《人績合一-基于行動學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊》

  培訓(xùn)講師：陳永

講師背景：
陳永老師——企業(yè)人力資源變革管理專家曾任：全球電動車新能源三強企業(yè)旭派集團(tuán)董事長助理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)大學(xué)執(zhí)行校長曾任：中國醫(yī)藥工業(yè)30強，A股上市公司濟(jì)川藥業(yè)（600566），績效管理負(fù)責(zé)人曾任：中國本土最大和最早的管理咨詢公司之一正略 詳細(xì)>>

陳永
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《人績合一-基于行動學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊》詳細(xì)內(nèi)容

《人績合一-基于行動學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊》

人績合一-基于行動學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊
主講老師：陳永
【課程背景】
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，有很多種類型的訓(xùn)練，其中以課堂培訓(xùn)的方法最多，傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)有一個最大的問題是，一個培訓(xùn)項目結(jié)束后，有多少學(xué)員會將他們所學(xué)的知識很好應(yīng)用于工作中，從而提高個人能力，解決管理難題？改善工作績效？在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式下，我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓(xùn)，并結(jié)合我們的業(yè)務(wù)工作需要以及面臨的工作難題，找到更加高效的人才領(lǐng)導(dǎo)力提升方式。
18383251141730行動學(xué)習(xí)最大的不同點在于，行動學(xué)習(xí)強調(diào)以實際問題作為切入點，首先要選擇合適的實際問題，選擇標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個：一是企業(yè)高層最關(guān)注的問題，二是具有一定挑戰(zhàn)性的難題。然后再根據(jù)每個人的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求，通過一個協(xié)同的工作的以解決實際問題為途徑的，以提升、發(fā)展人才領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法。
16732252938780模型：基于行動學(xué)習(xí)的TD（人才發(fā)展）自運行系統(tǒng)
模型：基于行動學(xué)習(xí)的TD（人才發(fā)展）自運行系統(tǒng)
本課程基于行動學(xué)習(xí)的TD（人才發(fā)展）自運行系統(tǒng)模型，這是一個“以問題解決基礎(chǔ)，績效改善為方向，難過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人才成長為目標(biāo)”的管理人才培養(yǎng)項目，旨在通過行動學(xué)習(xí)的系統(tǒng)方法，建立一套人才培養(yǎng)的自運行系統(tǒng)。
本行動學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，不同于引導(dǎo)師課程，講授最基本的行動學(xué)習(xí)方法，練習(xí)最經(jīng)典的行動學(xué)習(xí)方法。
【課程收益】
了解和認(rèn)識行動學(xué)習(xí)，能通過行動活動解決工作中實際的問題
掌握行動學(xué)習(xí)小組的活動的方法、流程
通過行動學(xué)習(xí)小組活動，發(fā)展提升個人領(lǐng)導(dǎo)力
通過行動學(xué)習(xí)活動，掌握基本的行動學(xué)習(xí)教技術(shù)
掌握基于行動學(xué)習(xí)的TD（人才發(fā)展）自運行系統(tǒng)項目設(shè)計方法
【課程特色】
<有深度> 避開深奧理論，化繁為簡，版權(quán)管理模型，挖掘底層邏輯，揭開思維迷團(tuán)
<有針對> 深度調(diào)研、實訪，將咨詢與培訓(xùn)一體化，直擊學(xué)員工作中的難題與困擾
<接地氣> 有案例，有模擬，案例與模擬來源真實經(jīng)歷，不談高大上，緊扣行業(yè)與崗位
<有方法> 有思維引導(dǎo)，有方法論指引，有操作工具與方法，學(xué)之可用，學(xué)之會用
【課程對象】
組織發(fā)展或人才發(fā)展部門人員、業(yè)務(wù)部門主管、經(jīng)理以上中、高管人員，HR部門經(jīng)理，HR從業(yè)人員、培訓(xùn)部門人員
【課程時間】3天（6小時/天）
【課程大綱】
第一講 領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1、認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力
2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力
如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
1、團(tuán)隊活動：領(lǐng)導(dǎo)力活動之目標(biāo)的力量
2、團(tuán)隊共創(chuàng):形成每個人的人個人發(fā)展IDP
第二講 什么是行動學(xué)習(xí)
1、行動學(xué)習(xí)的前世今生
2、行動學(xué)習(xí)的定義
3、行動學(xué)習(xí)的4個應(yīng)用成果：個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、解決問題、團(tuán)隊發(fā)展、組織變革
4、行動學(xué)習(xí)的6個要素
問題
團(tuán)隊
教練
提問與反思
學(xué)習(xí)
采取行動
現(xiàn)場體驗1：體驗一場行動學(xué)習(xí)
5、行動學(xué)習(xí)6 要素注意點
問題的適切性以及解決過程
團(tuán)隊的組成
教練的角色和價值
提問與反思的目的和規(guī)則
學(xué)習(xí)的3個層次：個人- 團(tuán)隊- 組織
行動的重要性
6、行動學(xué)習(xí)的2個基本規(guī)則
7、反思：觀察、感受、學(xué)習(xí)
第三講 行動學(xué)習(xí)的基本方法
1、開放式提問VS 封閉式提問
如何型與未來導(dǎo)向型提問練習(xí)
演示練習(xí)：我的煩惱
2、提問- 反思- 醒覺- 行動
3、提問的三層探詢模型
? 小組練習(xí)：用三層探詢模型提問
? 現(xiàn)場體驗2：體驗一場行動學(xué)習(xí)
4、反思：流程、提問的力量、團(tuán)隊的能量
? 討論與分享：行動學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的不同
第四講 基于行動學(xué)習(xí)的TD（人才發(fā)展）自運行系統(tǒng)方法論
一、三個工程與一個體系
1、教練工程
2、伙伴工程
3、支持工程
4、運行體系
二、兩個目標(biāo)
1、業(yè)務(wù)發(fā)展
2、人才發(fā)展
案例展示：XX公司構(gòu)建基于行動學(xué)習(xí)的TD（人才發(fā)展）自運行系統(tǒng)實踐
三、如何構(gòu)建人才發(fā)展的自運行系統(tǒng)
1、支持工程
2、運行體系
四、自運行機(jī)制
10步法：立項-邀約-建團(tuán)-研討-方案-實施-考核-激勵-復(fù)盤-結(jié)題
第五講 行動學(xué)習(xí)成果展示、分享、練習(xí)與匯報，根據(jù)甲方需要，可進(jìn)行相應(yīng)的評獎、發(fā)證等

 

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