《競(jìng)爭(zhēng)力——制造業(yè)精英的七項(xiàng)核心修煉》（2天）
《競(jìng)爭(zhēng)力——制造業(yè)精英的七項(xiàng)核心修煉》（2天）詳細(xì)內(nèi)容
《競(jìng)爭(zhēng)力——制造業(yè)精英的七項(xiàng)核心修煉》（2天）
《競(jìng)爭(zhēng)力——制造業(yè)精英的七項(xiàng)核心修煉》
【課程特色】
本課程是制造型企業(yè)優(yōu)秀精英素質(zhì)開發(fā)的基礎(chǔ)課程，是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)課程、員工的自我管理課程。
經(jīng)過(guò)七項(xiàng)修煉的培訓(xùn)之后，學(xué)員的為人處世和工作都有顯著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.對(duì)自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任，而不是抱怨別人或找借口推卸責(zé)任；
2.在工作和生活中培養(yǎng)良好的習(xí)慣并保持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡；
3.能夠協(xié)調(diào)和平衡對(duì)工作的關(guān)心及對(duì)他人關(guān)心、幫助，為他人著想；
4.學(xué)會(huì)有效的自我管理、自我領(lǐng)導(dǎo)，在人際關(guān)系中有效的運(yùn)用雙贏思維；
5.使命感、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力增加。
【課程意義】
制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉是一個(gè)整體，它們相輔相成，既講到了個(gè)人要全力以赴確立目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人修煉，并由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立，從而實(shí)現(xiàn)"個(gè)人成功"。也講到了要通過(guò)建立共贏，換位溝通，集思廣益等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與合作，實(shí)現(xiàn)人際成功。而不斷更新更是涵蓋了前六個(gè)習(xí)慣，督促我們從身心開始完善，"不斷更新"的創(chuàng)造，會(huì)使每一個(gè)人走向成功的彼岸。
【課程目標(biāo)】
通過(guò)本課程培訓(xùn)，您將會(huì)：
1.識(shí)別蘊(yùn)藏在人與人差異中的巨大潛能，并使之化為雙贏的資源；
2.剖析自己的事業(yè)生涯并學(xué)會(huì)管理目標(biāo)；
3.學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)型人際關(guān)系的方法和與他人共贏的做事技能；
4.掌握時(shí)間管理，把生命中最寶貴的時(shí)間和精力投入到最重要的事情上；
5.設(shè)計(jì)自己開拓進(jìn)取，蓄能更新的目標(biāo)；
6.學(xué)會(huì)傾聽，改善溝通，建立雙向渠道，減少管理內(nèi)耗；
7.創(chuàng)新觀念，掌握正確的成功的方法與規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作意志。
【老師優(yōu)勢(shì)】
1、課程經(jīng)驗(yàn)豐富
講授該課程近十年，并不斷對(duì)課程升級(jí)優(yōu)化，加入了很多實(shí)際案例和人生感悟，特別是能夠根據(jù)學(xué)員的情況及時(shí)調(diào)整授課角度，適合于各層級(jí)員工；
2、近二十年工作、生活經(jīng)歷，對(duì)課程有很深的感悟；
多年企業(yè)中高層團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)歷，在工作中積累豐富的下屬管理經(jīng)驗(yàn)，并能夠很好的與課程中的案例高度融合，案例的點(diǎn)評(píng)與分享均為工作經(jīng)歷得出的精華，學(xué)員感受非常深刻。
【增值服務(wù)】
1、經(jīng)典語(yǔ)錄，實(shí)用話術(shù)
在課程分享中，老師會(huì)總結(jié)出高度概括的經(jīng)典語(yǔ)錄，實(shí)用易懂，便于記憶。課后提供給學(xué)員。
2、課后交流：老師跟學(xué)員繼續(xù)互動(dòng)，學(xué)員的課后練習(xí)老師會(huì)審閱并提出建議，學(xué)員有任何問題老師均以郵件形式回復(fù)形成課程收獲匯編：將學(xué)員學(xué)習(xí)練習(xí)整理成匯總交客戶單位留存。
【課程模型】
【培訓(xùn)形式】
課程講解、小組討論、案例分析、互動(dòng)練習(xí)、角色扮演、視頻賞析、講師點(diǎn)評(píng)等
【課程時(shí)間】
2天
【課程大綱】
開始篇
一、開班、破冰
班主任/助教開班
培訓(xùn)組織者宣導(dǎo)
講師介紹
破冰活動(dòng)
二、團(tuán)隊(duì)組建
分組活動(dòng)
獎(jiǎng)懲措施
培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理
實(shí)操篇
開篇：基本原則
追求全面的成功，才是真正的成功
品德與個(gè)人魅力；
慣是如何產(chǎn)生的；
效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡；
由內(nèi)而外全面造就自己，為圓滿人生做準(zhǔn)備
第一篇 重新探索自我?
