目標(biāo)管理與計(jì)劃制定

  培訓(xùn)講師:蔡山

講師背景:
蔡山老師——通用管理實(shí)戰(zhàn)型專家?南京大學(xué)碩士EMBA?國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證講師?CIPTT認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師?曾任某金融集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)?曾任北京華夏管理學(xué)院教學(xué)總監(jiān)?中國(guó)銀行、華夏幸?;鶚I(yè)等特聘講師?北京理工大學(xué)、中山大學(xué)等特聘講師 詳細(xì)>>

蔡山
    課程咨詢電話:

目標(biāo)管理與計(jì)劃制定詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)管理與計(jì)劃制定

目標(biāo)管理與計(jì)劃制定
講師:蔡 山
【課程背景】
實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理,提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)
新目標(biāo)的能力,然而,能真正行之有效進(jìn)行目標(biāo)管理的企業(yè)非常少,問(wèn)題主要表現(xiàn)在以
下方面:
? 到底如何設(shè)置目標(biāo)才能“上接戰(zhàn)略”?
? 設(shè)置的績(jī)效目標(biāo)不清晰、不落地,不能起到衡量員工績(jī)效的作用?
? 目標(biāo)設(shè)置后,又應(yīng)該如何控制、協(xié)調(diào)、修正呢?
? 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無(wú)所事事?
? 為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?
? 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?
? 為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成?
? 如何更客觀的提升團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行力?
……
當(dāng)你持續(xù)被上述現(xiàn)象困擾時(shí),請(qǐng)考慮,您的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力是否不足?任何一個(gè)
職場(chǎng)人士都需要達(dá)成自己的績(jī)效,從而保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而在這個(gè)過(guò)程中,目標(biāo)管
理與計(jì)劃管理顯得猶為重要,因?yàn)樗且磺行袆?dòng)的方向與保障設(shè)施。無(wú)論是作為管理者
還是普通的職場(chǎng)人士,你的目標(biāo)管理能力與計(jì)劃達(dá)成能力往往衡量著你的工作結(jié)果實(shí)現(xiàn)
能力。
本次課程就是為您提供“實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)與計(jì)劃制定無(wú)縫銜接”的實(shí)用課程。讓團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
與員工目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)保駕護(hù)航。
【課程收益】
? 掌握制定目標(biāo)的5要素、5步驟和SMART原則
? 掌握目標(biāo)制定的緊急重要4象限矩陣和OKR法則
? 掌握3種目標(biāo)分解管理工具:目標(biāo)多杈樹(shù)法、6W3H法、三層目標(biāo)法
? 掌握2種計(jì)劃管理工具:甘特圖、PDCA循環(huán)工作法
? 了解目標(biāo)管理與計(jì)劃管理的關(guān)系
【課程特色】角色扮演,參與度高,全程高頻互動(dòng);情景模擬,探索創(chuàng)造性方案;小
組討論,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情;工具多,實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;
【課程對(duì)象】部門主管、部門經(jīng)理、人力資源部、培訓(xùn)部經(jīng)理、骨干員工等
【課程時(shí)間】1天或2天(6-12小時(shí))
【課程大綱】
企業(yè)為什么需要目標(biāo)管理?
導(dǎo)入:先有目標(biāo),再有工作
什么是目標(biāo)管理?
工作目標(biāo)的類型
? 達(dá)成型工作目標(biāo)
? 解決問(wèn)題型工作目標(biāo)
? 例行型工作目標(biāo)
制定目標(biāo)的五個(gè)要素
? 明確自己的目標(biāo)內(nèi)容(做什么)
? 確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限(到什么時(shí)候)
? 嚴(yán)格規(guī)定達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)(到何種程度)
? 選擇合適的實(shí)踐方法(用何種手段)
? 安排好工作順序(重要性)
衡量目標(biāo)是否合理的SMART原則
設(shè)定目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵步驟
? 列出符合SMART標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)
? 列出上述目標(biāo)帶來(lái)的好處
? 可能的困難與阻礙,以及相應(yīng)的解決方案
? 為達(dá)到目的必須合作的對(duì)象
? 目標(biāo)完成日期
案例:齊國(guó)的故事、瑯琊榜、阿塔蘭忒的故事、愛(ài)麗絲的故事、三個(gè)石匠的目標(biāo)、
猴子下山采玉米等
工具:SMART原則、雙輪矩陣目標(biāo)工具
呈現(xiàn)方式:游戲、視頻、講授、小組討論、情景演練
二、如何讓目標(biāo)更加清晰?
1、目標(biāo)清晰的重要性
2、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)與公司策略一致
1) 理解公司的策略
望:觀望、關(guān)注公司最新財(cái)年策略
問(wèn):主動(dòng)詢問(wèn)、解讀最新財(cái)年策略
切:主動(dòng)向上確認(rèn)最新財(cái)年策略
2)關(guān)聯(lián)自身管理工作
3)建立工作目標(biāo)
3、設(shè)定清晰的工作目標(biāo)
1)符合SMART原則
2) 分析環(huán)境
外部環(huán)境
內(nèi)部環(huán)境:利益關(guān)系人、目標(biāo)執(zhí)行人、目標(biāo)執(zhí)行人勝任能力
4、 設(shè)計(jì)實(shí)施路徑
1)年度計(jì)劃目標(biāo)
2)問(wèn)題改善類目標(biāo)
3)制度建設(shè)類目標(biāo)
4)項(xiàng)目類目標(biāo)
5)團(tuán)隊(duì)建設(shè)類目標(biāo)
5、設(shè)定時(shí)間期限
那些因素影響了你的時(shí)間效率
6、運(yùn)用OKR工作法
案例:離終點(diǎn)只有一英里時(shí)失敗的橫渡海峽的運(yùn)動(dòng)員、倦怠的營(yíng)運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)化督導(dǎo)崔經(jīng)理

