《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力_以貢獻者為本的人才管理》課綱

-615315-228600課題：道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力
——以貢獻者為本的人才管理
學(xué)員對象： 企業(yè)中層管理干部及后備梯隊人才
課題：道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力
——以貢獻者為本的人才管理
學(xué)員對象： 企業(yè)中層管理干部及后備梯隊人才
-4737101210310該課程是由一群擁有近20年管理實踐、熱愛中國國學(xué)的優(yōu)秀管理者，共同開發(fā)的；其核心管理模型，于2015年被麥肯錫采納，并作為標準推薦給其中國客戶。
課程中的企業(yè)管理之道（管理理念、思路），全部汲取于中國國學(xué)的智慧，其管理之術(shù)（管理方法、工具、案例）來自于現(xiàn)代知名企業(yè)（主要是Intel）、并被證明有效的管理實踐。
管理之“道”與“術(shù)”又渾然一體：“術(shù)”是通過“道”的演繹推導(dǎo)而出，“道”為指導(dǎo)“術(shù)”背后的邏輯和原則。
課題針對的學(xué)員遇到的實際問題、工作困難等痛點：
現(xiàn)代企業(yè)的員工，大多受過良好的高等教育，但他們個性鮮明，追求自由，思想獨立。另一方面，當今的企業(yè)所處的市場環(huán)境可謂是“波濤洶涌”：新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)品生命周期越來越短，市場環(huán)境中突發(fā)事件層出不窮， 所謂的VUCA時代。所以，現(xiàn)代管理者，正面對著巨大的管理挑戰(zhàn)：
如何有效激發(fā)每個員工的積極性和創(chuàng)造性？
如何開發(fā)和利用每個員工的潛能？
如何保證他們所經(jīng)營、管理的企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境中，持續(xù)保持其獨特的競爭優(yōu)勢？
如何實現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏？
如何突破管理者自身的瓶頸？
針對以上問題，該課程會通過管理之“道”和“術(shù)”，提供一套“系統(tǒng)解決方案”。
課題提供的方法、技巧、幫助學(xué)員有效解決什么問題、對學(xué)員的作用：
課程創(chuàng)造性地用“一陰一陽之謂道”（來自于《易經(jīng)》）和“反者道之動”（來自于《道德經(jīng)》）兩個基本國學(xué)思想，為學(xué)員展現(xiàn)了中西合璧的現(xiàn)代管理系統(tǒng)觀，其中包括以下內(nèi)容：
《3D認知系統(tǒng)》, 讓學(xué)員帶著好奇心和同理心，掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法，其中包括蓋勒普公司所提供的“優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)工具”（Strength Finder）
《4S 幫助法》，讓學(xué)員帶著愛心，掌握如何1)輔導(dǎo)、培養(yǎng)員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環(huán)境3)發(fā)現(xiàn)自己的潛能4)激發(fā)員工自己的工作熱情
《3P授權(quán)法》，讓學(xué)員帶著“直心”，掌握如何為員工設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)其工作熱情的工作目標
《鉆石法則》，讓學(xué)員帶著“包容心”“尊重心”，掌握如何有效地對員工“夸”、“賞”、“封”和“罰”的理念和方法
《真誠是關(guān)鍵》，幫助學(xué)員和員工建立相互信任的健康工作關(guān)系。
該課程是由一群擁有近20年管理實踐、熱愛中國國學(xué)的優(yōu)秀管理者，共同開發(fā)的；其核心管理模型，于2015年被麥肯錫采納，并作為標準推薦給其中國客戶。
課程中的企業(yè)管理之道（管理理念、思路），全部汲取于中國國學(xué)的智慧，其管理之術(shù)（管理方法、工具、案例）來自于現(xiàn)代知名企業(yè)（主要是Intel）、并被證明有效的管理實踐。
