《員工角色認(rèn)知和個人發(fā)展計劃制定》

  培訓(xùn)講師：王曉娜

講師背景：
王曉娜老師簡介-人才發(fā)展培訓(xùn)師專業(yè)資質(zhì)結(jié)構(gòu)性思維?認(rèn)證專家績效改進(jìn)?認(rèn)證專家芬蘭CSA認(rèn)證引導(dǎo)師CouchingOurselves國際認(rèn)證教練注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPL）國際培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師（ACI）一級企業(yè)人力資源管理師組織設(shè)計和人才發(fā)展 詳細(xì)>>

王曉娜
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《員工角色認(rèn)知和個人發(fā)展計劃制定》

《員工角色認(rèn)知和個人發(fā)展計劃制定》
【課程收益】
1、明定位—明確角色的定位及明確關(guān)鍵行為，清晰的知道我是誰，我做什么。
2、促影響—學(xué)會影響他人的各項技能，讓自己的非權(quán)力影響力快速增加。
3、提績效—掌握高效工作的各項技能，實現(xiàn)個人工作績效的快速提升。
4、暢溝通—掌握與他人溝通的核心技能，實現(xiàn)工作溝通的暢通無阻，以大幅度降低溝通成本。
【培訓(xùn)對象】基層員工、后備管理干部
【教學(xué)方式】
1、知識講授，通過基礎(chǔ)知識的教授，幫助學(xué)員對職場角色定位有一個系統(tǒng)認(rèn)知。
2、案例研討，通過案例研討的方式讓一些真實的案例呈現(xiàn)在課堂上，以團(tuán)隊研討的方式進(jìn)行深度解析，真正做到了從實踐中來到實踐中去。
3、學(xué)以致用，課程配備了多個實用工具，能夠讓學(xué)員把所學(xué)的知識，直接應(yīng)用到工作中去。
4、持續(xù)成長，通過應(yīng)用實操主線互動，讓學(xué)員逐步制定自己的成長計劃，知道怎樣轉(zhuǎn)換角色和快速提升績效。
【課程大綱】
第一講：角色篇—看透自己，讀懂他人 （60分鐘）
1、人格構(gòu)成三部分：本我、自我和超我
2、性格特質(zhì)和人才類型
（1）支配特質(zhì)與開拓型人才
（2）表現(xiàn)特質(zhì)與激勵型人才
（3）耐心特質(zhì)與服務(wù)型人才
（4）精確特質(zhì)與專業(yè)型人才
（5）整合特質(zhì)與協(xié)調(diào)型人才
3、思維習(xí)慣認(rèn)知
（1）支配型思維模式及行為習(xí)慣
（2）表達(dá)型思維模式及行為習(xí)慣
（3）耐心型思維模式及行為習(xí)慣
（4）精確型思維模式及行為習(xí)慣
（5）整合型思維模式及行為習(xí)慣
案例：《滿江紅》電影片段，引出關(guān)于自我認(rèn)知的思考
思考：你身邊的人都有哪些特質(zhì)？
練習(xí)：識別他人特質(zhì)
第二講：目標(biāo)篇—與公司共同發(fā)展（60分鐘）
1、目標(biāo)的作用
2、符合SMART原則的目標(biāo)
S-具體的
M-可衡量的
A-可達(dá)到的
R—相關(guān)的
T-有時限的
工具：SMART工具表
思考：你的目標(biāo)如何和公司目標(biāo)結(jié)合？
互動：通過游園會游戲，引出關(guān)于目標(biāo)的思考
第三講：行為篇—學(xué)會用結(jié)果說話（60分鐘）
1、職場人必備的4大能力
（1）執(zhí)行力--堅決執(zhí)行、馬上行動
（2）溝通力--不只求對錯，效果要更好
（3）堅韌力--不找借口，執(zhí)行到位
（4）服從力--剛性制度、服從第一
2、職場人必備的7大思維
（1）積極主動，用我的影響圈改變我的關(guān)注圈
（2）以終為始，先構(gòu)思再行動
（3）要事第一，時間管理矩陣
（4）雙贏思維，與人方便自己方便
（5）知彼解己，聽比說可能更重要
（6）統(tǒng)合綜效，感受團(tuán)隊力量
（7）持續(xù)精進(jìn)，磨刀不誤砍柴工
小組研討：你認(rèn)為的職場人應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？
第四講：技能篇—職場高手工作方法（60分鐘）
1、5W2H工作分析
（1）什么是5W2H
（2）5W2H的特點（3）5W2H案例實踐
案例1—產(chǎn)品企劃案例2—工作通知
案例3—校園歌曲大賽
2、PDCA高效產(chǎn)出法
（1）什么是PDCA
（2）PDCA的特點（3）PDCA案例實踐
案例：通過游園會游戲，引出關(guān)于目標(biāo)的思考
第五講：發(fā)展篇—成為終身成長者（120分鐘）
1、人人都有一個錨
（1）職業(yè)錨的定義
（2）職業(yè)錨的影響因素
（3）五種職業(yè)錨類型
2、明確職業(yè)定位
（1）職業(yè)取向定位—興趣點和價值觀
（2）商業(yè)價值定位—天賦和技能
（3）職業(yè)機(jī)會定位—組織和家庭
3、職業(yè)發(fā)展雙通道和職業(yè)畫布
4、制定個人發(fā)展計劃
工具：價值觀卡片、能力卡片

 

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