01管理轉(zhuǎn)身：管理自己

  培訓(xùn)講師：史玉杰

講師背景：
史玉杰老師GPSiFAR?培訓(xùn)落地教練項(xiàng)目研發(fā)者OD組織發(fā)展教練應(yīng)用心理學(xué)博士精益六西格瑪黑帶領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證資格講師管理轉(zhuǎn)身、管理績先鋒?架構(gòu)師塔維斯托克注冊團(tuán)體動力師、組織發(fā)展顧問英國高管教練學(xué)院認(rèn)證團(tuán)隊(duì)教練價值主張：讓培訓(xùn)更落地！——研 詳細(xì)>>

史玉杰
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01管理轉(zhuǎn)身：管理自己詳細(xì)內(nèi)容

01管理轉(zhuǎn)身：管理自己

管理轉(zhuǎn)身：管理自己
——從技術(shù)思維到管理思維
第一部分：課程背景
聚焦從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)身的8大問題，提供管理自己實(shí)戰(zhàn)解決方案
問題一：為什么單兵作戰(zhàn)很強(qiáng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)很差
問題二：為什么意圖是好的結(jié)果卻適得其反
問題三：從技術(shù)到管理，如何認(rèn)清管理的本質(zhì)
問題四：從技術(shù)到管理，如何重新定位角色
問題五：從技術(shù)到管理，如何轉(zhuǎn)變工作理念
問題六：從技術(shù)到管理，如何合理規(guī)劃時間
問題七：從技術(shù)到管理，如何建立自己的風(fēng)格
問題八：從技術(shù)到管理，如何做好自己的發(fā)展規(guī)劃
第二部分：課程收益
1. 利用規(guī)則意識思考并制定部門的紅牌行為；
2. 利用4種風(fēng)格的溝通技巧展開員工的對話；
3. 利用5大角色的學(xué)習(xí)做出自己的時間規(guī)劃；
4. 利用生產(chǎn)力分析表發(fā)現(xiàn)自己提升生產(chǎn)力的機(jī)會；
5. 利用高回報活動提升自己的生產(chǎn)力；
6. 利用6種影響力風(fēng)格發(fā)展自己的影響力策略；
7. 利用4種決策方式進(jìn)行不同事情的決策，減少決策成本和風(fēng)險；
8. 利用9宮格完成自己的發(fā)展規(guī)劃。
第三部分：培訓(xùn)對象
任職1-3年的管理者、部門及團(tuán)隊(duì)管理者、儲備（后備）干部
第四部分：培訓(xùn)時間
2天（6小時/天）
第五部分：課程大綱
第一模塊：掌握管理的本質(zhì)—理論指導(dǎo)實(shí)踐
管理的首要目的
實(shí)現(xiàn)組織的目的
實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)
管理的悖論
從眼鏡蛇效應(yīng)說起
激勵陷阱
管理新思維
管理的邊界條件思維
管理的規(guī)則意識
管理的契約精神
管理的雙刃劍思維
管理的灰度原則
管理的系統(tǒng)思維
團(tuán)隊(duì)績效流程圖
管理自己
管理業(yè)務(wù)
管理團(tuán)隊(duì)
形式&方法
【案例分享】：
1. 眼鏡蛇效應(yīng)
2. 結(jié)婚為何不吵架
3. 董明珠的案例
4. 運(yùn)送犯人
5. 華為的灰度管理
【小組討論】：
1. 西游記里誰最厲害？
2. 鐵道工人的抉擇
3. 管理與經(jīng)營的聯(lián)系
【實(shí)踐演練】
1. 紅牌行為有哪些？
第二模塊：認(rèn)清自己的角色—知道才能做到
管理者的角色之一：組織戰(zhàn)略承接者
向上澄清承接戰(zhàn)略
向下傳遞分解戰(zhàn)略
過程監(jiān)控落實(shí)戰(zhàn)略
做好績效責(zé)任者的關(guān)鍵事件
管理者的角色之二：高效團(tuán)隊(duì)打造者
團(tuán)隊(duì)不同于團(tuán)體
