《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》
《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》詳細(xì)內(nèi)容
《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》
《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》內(nèi)訓(xùn)篇
主講人：何云鵬
課程背景：
你在工作中，是否有以下困惑：
有目標(biāo)沒計劃，不知道下一步如何開展
工作執(zhí)行中，找不到節(jié)點，不知道進度如何
計劃常常被打亂，對計劃執(zhí)行失去信心
不清楚目標(biāo)要求，對計劃的執(zhí)行意愿不高
計劃執(zhí)行過程信息不對稱，所以溝通協(xié)作起來，困難重重
計劃很清晰，難以被考核
計劃執(zhí)行中，缺乏統(tǒng)一的管控，造成某些計劃事宜被遺漏
計劃內(nèi)容繁雜，抓不住重點
計劃格式不完整，缺少獎懲或者力度不夠
以上問題，何先生結(jié)合多年工作及實操經(jīng)驗都可以通過本課程的講解都可以予以緩解或解決，學(xué)員掌握計劃的分解的要義
目標(biāo)人員：各企業(yè)的中高層管理人員
課程收益：
掌握從目標(biāo)到計劃的10大標(biāo)準(zhǔn)
掌握計劃制定的2個維度
掌握分析問題的4個方面2個關(guān)鍵節(jié)點
識別計劃推進的過程的掌握目標(biāo)跟進的3種會議及4種工具
掌握反省會的目的、重點及要點
理解PDCA的使用方法及原則
掌握實現(xiàn)目標(biāo)所需要的激勵與授權(quán)的原則
掌握實現(xiàn)目標(biāo)所需要的溝通的要點
課程時長 1-2天（6小時/天）
課程內(nèi)容
第一講：目標(biāo)管理如何才能實現(xiàn)？
目標(biāo)管理的邏輯梳理：
厘清：目標(biāo)、愿景、價值觀
從“目標(biāo)”到“指標(biāo)”
從“指標(biāo)”到“計劃”
計劃與目標(biāo)的關(guān)系——目標(biāo)統(tǒng)御計劃，計劃支持目標(biāo)
計劃的制定
計劃是5R的濃縮
計劃制定的重點思維
制定計劃10大標(biāo)準(zhǔn)
第二講：為什么計劃總是難變現(xiàn)？
一、影響計劃執(zhí)行的3個原因
目標(biāo)不明確
目標(biāo)不統(tǒng)一
工具：SWOT分析法
目標(biāo)難考核
方法：SMART原則
二、計劃執(zhí)行的3大方法
復(fù)述承諾法
分解法
重點法
三、那些年的工作計劃，我們曾經(jīng)踩過的坑
計劃沒分解
分解沒結(jié)果
節(jié)點不清楚
獎懲不明確
事后沒總結(jié)
第三講：為什么很辛苦，目標(biāo)卻沒實現(xiàn)？
一、目標(biāo)管理的常見誤區(qū)：
憑經(jīng)驗靠感覺
憑領(lǐng)導(dǎo)靠指派
憑資源靠運氣
時間積累不等于目標(biāo)實現(xiàn)
辛苦工作不等于目標(biāo)實現(xiàn)
做好職責(zé)不等于目標(biāo)實現(xiàn)
二、如何讓計劃可控？
明確結(jié)果
工具：常規(guī)武器——周報周計劃
四象限的歸納法
甘特圖
節(jié)點管控表
明確責(zé)任
工具：KPI的選擇與設(shè)定
明確檢查
明確獎懲（鏈接激勵與授權(quán)）
明確改進
三、實現(xiàn)目標(biāo)的的重要工具——復(fù)盤
復(fù)盤不是批評時客觀的原因查詢
復(fù)盤的要點
復(fù)盤的流程
復(fù)盤的標(biāo)準(zhǔn)
四、PDCA管理循環(huán)法
第四講：實現(xiàn)目標(biāo)的管理方法
一、目標(biāo)貫徹中的授權(quán)與激勵方法
1、激勵的心理學(xué)原理：刺激—需求—行動
激勵理論：
XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
激勵的原則
六種錯誤的激勵方式
因人而異的工作激勵方式
授權(quán)也是一種激勵
80/20授權(quán)法、馬斯洛激勵法、分層激勵法
2、激勵的設(shè)置
1.公平
2.穩(wěn)定
3.兌現(xiàn)
3、激勵的一個中心，兩個基本點
1.以需求為中心
2.即時
3.儀式
4、激勵的注意事項
物質(zhì)激勵與精神激勵
短期激勵與長期激勵
激勵的周期
激勵失效的情況分析
二、目標(biāo)貫徹中的表達方法
1、SCRTV是什么？
表情境( S = Scene ) —明確問題:是什么? What明確問題：
爆沖突( C = Conflict ) —提出疑問:怎么了? What ' s up
找原因( R = Reason ) —分析原因:為什么? Why
定策略( T = Tactics ) —進行決策:怎么辦? HOW
塑價值( V = Value ) —創(chuàng)造價值:成為什么 What become
2、不同會議中如何使用SCRTV
何云鵬老師的其它課程
【課程背景】“工欲善其事，必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知，提升其綜合素養(yǎng)與自我效能，解決中層管理者在實際工作中遇到的目標(biāo)管理、時間管理以及計劃執(zhí)行的能力，提高和改善溝通能力，學(xué)會培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧，強化團隊建設(shè)與管理能力！【課程收益】一、角色定位。讓學(xué)員清晰自己的角色定位，最主要的是清晰自
講師：何云鵬詳情
