《職業(yè)生涯規(guī)劃激活職場精英自驅(qū)力》
《職業(yè)生涯規(guī)劃激活職場精英自驅(qū)力》詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)生涯規(guī)劃激活職場精英自驅(qū)力》
《職業(yè)生涯規(guī)劃激活職場精英自驅(qū)力》
【課程背景】
如果我們自己不規(guī)劃，總是有人會(huì)為我們做規(guī)劃，比如父母/丈母娘、老公/老婆，這樣就是被動(dòng)地當(dāng)一天和尚撞一天鐘。而面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，公司的壽命、行業(yè)技術(shù)的迭代已經(jīng)用眾多事例告訴我們得過且過買單的仍然是自己。
參加職業(yè)生涯規(guī)劃，通過科學(xué)的方式和工具來描繪未來，制作行動(dòng)計(jì)劃，擁抱可期的未來。
無職業(yè)規(guī)劃的人：無辜的職場“新人”，成為蘑菇人；當(dāng)一天和尚撞一天鐘進(jìn)入職場停滯；生活與工作失衡，疲于奔命的倦怠者; 歸因于外，存心不善
有職業(yè)規(guī)劃的人：被使命召喚，主動(dòng)積極融入; 思維升級(jí)，以終為始讓自己不斷躍遷; 玩蹺蹺板，充實(shí)而有樂趣; 改變自己的是神，改變他人者是神經(jīng)病
【課程收益】
（一） 掌握保底六件套保住底線
（二） 判定自己的職業(yè)生涯問題
（三） 掌握四種自我探索的工具
（四） 掌握自我人職匹配的管理
（五） 運(yùn)用三葉草應(yīng)對(duì)職業(yè)情緒
【課程特色】
小組討論、講授、體驗(yàn)式活動(dòng)、測評(píng)
【課程對(duì)象】
職場經(jīng)驗(yàn)三年及以上人員；對(duì)職業(yè)發(fā)展有新期待的人員；職業(yè)精英；儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)長】
6H-12H
【課程大綱】
第一章 從黃金圈思維看職業(yè)生涯
一、為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
導(dǎo)語：體驗(yàn)活動(dòng)：灰姑娘的魔法-生命線
體驗(yàn)：我的未來
思考：你的職業(yè)成功嗎？（職業(yè)成功量表測量）
二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
（一）職業(yè)生涯的概念
1. 生活保底六件套
（二）職業(yè)生涯彩虹圖
體驗(yàn)活動(dòng)：賦能信念-過來人的忠告，我對(duì)未來的期許
練習(xí)：繪制自己的生涯發(fā)展地圖
1. 三大生涯問題
2. 定位、適應(yīng)、發(fā)展、轉(zhuǎn)型的判定漏斗
（三）易變性職業(yè)生涯定向（PGO）
討論：你為這個(gè)變化的世界做好了哪些準(zhǔn)備？
三、如何做好職業(yè)生涯？
（一）自我探索
（二）專業(yè)咨詢
第二章 做終極的職業(yè)生涯自主管理
一、認(rèn)識(shí)自己
（一）溝通視窗
（二）魔力問題探詢
工具：問題清單
（三）七個(gè)人物法
練習(xí)：七個(gè)人物列明與能力項(xiàng)梳理
（四）愿景與生命動(dòng)力探索十問
練習(xí)
繪制工作意圖塔
二、認(rèn)識(shí)職業(yè)
（一）職業(yè)大類認(rèn)知
測評(píng)
（二）職業(yè)回饋公式
反思自己的職業(yè)回饋
三、人職匹配
（一）人職匹配常見類型
職場和家庭錯(cuò)位：角色混淆
能力和需求錯(cuò)位：眼高手低
自我需求不清晰：反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰：越戰(zhàn)越挫
能力優(yōu)勢(shì)不清晰：職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰：見利抱怨
忽視內(nèi)外職業(yè)生涯：坐、等、靠，消極怠工
（二）人職匹配生涯管理模型
1.人職匹配中的能力提升核心（發(fā)掘核心競爭力要得法）
（三）能力管理
1.能力三核
2.能力四象限（優(yōu)勢(shì)區(qū)；退路區(qū)；提升區(qū)；盲區(qū)）
能力測評(píng)
3.能力管理策略
4.員工狀態(tài)提升練習(xí)
如何通過能力分析提升員工成就感，實(shí)現(xiàn)員工自發(fā)工作
如何通過能力分析提升員工安全感，提升員工穩(wěn)定性
如何通過能力分析提升員工成長感，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