高績效團(tuán)隊(duì)的4個維度
做好高績效團(tuán)隊(duì)打造者的關(guān)鍵事件
管理者的角色之三：團(tuán)隊(duì)能力提升者
團(tuán)隊(duì)能力不是個體能力的疊加
團(tuán)隊(duì)能力的6個維度
個人能力提升的方法
做好團(tuán)隊(duì)能力提升者的關(guān)鍵事件
管理者的角色之四：組織文化傳承者
組織文化傳承者經(jīng)常出現(xiàn)的問題
做好組織文化傳承者的關(guān)鍵事件
管理者的角色之五：商業(yè)環(huán)境營造者
營商環(huán)境營造者履行要思考的問題
做好營商環(huán)境營造者的關(guān)鍵事件
形式&方法
【案例分享】：
1. A公司的戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行流程
2. B公司的聯(lián)合計(jì)劃
3. C公司管理轉(zhuǎn)身的案例
【小組討論】：
1. 成功案例&失敗案例
【實(shí)踐演練】
1. 結(jié)合自身情況進(jìn)行演練
第三模塊：了解自己的特點(diǎn)—知己為了知彼
了解自己的性格特點(diǎn)
展望型的自己-創(chuàng)意創(chuàng)造者
指導(dǎo)型的自己-體系構(gòu)建者
包融型的自己-團(tuán)隊(duì)凝聚者
培養(yǎng)型的自己-以人為本者
了解自己的情緒管理
情緒有時會摧毀一切
情緒管理的4個層級
表達(dá)情緒而不是情緒化表達(dá)
情緒中的4個角色：受害者-指責(zé)者-拯救者-理智者
了解自己的決策風(fēng)格
4種決策的情境
4種決策風(fēng)格
決策中的5大偏見
內(nèi)在篤定與承諾升級
了解自己的溝通風(fēng)格
常見的3種溝通風(fēng)格
溝通的5大原則
溝通的4大技能
了解自己的沖突策略
兩類沖突：良性和破壞性
良性沖突是必要的
良性沖突的三個特征
團(tuán)隊(duì)沖突應(yīng)對策略
競爭的應(yīng)用情境
回避的應(yīng)用情境
妥協(xié)的應(yīng)用情境
折中的應(yīng)用情境
合作的應(yīng)用情境
了解自己的影響力風(fēng)格
管理在于如何發(fā)揮你的影響力
6種影響力的來源
形式&方法
【測評分析】：
1. 測測我的性格
2. 我的影響力風(fēng)格
3. 你的沖突傾向
【小組討論】：
1. 不同性格特點(diǎn)的行為特征
2. 如何決策？
3. 選擇誰？
【角色扮演】
1. 粉墨登場
【實(shí)踐演練】
1. 不同性格人員的互動演練
2. 表達(dá)情緒的演練
3 溝通的4項(xiàng)技能練習(xí)
4. 浮現(xiàn)假設(shè)
5. 觀察與判斷
第四模塊：管理自己的時間—聚焦高回報提升生產(chǎn)力
提升生產(chǎn)力
生產(chǎn)力的內(nèi)涵
更有生產(chǎn)力意味著什么
聚焦高回報
高回報活動的意義
識別高回報活動
識別干擾因素
內(nèi)在干擾
外部干擾
個人發(fā)展規(guī)劃
個人發(fā)展九宮格
形式&方法
【測評分析】：
1. 生產(chǎn)力挑戰(zhàn)表
2. 生產(chǎn)力自我評估
【小組討論】：
1. 干擾因素分析
【實(shí)踐演練】
1. 高回報活動
2. IDP九宮格
第五模塊：學(xué)以致用—學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討
本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談，確定實(shí)戰(zhàn)問題
（本大綱內(nèi)容僅供客戶參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學(xué)員訪談或調(diào)研問卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊為準(zhǔn)）

 

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