《IP策略營銷——內(nèi)容營銷培訓師訓練營》
《IP策略營銷——內(nèi)容營銷培訓師訓練營》詳細內(nèi)容
《IP策略營銷——內(nèi)容營銷培訓師訓練營》
打造企業(yè)專家型網(wǎng)紅通過用戶教育拉動業(yè)績增長學習項目
課程背景
2020年初的疫情,加快企業(yè)對客戶黏性的需求:
如何可以讓品牌更廣更深的觸達客戶,而非像廣告轉(zhuǎn)瞬即失;
如何使客戶對企業(yè)產(chǎn)生更多的信任,而非一錘子買賣;
如何使客戶對產(chǎn)品及性能有更多的理解,而非只關(guān)注外在;
如何激活以往存檔的大量會員,而非只是一堆死數(shù)據(jù);
如何為開展社群運營的觸角們提供更多好內(nèi)容、好活動的養(yǎng)料,而非使建好的社群進入休眠狀態(tài)......
隨著5G時代的來臨,短視頻又一次站在風口——視商將會迎來新一輪發(fā)展熱潮。然而絕大多數(shù)傳統(tǒng)企業(yè)是不具備挖掘、培養(yǎng)網(wǎng)紅的能力,這還不包括要付出大量的時間成本及承擔人才流失風險。其實帶貨網(wǎng)紅除了娛樂型、演示型,還有專家型,而專家型網(wǎng)紅更適合企業(yè)層面打造。因為企業(yè)本身就存在大量的專家型人才,對行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)品知識非常了解,通過塑造其專業(yè)IP形象,指導其創(chuàng)建相關(guān)的、有價值的、具有吸引力的內(nèi)容,在用戶信任的基礎(chǔ)上完成隱性產(chǎn)品營銷,同時增加企業(yè)的品牌效應(yīng)。
本課程立足于幫助企業(yè)迅速打造一批專業(yè)IP的內(nèi)容營銷培訓師,通過產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容拓展銷售渠道,增加用戶黏性,為企業(yè)品牌塑造及業(yè)務(wù)發(fā)展賦能。
課程亮點
圍繞以上企業(yè)挑戰(zhàn),本課程按照學習項目的方式進行設(shè)計,通過減少線下課程時間,加大線上課前+課后的設(shè)計,使學員學習與轉(zhuǎn)化的周期加長,提高培訓成效:
目標學員
企業(yè)銷售專家、產(chǎn)品專家、技術(shù)專家等
(為保證授課質(zhì)量,建議每班課程人數(shù)控制在30人以內(nèi))
課程安排
課前:(線下課程時間)前10天:由白老師提供選拔表單,協(xié)助企業(yè)HR完成種子型專家網(wǎng)紅選拔任務(wù);前3天:學員進群,介紹本次學習項目目標,提前完成內(nèi)容主題預規(guī)劃。
課中:2天【內(nèi)容制作】+2天【線上營銷策劃】模式?!?次課程中間建議間隔1-2周時間,用于學員完善內(nèi)容制作,并在線完成評審】
課后:根據(jù)學習積分,學員可兌換不同門數(shù)的免費在線學習課程。【課程持續(xù)更新中…】
508026035課程收益
企業(yè)是贏的:企業(yè)獲得一批內(nèi)容營銷培訓師隊伍,開拓內(nèi)容營銷領(lǐng)域
HR是贏的:項目產(chǎn)出30+專家IP,10+用于線上營銷的內(nèi)容運營產(chǎn)品
學員是贏的:塑造自身的專家影響力,在實戰(zhàn)的過程中獲得真正的成長
課程大綱
第一次線下:2天
內(nèi)容營銷·勢在必行 1H
【本章目的:透過內(nèi)容營銷成功及失敗案例,使學員理解內(nèi)容營銷對企業(yè)及個人的價值】
2020年疫情催化企業(yè)與客戶的鏈接方式變化
三大優(yōu)秀內(nèi)容營銷案例解析
問題案例解析:一次昂貴的試錯
內(nèi)容營銷的定義
內(nèi)容營銷對企業(yè)的價值
品牌影響力
行業(yè)影響力
市場影響力
內(nèi)容營銷對個人的價值
專家影響力
話語影響力
打造個人IP
規(guī)劃策略·底層邏輯 2H
【本章目的:了解整個內(nèi)容營銷的流程,并且深刻理解用戶特點,找到有吸引、有爆點的切入點】
明確戰(zhàn)略目標及定位
塑造個人IP定位
了解線上用戶的特點及痛點
制訂戰(zhàn)略性活動主題
常見內(nèi)容營銷打法
社群營銷
視頻內(nèi)容營銷
文案營銷
應(yīng)用練習:規(guī)劃活動方案
產(chǎn)品思維·內(nèi)容制作 9H
