《情景領(lǐng)導(dǎo)力》（2天）


《情景領(lǐng)導(dǎo)力》

主講：李根穩(wěn)

課程背景:

在20世紀(jì)60年代早期，由“美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心”的創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官保羅·赫
塞博士率先發(fā)表了“情境領(lǐng)導(dǎo)”模式理論，經(jīng)過30年的實踐和開發(fā)，全球100多個國家
1000萬職業(yè)經(jīng)理人接受和采用了情境領(lǐng)導(dǎo)模式培訓(xùn)。
目前，全球500強中有400多家企業(yè)接受過該課程的培訓(xùn)?！扒榫愁I(lǐng)導(dǎo)”已經(jīng)成為G
E、愛立信、摩托羅拉、IBM、蘋果電腦、微軟等公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。在
微軟，員工工作滿五年以上才有資格享受該培訓(xùn)，而且，該課程是微軟高級經(jīng)理人升
遷的必選課程之一。在管理工作中應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)模式，能很好的啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者如何有效
地領(lǐng)導(dǎo)、影響他人，對開發(fā)員工能力、提高領(lǐng)導(dǎo)魅力、提升團隊績效是有實質(zhì)性幫助
的。





























訓(xùn)練效果:


1.
可以幫助您針對不同的員工，選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，極大地增進和強化領(lǐng)導(dǎo)技能，
讓“領(lǐng)導(dǎo)力真正成為一種影響人的能力”；

2.
學(xué)會準(zhǔn)確判斷下屬的能力和愿力，有效運用影響下屬的各種方式，提高下屬的工作
效能；

3.
掌握如何運用新型激勵模式或教練下屬等技能，學(xué)會對下屬進行持續(xù)賦能與培育，
有效提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、塑造個人領(lǐng)導(dǎo)魅力

4.
構(gòu)建企業(yè)新型的員工關(guān)系管理，從而使得管理由“對抗”走向“對話”，由“管人”到“
管心”的轉(zhuǎn)化，讓管理工作更有效、更簡單、更實用。

5.
通過情境領(lǐng)導(dǎo)模式提升最佳的組織溝通模型，提高團隊整體執(zhí)行效能，提升整體總
體績效，讓學(xué)員更快成長、讓團隊良性發(fā)展。

課程特色：


1.
簡單、有趣、實用、有效，以小組為單位現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)員參與和思考，轉(zhuǎn)化與落地，
從內(nèi)到外發(fā)生改變、寓教于樂，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。

2.
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化三步曲：第①步：改善觀念，打通思維；第②步：現(xiàn)場演練，掌握方法
；第③步：結(jié)合工具，持續(xù)應(yīng)用。

課程對象：企業(yè)各階層管理干部、銷售管理人員等

課程時間：2天（12小時）


解碼情景領(lǐng)導(dǎo)力模型


研討：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)分度


1. 重“管理”，輕“領(lǐng)導(dǎo)”的行為，會有哪些危害？


2. 重“領(lǐng)導(dǎo)”，輕“管理”的行為，會有哪些危害？


感悟：領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的思維導(dǎo)圖


分享：情景領(lǐng)導(dǎo)的冰山原理


互動：情景領(lǐng)導(dǎo)力三大維度


應(yīng)用：吸引追隨者的四個要素


解碼：情景領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)力就是影響人的能力


測試：現(xiàn)場測試你的情景領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)


方法：領(lǐng)導(dǎo)魅力建立的三大核心


工具：對外關(guān)注人性，對內(nèi)修煉心性






領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


1、解碼：領(lǐng)導(dǎo)影響力產(chǎn)生路徑圖


2、案例一+研討：“最難管理的員工”解決方案”


3、方法：用人所長，天下無不用之人；用人所短，天下無可用之人。


4、分享：管理者的兩種行為：工作行為/關(guān)系行為


5、案例二+研討：情景領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)該因人因時的去教導(dǎo)和幫助下屬成長

