“創(chuàng)新型問(wèn)題”界定分析與解決工作坊版權(quán)課程

  培訓(xùn)講師:李寧

講師背景:
李寧老師60后、天津南開(kāi)大學(xué)酒店管理專業(yè)畢業(yè)在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理領(lǐng)域十多年工作經(jīng)歷曾任職天津房信集團(tuán)、涉外四星酒店美都大酒店餐飲部經(jīng)理2006年至今企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)授課超過(guò)1000天擅長(zhǎng)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)及思維類(lèi)工具【擁有】企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí) 詳細(xì)>>

李寧
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“創(chuàng)新型問(wèn)題”界定分析與解決工作坊版權(quán)課程詳細(xì)內(nèi)容

“創(chuàng)新型問(wèn)題”界定分析與解決工作坊版權(quán)課程

25400495300128905197485“創(chuàng)新型問(wèn)題”
界定分析與解決工作坊版權(quán)課程?
0“創(chuàng)新型問(wèn)題”
界定分析與解決工作坊版權(quán)課程?
332422569945250009752965講師 李寧 2023年1月
4000020000講師 李寧 2023年1月
01、【課程背景】
工作就是解決問(wèn)題!如何拋開(kāi)問(wèn)題表面的層層迷霧,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)?
創(chuàng)新是發(fā)展趨勢(shì),而解決問(wèn)題更需要?jiǎng)?chuàng)新!如何突破自身的定勢(shì)思維,通過(guò)全腦思維創(chuàng)新的方法高效的解決問(wèn)題?做為管理人員具有分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力是凸顯管理者自身價(jià)值與基本的技能之一。
本課程基于多年管理實(shí)踐和授課經(jīng)驗(yàn)緊密,圍繞“問(wèn)題分析與解決能力”融合了邏輯思維方法、系統(tǒng)思考方法和思維管理工具,以“化繁為簡(jiǎn)、實(shí)用性”為授課目的,通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等授課方式,幫助學(xué)員掌握理性分析的問(wèn)題解決方案,提升管理者效能的版權(quán)課程。
02、【課程目標(biāo)】
掌握麥肯錫問(wèn)題分析與解決原理工具,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意;
理解如何搜集/排序/組織/分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)/信息;
演練正確問(wèn)題分析與解決的步驟與具體操作流程;
運(yùn)用有效經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題并制定解決方法,管理風(fēng)險(xiǎn)、避免潛在的問(wèn)題;
3753293557854903、【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天(每天6小時(shí))
04、【授課方式】
理念講授、案例分析、互動(dòng)討論、模擬演練、行動(dòng)計(jì)劃、30%講授、70%演練與體驗(yàn)
05、【課程大綱】
【課前學(xué)習(xí)】思維導(dǎo)圖工具
【講授中】問(wèn)題現(xiàn)狀分析?原因分析?決策分析?方案制定?復(fù)盤(pán)匯報(bào)
【課后鞏固】每個(gè)小組提交實(shí)際工作中難點(diǎn)問(wèn)題(含分析、解決與計(jì)劃模塊)行動(dòng)方案
一、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維對(duì)問(wèn)題解決的重要性
1、問(wèn)題與問(wèn)題思維
A、互動(dòng):你眼中的問(wèn)題是什么?
B、沒(méi)有問(wèn)題的三種狀態(tài)
C、問(wèn)題分類(lèi)與問(wèn)題管理的重點(diǎn)
——簡(jiǎn)單與復(fù)雜問(wèn)題
——問(wèn)題的種類(lèi)
——發(fā)生型問(wèn)題
——探索型問(wèn)題
——未來(lái)型問(wèn)題
2、有問(wèn)題是不是一定是壞事?
3、管理者善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題
A、狀況分析流程
B、拆解為理性狀況
4、什么是思維?
5、什么是全腦創(chuàng)新思維?
