基于全生命周期的新產(chǎn)品導(dǎo)入技術(shù)與管理
基于全生命周期的新產(chǎn)品導(dǎo)入技術(shù)與管理詳細(xì)內(nèi)容
基于全生命周期的新產(chǎn)品導(dǎo)入技術(shù)與管理
基于全生命周期的新產(chǎn)品導(dǎo)入技術(shù)與管理【課程背景】
NPI (New Product Introduction,新產(chǎn)品導(dǎo)入)是指將研發(fā)出的新產(chǎn)品快速準(zhǔn)確高效地在制造工廠進(jìn)行工程試生產(chǎn),小批量試產(chǎn),以快速達(dá)到高質(zhì)量批量生產(chǎn)的過程。廣義的新產(chǎn)品導(dǎo)入,是新產(chǎn)品從立項開始到批量生產(chǎn)的整體體系流程的管理。從項目開始階段的項目篩選,到業(yè)務(wù)計劃,產(chǎn)品設(shè)計開發(fā),產(chǎn)品驗證,工藝開發(fā),工藝驗證到轉(zhuǎn)入試生產(chǎn)、批量生產(chǎn),到整個產(chǎn)品生命周期。
諸多企業(yè)甚至是行業(yè)名企,在NPI這一領(lǐng)域存在很大問題,如試制進(jìn)展緩慢,試產(chǎn)次數(shù)多,直通率、不良率波動很大等,經(jīng)常影響新產(chǎn)品的上市時間。同時,在新產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)后,還接連不斷的爆發(fā)設(shè)計問題,量產(chǎn)不良率高,出貨后返修率高等,嚴(yán)重時停產(chǎn)還經(jīng)常出現(xiàn)。 企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊,NPI團(tuán)隊面臨很大的壓力,疲于奔命,往往責(zé)任不清,相互抱怨。更大的問題是由于NPI前期的遺留問題導(dǎo)致量產(chǎn)后問題頻發(fā),救火不停。而NPI經(jīng)理成為了一個高壓力的職位,流動性很大。
以上種種,癥結(jié)就在于沒有將NPI當(dāng)作一項全流程,全生命周期的工作,流程體系殘缺不全,工作割裂不連續(xù),跨部門工作開展非常困難!
本課程緊緊圍繞新產(chǎn)品全生命周期的NPI工作實踐展開,由點(diǎn)、到線、到面,從器、到術(shù)、到法,系統(tǒng)的解決新產(chǎn)品導(dǎo)入過程中的痛點(diǎn)問題。面(法)——NPI工作流程總攬,NPI存在問題和背景;線(術(shù))——試制管理、工藝管理、測試管理、質(zhì)量管理、項目進(jìn)度管理;點(diǎn)(器)——DFX、DFM、FMEA等。【適合對象】
研發(fā)硬件、結(jié)構(gòu)、整機(jī)、工藝、測試、質(zhì)量等技術(shù)骨干及管理人員;
新產(chǎn)品導(dǎo)入經(jīng)理、主管及工程師;
研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理等研發(fā)管理人員;
生產(chǎn)管理及工藝技術(shù)人員;
產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理;
質(zhì)量工程師及質(zhì)量管理人員等。
【課程收益】系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解NPI的理論及實踐應(yīng)用知識。
NPI的理論及實踐幫助學(xué)員企業(yè)新產(chǎn)品實現(xiàn)質(zhì)量的提升、上市時間的縮短、綜合成本的降低。
學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)NPI經(jīng)驗,提升NPI業(yè)務(wù)中疑難問題處理和應(yīng)對水平,打造高績效的NPI管理團(tuán)隊。
通過NPI業(yè)務(wù)流程解析,使學(xué)員掌握NPI工作流程和工作節(jié)點(diǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)性,理順學(xué)員所在公司產(chǎn)品的NPI工作流。
工作坊實戰(zhàn)演練,行動中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中行動,方法技巧能夠快速的落實到工作中。
通過NPI面、線、點(diǎn)多方位教學(xué)與訓(xùn)練,技術(shù)方法和管理技巧全面收獲。
【教學(xué)形式】
50%理論講授+30%現(xiàn)場練習(xí)+20%總結(jié)答疑
【課程時長】
兩天/12小時
【課程大綱】
課程導(dǎo)入:基于產(chǎn)品全生命周期NPI兩個核心思想、推行運(yùn)作價值和收益
一、NPI流程框架概述
新產(chǎn)品導(dǎo)入前世今生
重新認(rèn)識新產(chǎn)品?企業(yè)三種類型的新產(chǎn)品
你理解的新產(chǎn)品導(dǎo)入(NPI)是一回事嗎?狹義和廣義的新產(chǎn)品導(dǎo)入
新產(chǎn)品導(dǎo)入有哪幾個階段?各有何特點(diǎn)?