工具:時(shí)間管理四象限、OKR法則
呈現(xiàn)方式:游戲、視頻、講授、小組討論、情景演練、案例分享
三、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)如何分解?
1、什么是目標(biāo)分解
2、目標(biāo)分解的原則
1)整分合原則進(jìn)行
2)分目標(biāo)要保持與總體目標(biāo)方向一致
3)目標(biāo)分解中所需要的條件及其限制因素
4)各分目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)與平衡
5)各分目標(biāo)的表達(dá)要求
3、目標(biāo)分解的形式
1)按時(shí)間順序分解
2)按時(shí)間關(guān)系分解
4、目標(biāo)分解管理工具
1)用目標(biāo)多杈樹(shù)法確定目標(biāo)
情景演練:請(qǐng)結(jié)合公司的管理實(shí)際目標(biāo),多叉樹(shù)法分解激發(fā)員工工作動(dòng)機(jī)的目標(biāo)工具
,2)用6W3H分析細(xì)化目標(biāo)
情景演練:結(jié)合自己或所在部門的實(shí)際,分解下一個(gè)月的工作目標(biāo)
3)三層目標(biāo)法
情景強(qiáng)化練習(xí):如何將組織目標(biāo)落實(shí)到日常的員工行為目標(biāo)管理
情境演練:練習(xí)做下一個(gè)月工作目標(biāo)的分解
案例:麥當(dāng)勞的工作分解、公司小張?jiān)鹿ぷ饔?jì)劃的故事、目標(biāo)分解北極星、為什么
高績(jī)效的下屬領(lǐng)完年終獎(jiǎng)就辭職等
工具:6W3H方法、三層目標(biāo)法
呈現(xiàn)方式:游戲、視頻、講授、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練
四、如何制定計(jì)劃?
1、什么是計(jì)劃
2、計(jì)劃的分類
1)隨機(jī)型、重點(diǎn)型、歸類型、項(xiàng)目型(推薦)
3、計(jì)劃制定的影響因素
4、制定計(jì)劃的基本要點(diǎn)
5、計(jì)劃制定管理工具
情境演練:制定一份月計(jì)劃,周計(jì)劃、日計(jì)劃及計(jì)劃的實(shí)施
案例:這樣的計(jì)劃合理嗎?時(shí)間“留白”的重要等
工具:甘特圖:現(xiàn)場(chǎng)演練——粉飾舊屋子
呈現(xiàn)方式:小組討論、視頻、講授、角色扮演
五、計(jì)劃如何實(shí)施?
1、計(jì)劃的執(zhí)行,
2、計(jì)劃的控制,
3、計(jì)劃的檢查,
4、情境管理工具,
用PDCA工作循環(huán)實(shí)施計(jì)劃,
情景演練,制定P-D-C-A的計(jì)劃實(shí)施步驟
5、計(jì)劃分析的工具
情景演練:計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中自我完善與優(yōu)化
案例:漢斯與比爾的故事、高層與中層基層的故事等
工具:PDCA模型、馬特萊法則
呈現(xiàn)方式:小組討論、視頻、講授、情景演練
總結(jié)
說(shuō)明:上述是該課程的常規(guī)內(nèi)容,可以根據(jù)企業(yè)要求專項(xiàng)制定

 

