銀行員工職業(yè)生涯規(guī)劃

  培訓(xùn)講師：王藝霖

講師背景：
王藝霖北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士（MBA）北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所培訓(xùn)顧問(wèn)北京大學(xué)江鈴汽車(chē)中層特訓(xùn)班特約講師首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人力研修班特約講師郵政儲(chǔ)蓄銀行特約講師新華保險(xiǎn)特約講師主要經(jīng)歷：泰格方略（北京）管理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理/首席講師北京 詳細(xì)>>

王藝霖
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銀行員工職業(yè)生涯規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

銀行員工職業(yè)生涯規(guī)劃

銀行員工職業(yè)生涯規(guī)劃
主講：王藝霖

培訓(xùn)時(shí)間：1—2天
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層管理者、基層員工
培訓(xùn)方法：培訓(xùn)師主講、練習(xí)、測(cè)試、案例分析
參訓(xùn)人數(shù)：50人以里
培訓(xùn)資料：課程由王藝霖老師開(kāi)發(fā),講義及輔助資料請(qǐng)合作企業(yè)不要外傳，謝謝合作

課程引言
《杜拉拉升職記》最近在國(guó)內(nèi)很是暢銷(xiāo)，電影、電視、圖書(shū)不同形式的傳播，讓很多職場(chǎng)中的人士對(duì)其情有獨(dú)鐘，那我們回過(guò)頭來(lái)看自己的職業(yè)發(fā)展，是“樹(shù)”型的發(fā)展結(jié)構(gòu)還是“籬笆”型的職業(yè)發(fā)展？上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，都擁有相同的時(shí)間，但創(chuàng)造的結(jié)果和價(jià)值卻完全不同，做過(guò)職業(yè)中的你是否有意識(shí)的對(duì)自己的人生發(fā)展方向做過(guò)認(rèn)真的考慮，或有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)這樣一門(mén)知識(shí)，讓你知道通過(guò)什么方法可以了解自己身的優(yōu)勢(shì)，并將期發(fā)揮到最大。
針對(duì)問(wèn)題
1、 不知道自己最適合做什么，不知道做什么能讓自己最快樂(lè)，最成功？做著不喜歡的工作，想轉(zhuǎn)行卻不知轉(zhuǎn)向何處去？
2、 員工在企業(yè)內(nèi)部找不到自己的方向，職業(yè)倦怠，如何激起員工的工作熱情？
3、 面臨抉擇，卻不知如何選擇——該不該跳槽？跳到哪里？
4、 不清楚自己1年后，5年后成為什么樣的人，在現(xiàn)在的企業(yè)中也不清楚自己的下一步在哪里？
如你有如上的困惑之一，請(qǐng)你走進(jìn)本課程，了解自己，把握自己的人生方向。一切從此不同……

學(xué)員收獲
1.發(fā)掘出自己的興趣、能力與天賦，了解如何打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2.確立一個(gè)清晰的目標(biāo)和達(dá)成的路徑，并在奮斗的過(guò)程中感到自信、充實(shí)、快樂(lè)。
3.高效從容地應(yīng)對(duì)工作和生活，性格不斷改善，能力不斷提高。
4、解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”

課程內(nèi)容

一、 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃
聽(tīng)一首經(jīng)典音樂(lè)解讀人生
1職業(yè)的內(nèi)涵有三個(gè)要點(diǎn)：
穩(wěn)定的收入；
要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；
是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑；
2、職業(yè)生涯規(guī)劃的理解
案例：在金融企業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)
小組討論
3、職業(yè)是個(gè)人與社會(huì)相互連接的紐帶；
視頻討論（我人生中不可逾越的高墻）
二、職業(yè)生涯的定義：
1、指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程；
立志是規(guī)劃職業(yè)生涯的起點(diǎn)，反映著一個(gè)人的胸懷、情趣和價(jià)值觀，在很大程度上決定著一個(gè)人成就的大??！
2、職業(yè)？
找出下列的哪幾個(gè)不是職業(yè)說(shuō)出為什么
3、職業(yè)生涯？