【本章目的:掌握內(nèi)容生產(chǎn)全流程——選題分析、內(nèi)容設(shè)計、呈現(xiàn)設(shè)計、評估完善,輸出相關(guān)的、有價值及有吸引力的內(nèi)容】
選題分析
UPS選題模型
激發(fā)情境問題流
應(yīng)用練習:完成選題定位表
內(nèi)容設(shè)計
理性提高內(nèi)容可信度:三大內(nèi)容設(shè)計模版
感性提高內(nèi)容參與度:優(yōu)化情緒性表達
呈現(xiàn)設(shè)計
演示型課件制作技巧
實拍型課件制作技巧
塑造鏡頭前的表現(xiàn)力
注意規(guī)避版權(quán)問題
評估完善
應(yīng)用練習:三大內(nèi)容設(shè)計模版各完成1個,并現(xiàn)場完成呈現(xiàn)設(shè)計及點評
【兩次培訓中間建議間隔1-2周時間,用于學員完善內(nèi)容制作,并在線完成評審】
第二次線下:2天
點評內(nèi)容·互通有無 1.5H
【本章目的:通過對第一階段學員內(nèi)容制作情況進行整體點評,使學員相互借鑒優(yōu)秀的成果,及需要注意的要素,有助于學員共同成長】
根據(jù)內(nèi)容生產(chǎn)全流程,結(jié)合學員內(nèi)容點評
推廣策劃·文案先行 4.5H
【本章目的:掌握引人入勝的內(nèi)容營銷文案寫法,通過低成本、廣傳播的方式快速聚集目標客戶,利于內(nèi)容營銷的推廣實施】
內(nèi)容營銷文案十大元素
決勝關(guān)鍵:標題制作
與‘我’有關(guān)
制造對比
滿足好奇
啟動情感
滑梯效應(yīng):內(nèi)容制作
四要素產(chǎn)生代入感
三種證據(jù)呈現(xiàn)信任感
十種表述產(chǎn)生吸引力
編筐收口的金句感染力
完善閉環(huán):訂單及售后
流程設(shè)計順暢
六大設(shè)計心理學的應(yīng)用
避免客戶后顧之憂
臨門一腳促成交
應(yīng)用練習:完成文案引流海報+詳情長圖設(shè)計
善用平臺·盤活社群 6H
【本章目的:了解目前可用的平臺種類及不同的優(yōu)劣勢,選擇合適的平臺及工具支撐社群運營】
運營系統(tǒng)化
拉新
促活
留存
轉(zhuǎn)化
玩法多樣化
任務(wù)游戲化
日常儀式化
工具簡潔化
打卡工具
流程圖工具
素材工具
氛圍生動化
安全感
歸屬感
尊重感
自我實現(xiàn)感
跟進持續(xù)化
帶動產(chǎn)品成交轉(zhuǎn)化
提供專業(yè)答疑售后
應(yīng)用練習:輸出一套適用于社群營銷方案流程,匹配上一階段的內(nèi)容設(shè)計,細化至每一天的任務(wù)清單,點評輔導
產(chǎn)出成果
30位+培訓師輸出10門+內(nèi)容營銷類課程,并完成線上營銷策劃方案。
白瑛老師的其它課程
專門針對企業(yè)內(nèi)訓師的課程開發(fā)與授課技巧實戰(zhàn)式學習項目課程背景目前企業(yè)內(nèi),在培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師方面往往存在以下挑戰(zhàn):未建立內(nèi)訓師隊伍的:僅依靠外部培訓成本過高企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗無法有效流通缺乏學習標桿,員工成長緩慢建立內(nèi)訓師隊伍,但未培養(yǎng)好的:學習模塊多,周期長,往往兩、三年才能學完授課、課程開發(fā)等對內(nèi)訓師進行培訓時,缺少有效的練習、輔導,導致其知易行難按職業(yè)講師標
講師:白瑛詳情
專門針對企業(yè)培訓管理效能提升的學習項目列入中國移動集團集采課程庫課程課程背景如果讓企業(yè)培訓管理者去談企業(yè)培訓的價值,不少培訓管理者能挖掘出非常多積極正面的內(nèi)容;但如果讓大家談?wù)剬Ξ斍捌髽I(yè)培訓的效果是否滿意,能得到肯定回應(yīng)的數(shù)量就會大大減少,也就是說在企業(yè)培訓領(lǐng)域我們的理想與現(xiàn)實之前還是存在比較大的差距的,這就導致培訓管理者的壓力:老板對培訓不是很支持,培訓工
講師:白瑛詳情
《演說致勝·商務(wù)演說及匯報技巧》 07.03
專門針對企業(yè)管理者及員工進行簡報匯報的技巧訓練課程背景在企業(yè)內(nèi)不論什么職位的人,每天都會面臨著向上級、同事和客戶進行各種匯報、介紹、洽談或演講,一次不佳的呈現(xiàn),小則得到一個批評、一次不佳的印象;大則丟掉一個大單、流失一位大客戶;更嚴重的可能是失去工作、還讓企業(yè)蒙羞。那么不佳的呈現(xiàn)舉例來說,包括:向上級匯報工作時,沒有重點,邏輯混亂,上級會表現(xiàn)出不耐煩;最怕會