A、思維創(chuàng)新的前提條件
B、三大思維定勢(shì)
——結(jié)構(gòu)性思維
——功能性思維
——關(guān)系型思維
6、創(chuàng)新型問(wèn)題解決的邏輯層級(jí)
A、底層邏輯
B、升維思考
C、降維執(zhí)行
二、創(chuàng)新型問(wèn)題解決流程、工具及方法
1、創(chuàng)新型問(wèn)題解決的兩大方向
A、持續(xù)改善
B、顛覆式
2、創(chuàng)新型問(wèn)題解決流程
A、第一步:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、界定問(wèn)題、定義焦點(diǎn)
——給“問(wèn)題”一個(gè)準(zhǔn)確定義
——看不到問(wèn)題的存在
——不重視問(wèn)題
——缺乏解決問(wèn)題的有效措施
B、三個(gè)方法搞清楚問(wèn)題到底是什么?
C、問(wèn)題的層次
——CREATE模型
——問(wèn)題意識(shí)之冰山圖解
1)顯性問(wèn)題
2)隱性問(wèn)題
D、問(wèn)題優(yōu)選順序的工具——矩陣法
——矩陣問(wèn)題排序清單
E、正確描述問(wèn)題
——從“問(wèn)題思維“到“目標(biāo)思維”
——做法≠目標(biāo):從“做事思維”到“成事思維”
——有影響力的目標(biāo):具象化(時(shí)間限制+具體任務(wù)+量化程度)
——問(wèn)題的陳述方法
1)不正確問(wèn)題陳述
2)正確問(wèn)題陳述
3)演練;問(wèn)題陳述
——描述問(wèn)題現(xiàn)狀工具—白色思考帽思維
——描述期望值工具—SMART
——區(qū)分目的與目標(biāo)
2、問(wèn)題分析與解決第二步:要因分析,找出可能原因的方法
A、分析≈分解:聚焦在少數(shù)可實(shí)現(xiàn)結(jié)果的關(guān)鍵行為上
B、找到問(wèn)題發(fā)生的根源
——假定問(wèn)題時(shí)經(jīng)常問(wèn)題和表面問(wèn)題
C、找出導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的所有原因
——采用頭腦風(fēng)暴法(BS法)查找問(wèn)題所有原因
1)頭腦風(fēng)暴的基本原理
2)頭腦風(fēng)暴的四大法則
——采用名目團(tuán)隊(duì)法(NT法)查找問(wèn)題所有原因
——演練:采用頭腦風(fēng)暴法或名目團(tuán)隊(duì)法解決工作的一個(gè)問(wèn)題
D、對(duì)所有原因進(jìn)行歸類(lèi)
——內(nèi)部歸因:與人相關(guān)的歸因法則
E、采用邏輯樹(shù)進(jìn)行問(wèn)題原因的分類(lèi)歸組
——結(jié)構(gòu)細(xì)化的思維工具:MECE原則
F、分析問(wèn)題的工具
——4M1E法了解問(wèn)題的來(lái)源
——分析根本原因方法:5Why法
——分析根本原因方法:魚(yú)骨圖要因分析法
3、問(wèn)題分析與解決第三步:策略制定及確認(rèn)方案
A、融入創(chuàng)新思維——綠色思考帽思維工具
——突破思維限制的水平思考法
——突破思維框架的思考路徑
——逆向思維
B、挖掘問(wèn)題本質(zhì),打造獨(dú)特創(chuàng)意
——舉一反三,超越所見(jiàn)
1)把握本質(zhì),透過(guò)形式看原理
2)橫向思考,突破思維的瓶頸
3)PO—快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
4)概念三角工具
C、跳出框架,創(chuàng)意借用
——美第奇效應(yīng):同業(yè)借用是捷徑,異業(yè)借用是天才
——“YES,AND”思維
——跳板法:細(xì)化、優(yōu)化、替代、聯(lián)想
D、“技控”優(yōu)先于“人控”
——吉爾伯特行為工程模型:良性績(jī)效=成果產(chǎn)出/行為代價(jià)
——把問(wèn)題歸到人身上那叫本性,把問(wèn)題落到工具上那叫本事
——減低難度、犯錯(cuò)率、重復(fù)任務(wù):“明白紙”、“事中防呆”、“設(shè)工具”、“立流程”4大技控
E、使用決策矩陣法決策問(wèn)題解決方法
——矩陣思維/象限思維:意見(jiàn)相左時(shí),制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
——四大核心標(biāo)準(zhǔn)
——任何形式的影響都是以“互惠”為基礎(chǔ)的“交換”
——差異利益:在你希望贏的地方讓你贏,在我希望贏的地方讓我贏
——第三選擇的本質(zhì)是把餅做大的藝術(shù)
——繞過(guò)立場(chǎng),獲取價(jià)值
4、問(wèn)題分析與解決第四步:方案執(zhí)行
A、計(jì)劃制定的步驟
——每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)
——建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制