管理之“道”與“術(shù)”又渾然一體：“術(shù)”是通過“道”的演繹推導(dǎo)而出，“道”為指導(dǎo)“術(shù)”背后的邏輯和原則。
課題針對的學(xué)員遇到的實際問題、工作困難等痛點：
現(xiàn)代企業(yè)的員工，大多受過良好的高等教育，但他們個性鮮明，追求自由，思想獨立。另一方面，當今的企業(yè)所處的市場環(huán)境可謂是“波濤洶涌”：新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)品生命周期越來越短，市場環(huán)境中突發(fā)事件層出不窮， 所謂的VUCA時代。所以，現(xiàn)代管理者，正面對著巨大的管理挑戰(zhàn)：
如何有效激發(fā)每個員工的積極性和創(chuàng)造性？
如何開發(fā)和利用每個員工的潛能？
如何保證他們所經(jīng)營、管理的企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境中，持續(xù)保持其獨特的競爭優(yōu)勢？
如何實現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏？
如何突破管理者自身的瓶頸？
針對以上問題，該課程會通過管理之“道”和“術(shù)”，提供一套“系統(tǒng)解決方案”。
課題提供的方法、技巧、幫助學(xué)員有效解決什么問題、對學(xué)員的作用：
課程創(chuàng)造性地用“一陰一陽之謂道”（來自于《易經(jīng)》）和“反者道之動”（來自于《道德經(jīng)》）兩個基本國學(xué)思想，為學(xué)員展現(xiàn)了中西合璧的現(xiàn)代管理系統(tǒng)觀，其中包括以下內(nèi)容：
《3D認知系統(tǒng)》, 讓學(xué)員帶著好奇心和同理心，掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法，其中包括蓋勒普公司所提供的“優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)工具”（Strength Finder）
《4S 幫助法》，讓學(xué)員帶著愛心，掌握如何1)輔導(dǎo)、培養(yǎng)員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環(huán)境3)發(fā)現(xiàn)自己的潛能4)激發(fā)員工自己的工作熱情
《3P授權(quán)法》，讓學(xué)員帶著“直心”，掌握如何為員工設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)其工作熱情的工作目標
《鉆石法則》，讓學(xué)員帶著“包容心”“尊重心”，掌握如何有效地對員工“夸”、“賞”、“封”和“罰”的理念和方法
《真誠是關(guān)鍵》，幫助學(xué)員和員工建立相互信任的健康工作關(guān)系。
-410845811530課程背景
課程背景
-787400166370建立中西合璧的現(xiàn)代管理的系統(tǒng)觀
理解現(xiàn)代管理的理念思路（管理之道），掌握現(xiàn)代管理工具和方法（管理之術(shù)），其中包括《3D認知系統(tǒng)》，《4S 幫助法》，《3P授權(quán)法》，《鉆石法則》，《真誠是關(guān)鍵》，以提升其“以貢獻者為本”的現(xiàn)代員工管理的效能
《3D認知系統(tǒng)》, 讓學(xué)員掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法
《4S 幫助法》， 讓學(xué)員掌握如何1)輔導(dǎo)、培養(yǎng)員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環(huán)境3)發(fā)現(xiàn)自己的潛能4)激發(fā)員工自己的工作熱情
《3P授權(quán)法》，讓學(xué)員掌握如何為員工設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)其工作熱情的工作目標
《鉆石法則》，讓學(xué)員秉持“以貢獻者為本”，有效地對員工進行“夸”、“賞”、“封”和“罰”。
《真誠是關(guān)鍵》，幫助學(xué)員和員工建立相互信任的健康工作關(guān)系。
利用所掌握的管理之道與管理之術(shù)，解決真實的管理問題。
建立中西合璧的現(xiàn)代管理的系統(tǒng)觀
理解現(xiàn)代管理的理念思路（管理之道），掌握現(xiàn)代管理工具和方法（管理之術(shù)），其中包括《3D認知系統(tǒng)》，《4S 幫助法》，《3P授權(quán)法》，《鉆石法則》，《真誠是關(guān)鍵》，以提升其“以貢獻者為本”的現(xiàn)代員工管理的效能