三、思維的不同，是區(qū)別人和人的最本質(zhì)特征

1、職位VS能力（外職業(yè)生涯VS內(nèi)職業(yè)生涯）
2、職業(yè)錨
職業(yè)興趣測(cè)試題（找到你的優(yōu)勢(shì)）
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和流程
4、職業(yè)與人生的關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是人們通過(guò)職業(yè)活動(dòng)滿(mǎn)足多種需要，其滿(mǎn)足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；
二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過(guò)程；

四、價(jià)值觀的不同決定不同的職業(yè)發(fā)展路徑
1、認(rèn)識(shí)真正的自我
2、分析把握環(huán)境和機(jī)遇
價(jià)值觀案例分析

五、如何與你所在企業(yè)共同成長(zhǎng)
1、個(gè)人目標(biāo)企業(yè)目標(biāo)找到共同點(diǎn)
（故事分享）
2、認(rèn)同所在企業(yè)的文化
六、測(cè)試你的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
經(jīng)典人格特質(zhì)游戲

人生在于規(guī)劃，規(guī)劃你做的，做你所規(guī)劃的！你不做規(guī)劃，別人將規(guī)劃你！

 人力資源

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部分“管理是嚴(yán)肅的愛(ài)”---職業(yè)化素養(yǎng)概述工具：不要把自己幸福的來(lái)源建立在別人的行為上面，我們能把握的只有自己。1、職場(chǎng)心態(tài)眾生相四種職場(chǎng)人生：老板、打工者、職業(yè)人、“圣人”現(xiàn)代職場(chǎng)（“80后”/“90后）員工企業(yè)內(nèi)三種常見(jiàn)的員工行為2、走向企業(yè)人——員工職業(yè)化素質(zhì)的概念與內(nèi)涵研討：管理是嚴(yán)肅的愛(ài)、培訓(xùn)是好的福利什么是員工的職業(yè)化？職業(yè)化素質(zhì)對(duì)本人和企業(yè)/團(tuán)

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一、建立團(tuán)隊(duì)，剖析團(tuán)隊(duì)1、什么是團(tuán)隊(duì)相關(guān)概念：團(tuán)隊(duì)精神：積極合作、互賴(lài)共贏的集體精神（態(tài)度和價(jià)值觀）團(tuán)隊(duì)工作：是指一種工作方式，在這種工作方式中，全體成員積極參與管理工作，共同承擔(dān)工作責(zé)任，共同享受工作利益。團(tuán)隊(duì)建設(shè)：這是一種管理方式，是指管理者建立、培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作的過(guò)程。1、組建團(tuán)隊(duì)/認(rèn)識(shí)成員（團(tuán)隊(duì)活動(dòng)）2、個(gè)人優(yōu)勢(shì)與團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)1）個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色測(cè)試

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一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃1職業(yè)的內(nèi)涵有三個(gè)要點(diǎn)：穩(wěn)定的收入；要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑；2、職業(yè)生涯規(guī)劃的理解3、職業(yè)是個(gè)人與社會(huì)相互連接的紐帶；二、思維的不同，是區(qū)別人和人的本質(zhì)特征1、職位VS能力（外職業(yè)生涯VS內(nèi)職業(yè)生涯）2、職業(yè)錨3、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和流程4、職業(yè)與人生的關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、是人們職業(yè)活動(dòng)滿(mǎn)足多種

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課、幸福指數(shù)高的地方在哪里？1、在2008年劍橋大學(xué)發(fā)布的《歐洲社會(huì)調(diào)查報(bào)告》中表明：寒冷的北歐地區(qū)的人幸福指數(shù)高，其中丹麥人快樂(lè)；而溫暖的南歐地區(qū)的人幸福指數(shù)低，其中意大利人憂(yōu)郁。2、劍橋大學(xué)的這項(xiàng)調(diào)查是在15個(gè)原歐盟成員國(guó)中進(jìn)行的，他們要求被調(diào)查者為自己的幸福指數(shù)以及社會(huì)滿(mǎn)意度打分（1分低，10分高），后計(jì)算出每個(gè)國(guó)家的幸福指數(shù)和社會(huì)滿(mǎn)意度平均分?！?、