由內(nèi)而外全面造就自己
為圓滿人生做準(zhǔn)備
第二篇 個(gè)人的成功：從依賴到獨(dú)立
掌握“選擇的自由”
修煉一：主動(dòng)積極
個(gè)人遠(yuǎn)景的習(xí)慣
主動(dòng)積極的力量
為自己的行為負(fù)責(zé)
以價(jià)值觀來(lái)回應(yīng)
重點(diǎn)放在影響范圍上
成為轉(zhuǎn)型人?
鎖定生命的坐標(biāo)
修煉二：以終為始?
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣
以終為始
全力以赴?
心智創(chuàng)作在行動(dòng)之前
選擇一個(gè)生活重心
個(gè)人使命宣言
團(tuán)隊(duì)使命宣言
修煉三：要事第一
個(gè)人管理的習(xí)慣
要事第一的個(gè)人管理
要事第一的個(gè)人管理：
有效地生活在第二象限中
80/20法則
4D原則
第三篇 公眾的成功：從依賴到互賴
高效的秘訣—授權(quán)
你不是一座孤島
大家都可以是贏家
雙贏思維的人際觀
修煉四：雙贏思維
人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣
人際交流的六種思維
改寫雙贏劇本
雙贏品格
作個(gè)『雙向傳播』的聆聽者
修煉五：知彼解己?
同理心溝通的習(xí)慣?
溝通不良的四大障礙
無(wú)效的溝通
有效的溝通
同心理溝通的五個(gè)步驟
修煉六：統(tǒng)合綜效?
創(chuàng)造性合作的習(xí)慣?
統(tǒng)合綜效、威力無(wú)比
統(tǒng)合綜效的合作原則
情感賬戶與激勵(lì)
1+1>2的精髓
有歧見才有收獲
短中見長(zhǎng)之術(shù)
團(tuán)隊(duì)角色
第四篇 全面關(guān)照生命?
最佳的『自我投資策略』
不斷更新的成長(zhǎng)原則
修煉七：不斷更新－－持續(xù)更新的習(xí)慣?
最佳的『自我投資策略』
從四方面磨練自己
向上螺旋?視頻案例：鷹的重生
培訓(xùn)總結(jié)：3、2、1活動(dòng)
結(jié)束篇
現(xiàn)場(chǎng)答疑；
課后作業(yè)；
講師贈(zèng)言 合影留念。
特別贈(zèng)送：課程后講師會(huì)贈(zèng)送學(xué)員很多模板、工具、表格等。
羅建華老師的其它課程
《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋游戲互動(dòng)＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個(gè)人
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新任管理者全面管理技能提升（2天） 03.08
為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì)；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方
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課程標(biāo)題銷售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷售管理者角色的重要性，并反省作為新時(shí)代的銷售管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能，引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué)，幫助
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《情商五維修煉》（1天） 02.03
新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開發(fā)入--寓教于樂思--深度分析效--問題解決導(dǎo)師：羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問題的本源，問題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸?？鞓返幕A(chǔ)！情緒智力商數(shù)（簡(jiǎn)稱EQ）是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情
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《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練
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《向上管理與情緒壓力管理技巧》（0.5天） 02.03
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí)，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效
講師：羅建華詳情
《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，生產(chǎn)方式落后，導(dǎo)致大批量生產(chǎn)，在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大
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