《3D認知系統(tǒng)》, 讓學(xué)員掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法
《4S 幫助法》， 讓學(xué)員掌握如何1)輔導(dǎo)、培養(yǎng)員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環(huán)境3)發(fā)現(xiàn)自己的潛能4)激發(fā)員工自己的工作熱情
《3P授權(quán)法》，讓學(xué)員掌握如何為員工設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)其工作熱情的工作目標
《鉆石法則》，讓學(xué)員秉持“以貢獻者為本”，有效地對員工進行“夸”、“賞”、“封”和“罰”。
《真誠是關(guān)鍵》，幫助學(xué)員和員工建立相互信任的健康工作關(guān)系。
利用所掌握的管理之道與管理之術(shù)，解決真實的管理問題。
-639445-160020課程收獲（描述學(xué)習(xí)課程后學(xué)員的實際收益）
課程收獲（描述學(xué)習(xí)課程后學(xué)員的實際收益）
-5588003221990培訓(xùn)理念
培訓(xùn)理念
-6350003690620培訓(xùn)，不僅要能有效地傳遞知識和理念，
還要能夠產(chǎn)生可以改變行為的落地計劃，
更要能夠解決學(xué)員的真實問題！
培訓(xùn)，不僅要能有效地傳遞知識和理念，
還要能夠產(chǎn)生可以改變行為的落地計劃，
更要能夠解決學(xué)員的真實問題！
-6350004573905課程特色
課程特色
-4654554901565課程以學(xué)員為中心：
以“解決學(xué)員的真實管理問題”為導(dǎo)向：針對學(xué)員在課前或課程中所提出的真實管理問題，提出學(xué)員滿意的解決方案。
中西合璧：管理思路理念來自于中國國學(xué)智慧，讓中國學(xué)員容易理解和接受。
便于落地生根：每個模塊的最后，都有學(xué)員制定《行動計劃》的環(huán)節(jié)，便于課程內(nèi)容的真正落地和執(zhí)行。
啟發(fā)式授課，避免枯燥的說教
教練技術(shù)被融入到授課的過程中，講師不斷拋出問題，讓學(xué)員思考、回答、討論
訓(xùn)練學(xué)員的“批評性思維”，鼓勵學(xué)員不斷挑戰(zhàn)老師的觀點
課程內(nèi)容強調(diào)邏輯性和實用性
所有課程中的知識點，是通過兩個國學(xué)的基本點（管理之道），串聯(lián)為一個整體。
為了便于課后的實踐，課程中所教授的管理方法和工具，力求簡單實用。
課程以學(xué)員為中心：
以“解決學(xué)員的真實管理問題”為導(dǎo)向：針對學(xué)員在課前或課程中所提出的真實管理問題，提出學(xué)員滿意的解決方案。
中西合璧：管理思路理念來自于中國國學(xué)智慧，讓中國學(xué)員容易理解和接受。
便于落地生根：每個模塊的最后，都有學(xué)員制定《行動計劃》的環(huán)節(jié)，便于課程內(nèi)容的真正落地和執(zhí)行。
啟發(fā)式授課，避免枯燥的說教
教練技術(shù)被融入到授課的過程中，講師不斷拋出問題，讓學(xué)員思考、回答、討論
訓(xùn)練學(xué)員的“批評性思維”，鼓勵學(xué)員不斷挑戰(zhàn)老師的觀點
課程內(nèi)容強調(diào)邏輯性和實用性
所有課程中的知識點，是通過兩個國學(xué)的基本點（管理之道），串聯(lián)為一個整體。
為了便于課后的實踐，課程中所教授的管理方法和工具，力求簡單實用。
課程導(dǎo)入： Intel浦東工廠關(guān)閉的故事
管理系統(tǒng)觀和管理背后的邏輯：
Intel大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架
從Intel產(chǎn)品路線圖看管理邏輯
“人才管理“模型
知曉人才，與其建立情感鏈接
3D認知系統(tǒng)全貌
發(fā)現(xiàn)其先天優(yōu)勢：“思維性格特質(zhì)”
測試工具講解和演示
沒有最好，只有最配
帶著好奇心，認識新的他
知曉其后天才干：德與才
“V-FINAL”模型，對員工知根知底
Intel軟件開發(fā)團隊的案例分享與點評：“你是我遇到的最好的經(jīng)理！”
有了同理心，情感鏈接更容易！
落地練習(xí)：我的行動計劃
幫助人才，為其“快速充電”