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講管理者的角色定位1、各級(jí)管理者的角色和任務(wù)2、各級(jí)管理者的角色差異3、管理者的角色錯(cuò)位的表現(xiàn)第二講管理者的觀念與心態(tài)1、管理者觀念、態(tài)度決定職業(yè)成長(zhǎng)2、管理者的十個(gè)基本管理觀念3、職業(yè)化員工的四種態(tài)度：（1）職業(yè)態(tài)度之一：積極主動(dòng)（2）職業(yè)態(tài)度之二：承擔(dān)責(zé)任（3）職業(yè)態(tài)度之三：服從協(xié)作（4）職業(yè)態(tài)度之四：嚴(yán)格執(zhí)行第三講管理者的時(shí)間管理1、做時(shí)間的主人2、時(shí)

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課程大綱：　　一、建立團(tuán)隊(duì)，剖析團(tuán)隊(duì)　　1、什么是團(tuán)隊(duì)　　相關(guān)概念：　　團(tuán)隊(duì)精神：積極合作、互賴(lài)共贏的集體精神（態(tài)度和價(jià)值觀）　　團(tuán)隊(duì)工作：是指一種工作方式，在這種工作方式中，全體成員積極參與管理工作，共同承擔(dān)工作責(zé)任，共同享受工作利益。　　團(tuán)隊(duì)建設(shè)：這是一種管理方式，是指管理者建立、培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作的過(guò)程?！　?、組建團(tuán)隊(duì)/認(rèn)識(shí)成員（團(tuán)隊(duì)活動(dòng)）　　2、個(gè)

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課程大綱：　　一、認(rèn)識(shí)自己的角色定位　　1、清晰角色認(rèn)知　　2、明確自己的職業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃　　3.發(fā)掘自我--自我定位　　二、女性職業(yè)形象塑造　　1、優(yōu)雅的儀態(tài)使您擁有完美印象：著裝、儀容、妝容、走姿　　2、品牌文化內(nèi)涵，風(fēng)格氣質(zhì)與服飾搭配　　三、樹(shù)立職場(chǎng)風(fēng)格、擁有職場(chǎng)魅力　　1、操之在我：選擇責(zé)任、以患為利、惜福感恩；　　2、贏得信賴(lài)：嚴(yán)己寬人、確保他贏、使

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課程大綱：　　講師自我介紹破冰游戲分組　　講深入挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源　　一、職業(yè)化意識(shí)的建立　　二、組織分工不明確　　三、存在部門(mén)職能的模糊地帶　　思考：為什么在跨部門(mén)工作中總覺(jué)得在為別人做事？　　四、不容忽視的“部門(mén)墻”　　五、客觀存在的個(gè)體差異　　六、跨部門(mén)協(xié)作困難　　七、溝通的能力與技巧　　思考：跨部門(mén)溝通中重要的兩個(gè)字是什么？　　八、橫向的溝通的

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課程大綱：　　●（天）　?。ㄖ攸c(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)部培訓(xùn)師外部表達(dá)與課程呈現(xiàn)技巧）　　（授課時(shí)間：上午9：00---12：00下午2：00----5：00）　　導(dǎo)入：　　企業(yè)培訓(xùn)的4大特點(diǎn)：績(jī)效、終生、教練、裂變　　培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇　　演練：《一分鐘自我介紹》　　培訓(xùn)師精彩自我介紹要領(lǐng)：　　1、who是誰(shuí)　　2、？來(lái)自哪里　　3、what？要講什么　　

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課程大綱：　　部分“管理是嚴(yán)肅的愛(ài)”---職業(yè)化素養(yǎng)概述　　工具：不要把自己幸福的來(lái)源建立在別人的行為上面，我們能把握的只有自己。　　1、職場(chǎng)心態(tài)眾生相　　四種職場(chǎng)人生：老板、打工者、職業(yè)人、“圣人”　　現(xiàn)代職場(chǎng)（“80后”/“90后）員工　　企業(yè)內(nèi)三種常見(jiàn)的員工行為　　2、走向企業(yè)人——員工職業(yè)化素質(zhì)的概念與內(nèi)涵　　研討：管理是嚴(yán)肅的愛(ài)、培訓(xùn)是好的福利　　

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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