——要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)關(guān)鍵步驟
——在每個(gè)關(guān)鍵步驟中的潛在問(wèn)題或機(jī)會(huì)。
B、預(yù)控風(fēng)險(xiǎn)的管理工具——黑色思考帽思維工具
——如何預(yù)防執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題
——強(qiáng)化管理、提升執(zhí)行力
——及時(shí)掌控、檢討修正計(jì)劃
——及時(shí)反饋、充分溝通。
——計(jì)劃與執(zhí)行檢討表
C、促進(jìn)執(zhí)行工具——PDCA
三、課程復(fù)盤(pán)與實(shí)際工作問(wèn)題解決方案匯報(bào)
1、聚焦式會(huì)話(ORID)法
2、“方案匯報(bào)”的工具:城鎮(zhèn)會(huì)議3、全場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng):行動(dòng)計(jì)劃制定+城鎮(zhèn)會(huì)議
06、【講師簡(jiǎn)介】 李寧
2146731950012年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷,
2006年至今從事企業(yè)管理培訓(xùn)授課超過(guò)1700+天;授課學(xué)員超過(guò)80000人
自有版權(quán)課程4套
擅長(zhǎng)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)講授方式并以思維提升工具為輔助,將講授內(nèi)容與學(xué)員工作相結(jié)合。
【擁有】
OSTIC國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師(一級(jí))
VEMSC高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
TBCP東尼·博贊認(rèn)證思維導(dǎo)圖注冊(cè)管理師
企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)專家
專家級(jí)思考力應(yīng)用引導(dǎo)師
行動(dòng)學(xué)習(xí)情景沙盤(pán)模擬課程導(dǎo)師
邏輯思維與職場(chǎng)應(yīng)用認(rèn)證講師
【服務(wù)客戶】
曾服務(wù)于高校MBA,外資、國(guó)營(yíng)、民營(yíng)企業(yè),國(guó)家電網(wǎng)、通信行業(yè)、建工行業(yè)、銀行金融,互聯(lián)網(wǎng),醫(yī)藥等,所舉企業(yè)排名不分先后。
高校、MBA:京東大學(xué)MBA班、融創(chuàng)中國(guó)企業(yè)學(xué)院、騰訊企點(diǎn)學(xué)院、沈陽(yáng)燕京大學(xué)MBA班、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)MBA班、天津南開(kāi)大學(xué)MBA班、天津工業(yè)大學(xué)MBA班、河北省工業(yè)大學(xué)MBA班、渤海銀行企業(yè)學(xué)院、北京順鑫集團(tuán)大學(xué)、鄭州中原智谷創(chuàng)業(yè)學(xué)院、中廣核企業(yè)學(xué)院白鷺計(jì)劃等;
國(guó)家電網(wǎng):北京、山西太原、河北石家莊、山東煙臺(tái)培訓(xùn)中心等地卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程指定培訓(xùn)師、海南瞻洲核電公司、國(guó)網(wǎng)南中心基層管理者、遼寧省電力、湖北省鄂州電網(wǎng)、江蘇省太倉(cāng)電網(wǎng)、邯鄲邱縣國(guó)家電網(wǎng)、四川綿陽(yáng)國(guó)網(wǎng)、福州國(guó)網(wǎng)、鎮(zhèn)江國(guó)網(wǎng)、國(guó)網(wǎng)中衛(wèi)分公司、國(guó)網(wǎng)豐縣供電公司、徐州國(guó)網(wǎng)、中南電力設(shè)計(jì)院、常熟國(guó)網(wǎng)火電公司、廣東電網(wǎng)能源公司、湖北省電力公司、南網(wǎng)東莞供電局、浙江省電力公司、湖北省電力管陪中心、湖北省電力經(jīng)研院、
通信行業(yè):安徽省移動(dòng)設(shè)計(jì)院、四川省資陽(yáng)移動(dòng)分公司、江西省九江移動(dòng)公司、貴州省興義移動(dòng)分公司、青島移動(dòng)公司、貴州省移動(dòng)分公司、黑龍江省移動(dòng)數(shù)據(jù)中心、合肥聲移動(dòng)公司、重慶忠縣移動(dòng)公司、烏魯木齊中移鐵通分公司、常州移動(dòng)、石家莊中移鐵通公司、烏魯木齊聯(lián)通公司、北京聯(lián)通軟件院、北京電信公司、北京電信規(guī)劃設(shè)計(jì)院、貴州省六盤(pán)水電信公司、安徽省合肥電信分公司、河南鄭州電信公司、滄州電信公司、廊坊電信公司、西藏高馳信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、廣東省移動(dòng)設(shè)計(jì)院、寧波移動(dòng)分公司、陜西省電信、北京聯(lián)通公司、北京移動(dòng)、