“4S 充電法”全貌
低壓“充電”，使其“會做”
Intel 新員工培養(yǎng)案例分享
“KISS”案例分享：打造“學(xué)習(xí)型組織”
培養(yǎng)系統(tǒng)思維，提升職場核心競爭力
低壓“充電”，使其“可做”
Intel辦公室的安全管理案例分
高壓“充電”，使其“敢做”
一幅圖的解讀：“你的能力，超乎你想象！”
積極性反饋練習(xí)（上）：找到自己的另一半
高壓“充電”，使其“想做”
小組討論：如何激發(fā)員工，使其“想做”
Intel案例分享與分析：“誰是我的貴人？”
擁有愛心，正己化人
落地練習(xí)：我的行動計劃
授權(quán)人才, 強化“天生我才”
“三層境界（3P）授權(quán)法”全貌
揚其所長，控其所短
揚其所長，補你所短
強化執(zhí)行力，成就smArt-v ?，
Intel項目管理團隊的案例討論分享:“我的能力，真的超乎我想象！”
一顆直心，結(jié)果導(dǎo)向
落地練習(xí)：我的行動計劃
激勵人才，賦能成就感！
“鉆石法則”全貌
以“敬”為基礎(chǔ)的“獎夸封罰”
Intel計劃團隊的案例分享與點評：“你是我的貴人！”
積極性反饋練習(xí)（下）：為你的“另一半”點贊！
發(fā)展性反饋練習(xí)：經(jīng)常遲到的小王
落地練習(xí)：我的行動計劃
信任為基礎(chǔ)，真誠最關(guān)鍵
真誠是信任的ARCC模型及其要素
案例分享：好經(jīng)理是這樣“練”成的
落地練習(xí)：我的行動計劃
學(xué)以致用：現(xiàn)場解決學(xué)員的真實管理問題
課程總結(jié)：中西文化的融通：
以柔為本，剛?cè)嵯酀?br /> 以中為本，中西合璧
以功為本，心技一體以人為本，道術(shù)合一
3730625-116205課程大綱
課程大綱
3806190-149225課程主要模型
課程主要模型
-11563352540-7448552209800主要經(jīng)歷：
1990年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)自動控制系，獲學(xué)士學(xué)位；同年被保送到上海航天局研究生部，于1993年獲衛(wèi)星導(dǎo)航專業(yè)碩士學(xué)位。
1996年，加入Intel（中國），在生產(chǎn)計劃、ERP系統(tǒng)開發(fā)、ERP系統(tǒng)優(yōu)化等部門從事管理工作，2012年離職。
2012年，系統(tǒng)地開發(fā)出《中西合璧的管理理念、方法與實踐》《向世界500強學(xué)團隊管理》等課程后，轉(zhuǎn)行成為自由培訓(xùn)師和咨詢師，把“傳播中西合璧的管理理念和方法，弘揚中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)典智慧”,作為后半生的人生追求。
張老師的《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力》，也得到麥肯錫的高度認可，于2015年，被麥肯錫聘為兼職“高級顧問”
主講課程：
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“貢獻者為本”的人才管理》 2天
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“執(zhí)行力為本”的團隊管理》 2天
《目標與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）工作坊》 2天
部分服務(wù)客戶：
上海浦東機場、上海地鐵、上海造船廠、中國貨運航空、上海航天局、上汽集團、東方航空、中國南車、中電科集團、中國建設(shè)科技集團、中國電子科技集團、中儲糧、第55研究所、第14研究所、第38所、708研究所、總參某研究所、中國移動、中國電信、葛洲壩集團、中國人民保險、中國大地保險、康泰人壽保險、建設(shè)銀行、交通銀行、中國銀行、華西證券、、華誼集團、華啟集團、寶武集團、上海實業(yè)、蘇州吳中區(qū)產(chǎn)業(yè)園、上海臨空園區(qū)、貴州煙草集團、西安城墻旅游、安順供電局、EMS、智聯(lián)招聘、昂立教育、中能建、孚日集團、大富機電、力高科技、良淋電子、嘉興煙草、建華集團、廣西路橋、神華集團、南高齒、報喜鳥、振華重工、上海社保、遠東電纜、微之鴻、海馬汽車、伏泰科技、十杰裝飾、品和新能源、華海清科、易通建設(shè)、華海清科、寧Intel、SAP、聯(lián)合利華、上海通用、吉利/沃爾沃、大陸汽車、Lam Research、NXP、安靠(Amkor)、保利協(xié)鑫、樓氏（Knowels）、銳亮(Lumileds)、百特(Baxter)、金東紙業(yè)、亞洲紙漿、ITT精密制造(無錫)、CPS(上海)、雅賽利制藥（臺州）、Huntsman（中國）、正大集團、長鈺模具、日立集團、米其林、永大電梯、Lisi、SAP等等