【課程背景】“工欲善其事，必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知，提升其綜合素養(yǎng)與自我效能，解決中層管理者在實際工作中遇到的目標(biāo)管理、時間管理以及計劃執(zhí)行的能力，提高和改善溝通能力，學(xué)會培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧，強化團隊建設(shè)與管理能力！【課程收益】一、角色定位。讓學(xué)員清晰自己的角色定位，最主要的是清晰自
講師：何云鵬詳情
【課程背景】“工欲善其事，必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知，提升其綜合素養(yǎng)與自我效能，解決中層管理者在實際工作中遇到的目標(biāo)管理、時間管理以及計劃執(zhí)行的能力，提高和改善溝通能力，學(xué)會培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧，強化團隊建設(shè)與管理能力！【課程收益】一、角色定位。讓學(xué)員清晰自己的角色定位，最主要的是清晰自
講師：何云鵬詳情
【參訓(xùn)人員】：營銷總監(jiān)、營銷部經(jīng)理、市場部經(jīng)理及營銷人員等。不同管理層面人員，針對高、中、基層，課程方向和內(nèi)容側(cè)重有所不同?！菊n程時長】：?1-2天（6小時/天）?【課程背景】疫情常態(tài)化的模式下，傳統(tǒng)營銷渠道深受沖擊。習(xí)慣化的銷售模式、管理模式以及激勵模式都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗。如何在新常態(tài)的市場環(huán)境下快速適應(yīng)市場變化，尋求市場營銷的底層邏輯，突破思維禁錮，尋找新的
講師：何云鵬詳情
【課程背景】隨著電子商務(wù)及數(shù)字化營銷的蓬勃發(fā)展，線上、線下營銷已經(jīng)成為時代的主流，但是新零售已經(jīng)提出額5年，到底什么是新零售？多數(shù)人仍感到迷茫和不知所措，特別是近兩年隨著后疫情時代的來臨，線上銷售還沒有取得成績，線下銷售卻更是備受打擊，品牌在生死存亡中舉步維艱。營銷創(chuàng)新成為每個品牌必須面對的課題。但是怎么創(chuàng)新？如何在新形勢下打造品牌的價值重新樹立品牌形象卻有
講師：何云鵬詳情
【課程背景】??對工作無所謂；??不愿配合加班；??不愿接受上級批評；??害怕承擔(dān)責(zé)任；??喜歡不辭而別......如今，95后開始大量進入企業(yè),95后帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅?，如自大張狂、承受力差、缺乏耐性、自以為是、不?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠度低等。其實，我們也能很容易地看到95后身上明顯的優(yōu)點，如聰明好學(xué)
講師：何云鵬詳情
新常態(tài)下的團隊建設(shè)與激勵 12.30
【課程背景】疫情常態(tài)化的模式下，傳統(tǒng)營銷渠道深受沖擊。習(xí)慣化的銷售模式、管理模式以及激勵模式都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗。如何在新常態(tài)的市場環(huán)境下快速適應(yīng)市場變化，從企業(yè)文化出發(fā)，尋求團隊管理的底層邏輯，突破思維禁錮，尋找新的銷售增長點，激發(fā)銷售人員的斗志，成為現(xiàn)階段每個企業(yè)面臨的課題。急于轉(zhuǎn)型，事半功倍；坐等機會，功敗垂成；既要保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展又能適應(yīng)新市場新環(huán)境的銷售
講師：何云鵬詳情
《問題分析與解決》課程大綱 12.30
【課程背景】企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來解決，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運用好推廣；對于職業(yè)人而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法，對工作本身是一種阻礙。許多管理者常對以
講師：何云鵬詳情
【課程背景】隨著電子商務(wù)蓬勃發(fā)展傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)舉步維艱，這兩年的疫情常態(tài)化更是讓傳統(tǒng)營銷雪上加霜。隨著電子技術(shù)發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的不斷升級，數(shù)字營銷成為了熱門話題。企業(yè)如何進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為傳統(tǒng)商業(yè)的急需突破。其實回到營銷的底層邏輯，我們可以正確認(rèn)識到數(shù)字化對于營銷的營銷，進而尋找到數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型也就迎刃而解。何老師通過對于營銷底層的分析與大家一起探討數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型思路【課
講師：何云鵬詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315