建工行業(yè):中建八局四公司、中建八局裝飾公司、中建三局綠投公司、中建五局土木公司、中建二局江蘇分公司、中建二局湖北分公司、中建二局浙江分公司、中建二局西南四川分公司、中建東孚公司、中建安裝上海分公司、中國(guó)化學(xué)工程十四建、中鐵北京局二分公司、中電建河南工程公司、上海奉賢集團(tuán)、上海建工集團(tuán)安裝公司、上海建工集團(tuán)建筑公司、上海建工四建一公司、上海建工設(shè)計(jì)院、武漢鐵十一局、天津中海油公司、天津公交一局、天津水利工程公司、湖北葛洲壩交投公司、中交天航局、中交隧道工程公司、中交三航局、中交三航局交建、中交一公局北京第三工程公司、中交上航局、中船滬東造船集團(tuán)、鄭州地產(chǎn)集團(tuán)、云南城投集團(tuán)、永定河流域投資公司、上海上港長(zhǎng)江物流公司,廣東南網(wǎng)儲(chǔ)能工程公司、核理化院等;
銀行金融:日資企業(yè)銀行、北京巴黎銀行、南京南京銀行、中信銀行、渤海銀行、普惠金融、北京希望金融、平安普惠、平安金服、天津恒安壽險(xiǎn)、太平洋天津分公司、陽(yáng)光產(chǎn)險(xiǎn)天津事業(yè)部、陽(yáng)光中金、內(nèi)蒙工商銀行呼市、包頭、鄂爾多斯分行、內(nèi)蒙呼和浩特中銀保險(xiǎn)公司、北京中信銀行信用卡部、中國(guó)銀行內(nèi)蒙古分行、內(nèi)蒙華夏保險(xiǎn)、上海陽(yáng)光壽險(xiǎn)、
互聯(lián)網(wǎng):上海咪咕視訊、上海倫偉互聯(lián)網(wǎng)管理公司、極光網(wǎng)絡(luò)、扎根網(wǎng)、百度集翔、用友軟件、易寶支付、北京清華同衡、先特網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)盒子、今日頭條、Orgin中國(guó)研究中心、上海駿夢(mèng)游戲、上海艾力特、北京合和診斷、杭州我在科技、紫光測(cè)控等;
醫(yī)藥行業(yè):上海醫(yī)藥集團(tuán)、羅氏制藥北區(qū)、甘李藥業(yè)、建邦醫(yī)藥、北京航天中心醫(yī)院、北京華潤(rùn)醫(yī)藥、北京高濟(jì)醫(yī)療、帝伯愛(ài)爾、信鴻醫(yī)療、北京輕盈醫(yī)院管理等:
其他企業(yè)單位:航天五院508所、北京京東生鮮部、北京威訊聯(lián)合技術(shù)、沈陽(yáng)航空發(fā)動(dòng)機(jī)公司、武漢東風(fēng)神龍汽車(chē)、武船重工、杭州中化藍(lán)天、港資上海綠地貿(mào)易港公司、國(guó)投北京總公司、順豐物流天津分公司、南京泉峰集團(tuán)、上海地鐵、廣州地鐵、三星電機(jī)、韓華泰科、西門(mén)子天津工廠、天津能源集團(tuán)、東方顯示技術(shù)、長(zhǎng)征運(yùn)載火箭天津裝配中心、廣州天創(chuàng)時(shí)尚雜志、菲仕蘭美素佳爾、施耐德萬(wàn)高、養(yǎng)樂(lè)多中國(guó)工廠、華潤(rùn)置地東北區(qū)、愛(ài)普生中國(guó)、歐普照明等;
83648553620770

 

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中層管理者跨部門(mén)與向下溝通能力提升課程主講:李寧老師課程背景:人與人不同,個(gè)性差異大,如何才能與不同個(gè)性的同事、下屬有更好地溝通?面對(duì)跨部門(mén)的協(xié)作沖突,如何能既維護(hù)共同權(quán)益,又能不破壞良好關(guān)系?為什么明明想好好溝通,卻一溝通就情緒激動(dòng),如何才能做到平靜溝通?已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少管理溝通課程,知道卻做不到,問(wèn)題出在了哪里?溝通能力,特別是跨部門(mén)的溝通協(xié)作能力是每個(gè)管

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中層管理者塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力工作坊“沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力!主講:李寧老師課程背景:為什么開(kāi)了很多次會(huì),同樣的問(wèn)題仍然反復(fù)出現(xiàn)?為什么下屬常常畏難?“不可能!沒(méi)辦法!好難??!”是什么阻礙了他們?面對(duì)新時(shí)代的員工,為什么管理與溝通常常失效,員工總難理解良苦用心?確定目標(biāo)不是主要的問(wèn)題,你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃才是決定性的問(wèn)題。----德魯克一位管理

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