二、群體行為
三、群體動(dòng)力
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力
一、西方人性假設(shè)的發(fā)展
二、從天賦說(shuō)到情境領(lǐng)導(dǎo)力的理論演進(jìn) 權(quán)變理論簡(jiǎn)介
三、領(lǐng)導(dǎo)魅力
案例分析與研討
第二天: 個(gè)體管理視野的《組織行為學(xué)》理論與實(shí)踐
第四章 溝通
教學(xué)目的與要求:使學(xué)生掌握溝通的基本概念,了解溝通的過(guò)程,理解溝通的障礙與
改善的對(duì)策,能正確分析并處理管理中的人際溝通問(wèn)題。
第一節(jié) 溝通概述
一、溝通含義
二、溝通過(guò)程
三、溝通種類
四、信息溝通網(wǎng)絡(luò)
第二節(jié) 溝通的障礙與改善
一、常見(jiàn)障礙
二、溝通的改善
三、群體決策
第三節(jié) 溝通原則與技巧
一、溝通原則
二、溝通技巧
案例分析與研討
第五章 激勵(lì)
教學(xué)目的與要求:使學(xué)生理解激勵(lì)的基本概念,理解激勵(lì)的主要理論,并能運(yùn)用激勵(lì)
理論解決管理中的激勵(lì)問(wèn)題。
第一節(jié) 激勵(lì)概述
一、激勵(lì)的含義
二、激勵(lì)的過(guò)程
第二節(jié) 內(nèi)容型激勵(lì)理論
一、馬斯洛與奧德弗的需求層次論
二、阿爾德弗的ERG理論
三、赫茲伯格雙因素理論
四、麥克利蘭的需要理論
第三節(jié) 過(guò)程型激勵(lì)理論
一、弗隆的期望理論
二、洛克的目標(biāo)理論
三、斯金納的強(qiáng)化理論
第四節(jié) 狀態(tài)型激勵(lì)理論
一、亞當(dāng)斯的公平理論
二、挫折理論
案例分析與研討
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