6、案例三+應(yīng)用：引導(dǎo)就是最好的批評『無為而無所不為』

7、應(yīng)用：①“工作行為”對于員工激勵、有效授權(quán)和員工輔導(dǎo)的意義；


②“關(guān)系行為”對于員工激勵、有效授權(quán)和員工輔導(dǎo)的意義；

8、方法：“管理霸道”轉(zhuǎn)向“管理王道”——“爭天下者必先爭人，爭人必先爭心；治天下
必先治己，治己必先治心”
① 道是——文化
② 法是——制度
③ 器是——賦能
④ 術(shù)是——人心

9、工具：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種類型及科學(xué)應(yīng)用


風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


風(fēng)格二：推銷式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格






角色認(rèn)知與角色定位


研討：人生的第一大事——我是誰？


分享：解碼你的性格密碼


研討：團隊建設(shè)的目標(biāo)——將團隊成員的關(guān)系演變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者與追隨者


解決方案：通過五步法修煉成為卓越領(lǐng)導(dǎo)人


互動：情景領(lǐng)導(dǎo)力的四商（IQ/EQ/AQ/LQ）修煉


方法：管理者如何科學(xué)的角色定位


工具：教練技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用——從管理者走向教練

1）、學(xué)會心理疏導(dǎo)，建立良性關(guān)系
2）、學(xué)會科學(xué)引導(dǎo)，建立合作關(guān)系
3）、學(xué)會彼此理解，人人通情達理
4）、學(xué)會有效接納，團隊合作共贏
5）、學(xué)會答疑解惑，和諧員工關(guān)系



如何有效授權(quán)：提升部屬的能力


1、思考：領(lǐng)導(dǎo)行為的應(yīng)變性與領(lǐng)導(dǎo)者的彈性思維


2、分享：領(lǐng)導(dǎo)不愿授權(quán)的九大原因


3、研討：授權(quán)的前提：部屬準(zhǔn)備度的評估


4、分享：成熟員工的兩大維度：能力+愿力


5、案例：管理者要學(xué)會激發(fā)人性，善于創(chuàng)造賦能，做好人力資本增值


6、解決方案一：新員工的選育問題——基于勝任力的人力資本運營


7、解決方案二：老員工的留用難題——基于競爭力的人力資本管理


8、工具+應(yīng)用：①個人能力成長魔法（內(nèi)）--平均工作能力提升度35+%


②優(yōu)點法則（外）——團隊交叉式裂變學(xué)習(xí)模型






如何有效激勵：推動部屬的愿力

1.
研討：員工四種工作準(zhǔn)備度——有能力有意愿，有能力無意愿，無能力有意愿，無能力無
意愿
2. 分享：將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者的四個思路
3. 解碼：怎樣理解下屬的心理需求
4. 案例：泛90+后員工消極或離職真因
5. 應(yīng)用：如何做到“物心一致”：物質(zhì)激勵——保質(zhì)保量；精神激勵——自動自發(fā)
6. 解決方案：構(gòu)建五心服務(wù)管理體系，培養(yǎng)部屬養(yǎng)成自動自發(fā)工作態(tài)度
7. 方法：四大類型人際風(fēng)格的特征與溝通模型
8. 實效工具：四種不同個性員工的激勵機制模型



如何提升績效：加強部屬的執(zhí)行力

1. 互動游戲：任務(wù)與結(jié)果
2. 案例+研討：1）、任務(wù)≠結(jié)果？
2）、態(tài)度≠結(jié)果？
3）、責(zé)任≠結(jié)果？
3、結(jié)論：執(zhí)行≠做=做對=做好
4、現(xiàn)場演練：打造團隊凝聚力訓(xùn)練——道相同則心相知，心相知則力相合
5、方法：建立高績效團隊的四力（溝通力、執(zhí)行力、服從力、思維力）模型
6、應(yīng)用：工作分享會——建立團隊系統(tǒng)化分享機制
7、實效工具：打造高績效管理團隊——建設(shè)10.0團隊
①三大重點：高績效+良好的心理感受+正面反饋
②四大系統(tǒng)：學(xué)習(xí)系統(tǒng)、會議系統(tǒng)、溝通系統(tǒng)、激勵系統(tǒng)
③五個統(tǒng)一：目標(biāo)、聲音、行動、文化、價值觀

行動方案


1. 小組交流+分享


2. 行動方案+輔導(dǎo)


3. 大合唱

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