蔡山老師的其它課程

中層管理者四項(xiàng)管理技能提升講師:蔡山【課程背景】作為中層管理者,你是否在企業(yè)管理過(guò)程中,經(jīng)常遇到下列問(wèn)題;?與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí),談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘??不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工??經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工,造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)??經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作中沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)的聲音??一個(gè)工作階段結(jié)束,不知道如何有效的做好員

 講師:蔡山詳情


教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師:蔡山【課程背景】隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng),許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升,經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題:為什么學(xué)了很多管理技能,卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力?為什么激勵(lì)方式用了那么多,員工的積極性還是不高?為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題,員工卻抱怨自己沒(méi)被培養(yǎng)?為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性

 講師:蔡山詳情


結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)講師:蔡山【課程背景】很多領(lǐng)導(dǎo)者在管理過(guò)程中,經(jīng)常抱怨這些問(wèn)題——員工說(shuō)話不經(jīng)思考,脫口而出,說(shuō)完后后悔不迭同事合作復(fù)雜事情說(shuō)不清,關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上員工思考問(wèn)題沒(méi)頭緒,抓不到關(guān)鍵點(diǎn),匯報(bào)工作亂七八糟寫報(bào)告時(shí),觀點(diǎn)不明確,廢話多,邏輯混亂,缺乏說(shuō)服力溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章......上述問(wèn)題,究其原因是因?yàn)樵趥鬟f信息

 講師:蔡山詳情


沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作——提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力主講老師:蔡山【課程背景】在企業(yè)組織中,你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題:經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難,而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道如何用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差,甚至產(chǎn)生沖突

 講師:蔡山詳情


沙漠掘金之新員工融入主講老師:蔡山【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中,招聘到一個(gè)新員工之后并不能說(shuō)明他就能融入到這個(gè)新的集體,而能否融入組織則直接關(guān)系到他以后的工作績(jī)效和離職的可能性。因此,作為企業(yè)管理者要十分重視新員工入職后可能面臨的如下問(wèn)題:面對(duì)周圍陌生的面孔,不知道如何快速熟悉他們?面對(duì)新工作,不知道是否有能力做好每一項(xiàng)工作?面對(duì)新工作中的意外事件,不知道如

 講師:蔡山詳情


華麗轉(zhuǎn)身加速轉(zhuǎn)型——新晉管理者的管理技能提升講師:蔡山【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理人員中,80的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來(lái),由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變,使管理者需要提升"計(jì)劃目標(biāo)與考核、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵(lì)培養(yǎng)與溝通等管理技能。如不能深入的理解和運(yùn)用這些技能,就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問(wèn)題;?與員工很難達(dá)成目標(biāo)

 講師:蔡山詳情


用教練技術(shù)打造高產(chǎn)能員工講師:蔡山【課程背景】隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng),許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升,經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題:為什么學(xué)了很多管理技能,卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力?為什么激勵(lì)方式用了那么多,員工的積極性還是不高?為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題,員工卻抱怨自己沒(méi)被培養(yǎng)?為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決

 講師:蔡山詳情


直線經(jīng)理人如何績(jī)效面談講師:蔡山【課程背景】績(jī)效面談是績(jī)效管理的重要方式之一,不少直線經(jīng)理人在這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)感到壓力很大,經(jīng)常遇到下列問(wèn)題;?面對(duì)高績(jī)效的員工,怕溝通不好員工“翹尾巴”,不知道如何處理??面對(duì)低績(jī)效的員工,怕炮彈不足,難以以說(shuō)服員工時(shí),不知道如何處理??面對(duì)績(jī)效面談后員工拒絕當(dāng)場(chǎng)簽名時(shí),不知道怎么處理??績(jī)效面談時(shí)不知道如何讓下屬說(shuō)出心里話??績(jī)

 講師:蔡山詳情


職場(chǎng)高效溝通技巧主講老師:蔡山【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中,因員工各自的崗位差異化和員工個(gè)體化的問(wèn)題,往往針對(duì)事情會(huì)有不同的看法,從而影響企業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展,比如:為什么內(nèi)部同事、部門之間不配合,相互推諉、扯皮?為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通?為什么人們抱著美好的愿望,卻達(dá)不到理想的溝通效果?為什么盡管我們表達(dá)的很清楚,但對(duì)方仍然誤解我們的意思

 講師:蔡山詳情


加速轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)跨越——儲(chǔ)備管理人員管理技能提升講師:蔡山【課程背景】作為儲(chǔ)備管理人員,你是否在企業(yè)工作中,經(jīng)常聽(tīng)到或遇到下列問(wèn)題;?管理者與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí),談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘??管理者不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工??管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工,造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)??經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作中沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)的聲音

 講師:蔡山詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有