主要經(jīng)歷：
1990年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)自動控制系，獲學(xué)士學(xué)位；同年被保送到上海航天局研究生部，于1993年獲衛(wèi)星導(dǎo)航專業(yè)碩士學(xué)位。
1996年，加入Intel（中國），在生產(chǎn)計劃、ERP系統(tǒng)開發(fā)、ERP系統(tǒng)優(yōu)化等部門從事管理工作，2012年離職。
2012年，系統(tǒng)地開發(fā)出《中西合璧的管理理念、方法與實踐》《向世界500強學(xué)團隊管理》等課程后，轉(zhuǎn)行成為自由培訓(xùn)師和咨詢師，把“傳播中西合璧的管理理念和方法，弘揚中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)典智慧”,作為后半生的人生追求。
張老師的《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力》，也得到麥肯錫的高度認可，于2015年，被麥肯錫聘為兼職“高級顧問”
主講課程：
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“貢獻者為本”的人才管理》 2天
《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力：以“執(zhí)行力為本”的團隊管理》 2天
《目標與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）工作坊》 2天
部分服務(wù)客戶：
上海浦東機場、上海地鐵、上海造船廠、中國貨運航空、上海航天局、上汽集團、東方航空、中國南車、中電科集團、中國建設(shè)科技集團、中國電子科技集團、中儲糧、第55研究所、第14研究所、第38所、708研究所、總參某研究所、中國移動、中國電信、葛洲壩集團、中國人民保險、中國大地保險、康泰人壽保險、建設(shè)銀行、交通銀行、中國銀行、華西證券、、華誼集團、華啟集團、寶武集團、上海實業(yè)、蘇州吳中區(qū)產(chǎn)業(yè)園、上海臨空園區(qū)、貴州煙草集團、西安城墻旅游、安順供電局、EMS、智聯(lián)招聘、昂立教育、中能建、孚日集團、大富機電、力高科技、良淋電子、嘉興煙草、建華集團、廣西路橋、神華集團、南高齒、報喜鳥、振華重工、上海社保、遠東電纜、微之鴻、海馬汽車、伏泰科技、十杰裝飾、品和新能源、華海清科、易通建設(shè)、華海清科、寧Intel、SAP、聯(lián)合利華、上海通用、吉利/沃爾沃、大陸汽車、Lam Research、NXP、安靠(Amkor)、保利協(xié)鑫、樓氏（Knowels）、銳亮(Lumileds)、百特(Baxter)、金東紙業(yè)、亞洲紙漿、ITT精密制造(無錫)、CPS(上海)、雅賽利制藥（臺州）、Huntsman（中國）、正大集團、長鈺模具、日立集團、米其林、永大電梯、Lisi、SAP等等
15576551257935張世樂：
中西合璧管理的實踐者和傳播者
麥肯錫兼職高級顧問（Senior Advisor）
張世樂：
中西合璧管理的實踐者和傳播者
麥肯錫兼職高級顧問（Senior Advisor）
-25971521971039477950專家簡介
專家簡介
-372110854710管理工作經(jīng)驗詳細介紹：
張世樂老師擁有近20年外企、民企管理經(jīng)驗，熟知現(xiàn)代管理理念和方法，包括：團隊建設(shè)與管理、人才培養(yǎng)與激勵、目標與績效管理、項目管理、精益生產(chǎn)、創(chuàng)新與變革管理、供應(yīng)鏈管理、教練輔導(dǎo)、軟件開發(fā)等。張老師熱愛中國傳統(tǒng)文化，自成一套中西合璧的管理體系。2012年4月，為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法，便從Intel離職成為自由講師、管理顧問和教練，充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗、知識沉淀和感悟，幫助中國企業(yè)解決企業(yè)管理中的實際問題，推動中國企業(yè)的管理水平與企業(yè)規(guī)模的同步發(fā)展!