如何通過能力分析提升員工合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化
第三章 職業(yè)情緒價(jià)值
一、困擾我們的三種職業(yè)情緒
（一）職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
（二）職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
（二）職業(yè)情緒之失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
二、生涯發(fā)展三葉草
（一）價(jià)值
體驗(yàn)活動(dòng)：拍賣
（二）能力
（三）興趣
體驗(yàn)活動(dòng)：興趣島
總結(jié)活動(dòng)：生命之花
（一）生命之花的意義
（二）生命之花的繪制
（三）生命之花的填寫
（四）反思突破未來
本課程所涉及工具：
繪制自己的生涯發(fā)展地圖；自我探索問題清單；七個(gè)人物法；愿景與生命動(dòng)力探索十問；工作意圖塔；能力評(píng)估與管理策略四象限；生命之花
王吉鳳老師的其它課程
《賦能領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》主講人：王吉鳳【課程背景】企業(yè)發(fā)展的兩種作用力◆推力：是指依靠系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化的體系來推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。即企業(yè)要想快速發(fā)展，就必須建立一套有效的制度化和體系化的標(biāo)準(zhǔn)。所以企業(yè)進(jìn)入規(guī)?；碾A段以后，重復(fù)發(fā)生的事情就必須靠制度來規(guī)范?！羝髽I(yè)的發(fā)展靠什么拉動(dòng)呢？靠領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力，領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力威信。好的領(lǐng)導(dǎo)者能夠吸引大部分的
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《復(fù)盤：組織精進(jìn)之法》1天 10.09
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《非人力資源管理的人力資源管理》 10.09
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》主講：王吉鳳【課程背景】結(jié)合彼得原理，大家都會(huì)晉升到自己不熟悉的領(lǐng)域從而難以勝任新晉升的崗位。在企業(yè)中“優(yōu)而生”，“優(yōu)”因?yàn)榭冃?yōu)秀，比如業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，技術(shù)過硬，而真的升到管理崗位后就無從下手了，從原來的自己做事要轉(zhuǎn)變成使他人行，需要構(gòu)建自己的團(tuán)隊(duì)，凝聚人心、鼓舞人心，讓大家成長，讓團(tuán)隊(duì)或部門績效優(yōu)異。你會(huì)如何選擇團(tuán)隊(duì)成員呢？選
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《店鋪首席運(yùn)營官》2天 10.09
《店鋪首席運(yùn)營官》主講人：王吉鳳【課程背景】店長是一個(gè)店的靈魂，店長不同，店鋪的經(jīng)營情況也會(huì)有所不同，身為一店之長該如何運(yùn)營好一家店鋪呢？店長的管理工作是透過他人將事情做好，而常常出現(xiàn)怕得罪人、責(zé)權(quán)利不對(duì)等、缺少管理方法，不知該如何管理，最終導(dǎo)致自己大包大攬，交付的結(jié)果不達(dá)上意，管理時(shí)受到下屬的質(zhì)疑，執(zhí)行大大折扣，銷售業(yè)績?nèi)诵С氏禄厔?shì)。優(yōu)則升，零售業(yè)架構(gòu)扁