講師:白瑛詳情
《FISH的哲學:打造活力團隊》 07.03
專門針對企業(yè)中基層管理者打造活力、敬業(yè)團隊的學習項目課程背景-76200953135在職場中流傳一句話:“投奔公司、離開經(jīng)理”,足以說明員工的直屬上級對其的影響是巨大的。以往我們會用冰山模型來說明影響員工工作績效的因素,包括能觀測到的工作能力以及海水下隱藏的性格、態(tài)度部分,但往往會忽略海水的溫度也會對冰山的大小產(chǎn)生影響,而對于員工來講,管理者就是影響海水溫度
講師:白瑛詳情
《FISH的哲學:高效快樂工作》 07.03
專門針對企業(yè)員工調(diào)整工作狀態(tài)、重燃工作激情的學習項目本課程為中國移動集團集采課程庫課程課程背景UVCA時代,企業(yè)對員工的管理不是一味的追求忠誠度,而應(yīng)轉(zhuǎn)向追求敬業(yè)度,使員工最大限度發(fā)揮自己的價值,從而實現(xiàn)企業(yè)與員工共成長的目標。但蓋洛普的一份調(diào)研報告稱“企業(yè)內(nèi)有超過50的員工對工作是不投入的,近20的員工對工作是極其不投入的。”這些員工不僅浪費著自己的職業(yè)生
講師:白瑛詳情
專門針對企業(yè)導師教練能力訓練的案例式學習項目課程背景隨著企業(yè)培訓成熟度的提升,大家越來越認可師帶徒模式所產(chǎn)生的在崗輔導的價值。也早有許多企業(yè)先行一步,在企業(yè)內(nèi)推行了導師制模式,這么多年過去了,大家對效果滿意嗎?我曾問過不少企業(yè),滿意的不多。原因在于導師制不是簡單的選擇一些優(yōu)秀骨干,為其分配一些新員工,完成在工作中的輔導就可以的。導師制未能順利開展的原因包括:
講師:白瑛詳情
專門針對崗位勝任力提升萃取及學習路徑設(shè)計的學習項目課程背景目前企業(yè)內(nèi),培訓可以大體分為三類:前置性培訓、補漏性培訓和拔高性培訓。其中前置性培訓,是指各級員工進入新崗位(含入職與轉(zhuǎn)崗)通過有計劃、系統(tǒng)性的培訓輔導達到員工快速勝任的目的。此類培訓應(yīng)做為企業(yè)培訓的基石,而目前來看,絕大多數(shù)企業(yè)此階段都是靠員工個人的‘悟性’獨立完成的,這就導致:每個人的悟性水平不同
講師:白瑛詳情
《塑基--思維導圖在工作中的應(yīng)用》 07.03
專門針對職場人士思維能力綜合訓練的學習項目課程背景“思維是什么?”思維實際上就是一條生產(chǎn)線,包括了原材料(所理解信息)的輸入、加工處理(整理、分析、判斷)、成品(決策或表達)的輸出,每一個環(huán)節(jié)的失誤可能都會產(chǎn)生巨大的損失。以往我們所見到的與思維能力相關(guān)訓練的課程又非常分散,比如:結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維、問題分析與解決、系統(tǒng)思考、批判性思維......以至于可能
講師:白瑛詳情
向下高爾夫管理情境劇.實戰(zhàn)訓練 10.12
向下高爾夫管理情境劇.實戰(zhàn)訓練課程背景:已有20多年時間,通過多年的研究與實踐已經(jīng)沉淀出最為貼近于現(xiàn)實管理場景的教學案例集合;是以關(guān)鍵性事件法幫助管理者提升領(lǐng)導力的課程,用于提高團隊成員的生產(chǎn)力和敬業(yè)精神;幫助領(lǐng)導者更有效地解決每天面對的管理問題——以設(shè)身處地了解你所管理的部署為目的;幫助他們制定目標、授權(quán)工作、促發(fā)溝通、培育歷練、贊美與懲戒,以創(chuàng)造部署工作
講師:白瑛詳情
FISH:快樂工作法 10.12
FISH:快樂工作法課程背景:工作中,您是否發(fā)現(xiàn)正在被這樣的問題所困擾?1.作激情不再,患上了流行的“拖延癥”2.每天都忙忙碌碌,卻又收效甚微3.工作思路越來越僵化,很難創(chuàng)造性的解決問題4.同事之間相互傳遞“情緒垃圾”5.對周圍的一切充滿了無力感6.一到周一就頭痛,一到周五就興奮……課程時間:1天/6小時課程對象:適合基層員工課程人數(shù):40人課程特色:微軟、
講師:白瑛詳情
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