在Intel供職期間職業(yè)成果：
★撰寫“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國智慧，建設(shè)高績效的團隊)，獲Intel 創(chuàng)新獎；
★ 為Intel大學(xué)了開發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢》)課程；
★發(fā)明“供應(yīng)鏈系統(tǒng)升級胎兒理論”，并以此設(shè)計、開發(fā)了一套全方位供應(yīng)鏈系統(tǒng)解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計劃系統(tǒng)響應(yīng)周期(從一個月到兩周)，并把Flash Memory(快閃存儲器)的庫存量壓縮到了原來的一半，獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎)；
★撰寫“Management handbook”(管理手冊)，被全球供應(yīng)鏈能力開發(fā)部門的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范)，并被推廣到整個管理團隊；
★完成大連工廠的生產(chǎn)計劃的執(zhí)行，做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動“精益生產(chǎn)意識”，實施精益結(jié)構(gòu)，使大連工廠年產(chǎn)值突破50億美元，為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻。
★ 面試人次超過1000人，培養(yǎng)直接下屬基層員工和中基層管理人數(shù)超過300人
管理工作經(jīng)驗詳細介紹：
張世樂老師擁有近20年外企、民企管理經(jīng)驗，熟知現(xiàn)代管理理念和方法，包括：團隊建設(shè)與管理、人才培養(yǎng)與激勵、目標與績效管理、項目管理、精益生產(chǎn)、創(chuàng)新與變革管理、供應(yīng)鏈管理、教練輔導(dǎo)、軟件開發(fā)等。張老師熱愛中國傳統(tǒng)文化，自成一套中西合璧的管理體系。2012年4月，為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法，便從Intel離職成為自由講師、管理顧問和教練，充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗、知識沉淀和感悟，幫助中國企業(yè)解決企業(yè)管理中的實際問題，推動中國企業(yè)的管理水平與企業(yè)規(guī)模的同步發(fā)展!
在Intel供職期間職業(yè)成果：
★撰寫“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國智慧，建設(shè)高績效的團隊)，獲Intel 創(chuàng)新獎；
★ 為Intel大學(xué)了開發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢》)課程；
★發(fā)明“供應(yīng)鏈系統(tǒng)升級胎兒理論”，并以此設(shè)計、開發(fā)了一套全方位供應(yīng)鏈系統(tǒng)解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計劃系統(tǒng)響應(yīng)周期(從一個月到兩周)，并把Flash Memory(快閃存儲器)的庫存量壓縮到了原來的一半，獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎)；
★撰寫“Management handbook”(管理手冊)，被全球供應(yīng)鏈能力開發(fā)部門的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范)，并被推廣到整個管理團隊；
★完成大連工廠的生產(chǎn)計劃的執(zhí)行，做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動“精益生產(chǎn)意識”，實施精益結(jié)構(gòu)，使大連工廠年產(chǎn)值突破50億美元，為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻。
★ 面試人次超過1000人，培養(yǎng)直接下屬基層員工和中基層管理人數(shù)超過300人
-1156335635-371475564832512744452805430-2800352752090

張世樂老師的其它課程