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《從自我到職我之職業(yè)素養(yǎng)》主講人：王吉鳳【課程背景】每個(gè)人因?yàn)閬碜圆煌沫h(huán)境，經(jīng)歷不同的成長歷程，身上都有留有一些印記。然而職場是個(gè)大熔爐，具有既定的規(guī)則，通曉素養(yǎng)助力在職場適應(yīng)、發(fā)展之路會(huì)越走越順，團(tuán)隊(duì)也更易于融合與具有創(chuàng)造力。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求以及提升，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，不限于職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)意識(shí)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等
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產(chǎn)品為王的運(yùn)營管理主講人：王吉鳳【課程背景】80年代鞋服是賣方市場，趨同性嚴(yán)重；90年代是崇外風(fēng)，追求高檔；現(xiàn)在追求個(gè)性，潮起中國，中國鞋服走向世界。中國造脫離了模仿與低價(jià)，走向物有所值、物超所值；細(xì)分市場，產(chǎn)品為王，概念產(chǎn)品、功能產(chǎn)品、體驗(yàn)產(chǎn)品等構(gòu)成的產(chǎn)品體系支撐著銷售，各類產(chǎn)品波段與銷售節(jié)奏的吻合是促成業(yè)績的前提。產(chǎn)品不只是貨品管理人員的工作內(nèi)容，在零售
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《MBTI職業(yè)性格認(rèn)知與應(yīng)用》主講：王吉鳳【課程背景】了解MBTI不了解MBTI清晰個(gè)人的職業(yè)性格和興趣做不了自己，懷疑自己不斷澄清自我，客觀評(píng)價(jià)，理性認(rèn)知自我對(duì)自我認(rèn)知不全面突顯優(yōu)勢(shì)讓職業(yè)生涯添彩未深入剝析自己尋找到穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀不知自己的職業(yè)價(jià)值觀是什么，失去啟明星為什么我和正常人不一樣？為什么不為什么我也很開心？為什么做事情前不做計(jì)劃就難受？為什么天
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《基于組織戰(zhàn)略的人才規(guī)劃》 10.09
《基于企業(yè)戰(zhàn)略的人才規(guī)劃》主講：王吉鳳【課程背景】美國鋼鐵大王卡耐基曾說過:“你們可以把我的工廠、機(jī)器設(shè)備和股票統(tǒng)統(tǒng)拿走，只要把人留下來，四年以后,我又能建一座同樣的鋼鐵廠?？梢娙瞬诺闹匾裕粋€(gè)企業(yè)投入的機(jī)器設(shè)備隨著時(shí)間的周轉(zhuǎn)進(jìn)行折舊能夠清晰計(jì)算出投入產(chǎn)出比，而一個(gè)企業(yè)的人的潛能卻是無限的，并且能夠幾何式地增長。當(dāng)你的業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展，你是不是哀嘆沒有人支撐業(yè)
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《后疫情時(shí)代心理調(diào)適與動(dòng)力復(fù)原》講師：王吉鳳【課程背景】疫情從出現(xiàn)到今天，對(duì)我們的生活和工作帶來很多的沖擊：隨著病毒的變化及長期反復(fù)，讓不少人出現(xiàn)心理緊張，怕解聘、怕被淘汰、怕不受重視、怕生活來源減少；一面抗疫一面不得不承受工作、生活壓力和心理負(fù)擔(dān)等，再加上家庭糾葛和自我期望過高。會(huì)出現(xiàn)失眠、疲勞、情緒激動(dòng)、焦躁不安、愛發(fā)脾氣、多疑、孤獨(dú)、對(duì)外界事物興趣減退
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《航空公司班組長的職業(yè)化躍遷》 10.09
《航空公司班組長的職業(yè)化躍遷》主講：王吉鳳【課程背景】班組長律己不律他，不敢管團(tuán)隊(duì)成員，不懂怎么管，覺得自己權(quán)力不夠管不了。殊不知班組長不知自己具有的組織賦予的強(qiáng)制權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)和法定權(quán)。除了職權(quán)還有非職權(quán)影響力……未接受過職業(yè)化培訓(xùn)的班組長接受過職業(yè)化培訓(xùn)的班組長時(shí)不時(shí)懷疑自己，具有些許挫敗感（從業(yè)務(wù)精英變?yōu)楣芾砥狡剑┙巧胺止ぃ瑥淖晕揖⒌骄F(tuán)隊(duì)的建設(shè)，掌
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