以美國、中IPD流程下的NPI流程
以日、臺精益制造流程下的NPI流程
兩者的相互融合
“定位不當(dāng),終生流浪”——新產(chǎn)品導(dǎo)入的職能定位
NPI組織架構(gòu)(職能型、矩陣型、項目型)
NPI組織的誤區(qū)及預(yù)防
前車之鑒:案例企業(yè)新產(chǎn)品導(dǎo)入存在哪些主要問題,如何解決?
研討:NPI到底應(yīng)該屬于研發(fā)還是制造?
H公司新產(chǎn)品導(dǎo)入發(fā)展歷程和啟發(fā)
新產(chǎn)品導(dǎo)入能力成熟度評估,您在哪一層?
二、NPI項目進(jìn)度管理
項目進(jìn)度控制的必要性
計劃控制的主要手段
項目控制路線圖
控制手段之項目報告
控制手段之項目會議
控制手段之項目審計
項目控制之項目基線控制
控制手段之計劃核算與變更控制
案例和演練:進(jìn)度管理日常示例演練
三、NPI質(zhì)量管理
產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量策劃
制定質(zhì)量目標(biāo)和計劃的時機(jī):漸進(jìn)明細(xì)
產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量必須涵蓋的2大類12要素
總體質(zhì)量策略“四鐵律”:制約關(guān)系;流程裁剪;問題解決;版本控制
質(zhì)量目標(biāo)必須遵循:SMART原則
產(chǎn)品質(zhì)量策略與產(chǎn)品質(zhì)量計劃邏輯關(guān)系:案例解析:某案例公司產(chǎn)品質(zhì)量策略
產(chǎn)品質(zhì)量計劃到底誰責(zé)任?厘清責(zé)任歸屬
質(zhì)量目標(biāo)定義方法
產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量控制
評審的定義、目的、作用
演練:某公司奇葩的評審現(xiàn)場
評審方法
案例:評審之業(yè)界經(jīng)驗
技術(shù)評審(TR:Technical Review)目的
通過權(quán)責(zé)矩陣定義評審責(zé)任與參與主體
評審問題質(zhì)量回溯
演練:提供IPD流程中計劃、開發(fā)、驗證某一評審節(jié)點(diǎn),角色扮演演練評審過程?
產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量保證與改進(jìn)
業(yè)務(wù)度量+質(zhì)量度量
度量模型
組織能力基線
產(chǎn)品線的度量指標(biāo)
QA工作要求
PQA基本活動
四、NPI試制管理
您知道或不知道的:新產(chǎn)品研發(fā)的七個階段及目的
業(yè)界主流:NPI導(dǎo)入四個階段流程圖
案例&研討&演練:某臺資企業(yè)NPI流程利弊
樣品制作屬于試產(chǎn)還是不屬于試產(chǎn)?
試產(chǎn)致命問題:工程樣品階段、研發(fā)樣品階段,產(chǎn)品在研發(fā)階段的問題一無所知!
經(jīng)常爭吵不休的問題:零部件(物料)怎樣簽樣?
零部件(物料)簽樣有哪幾種類型?
您的零部件(物料)承認(rèn)流程規(guī)范嗎?
案例:H公司結(jié)構(gòu)件的簽樣流程,對照查漏補(bǔ)缺?
試產(chǎn)各個階段演唱的“三部曲”:試產(chǎn)前準(zhǔn)備、進(jìn)行試產(chǎn)、試產(chǎn)后評審
案例&研討:試產(chǎn)階段NPI、項目經(jīng)理、研發(fā)代表工作關(guān)系
試產(chǎn)前,你有制定目標(biāo)嗎?
試產(chǎn)目標(biāo)與項目目標(biāo)關(guān)系如何?
制定試產(chǎn)計劃
小批試制準(zhǔn)備“四大件”
小批試制準(zhǔn)備“列清單”
召集試產(chǎn)準(zhǔn)備會議
研討:試產(chǎn)計劃與項目計劃有什么關(guān)系?
新產(chǎn)品試產(chǎn)進(jìn)行
試制跟線
試制跟線“望、聞、問、切”
試制(試產(chǎn))報告需要包括哪些內(nèi)容?
試制(試產(chǎn))報告中問題強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容?
試制(試產(chǎn))總結(jié)會準(zhǔn)備
試制(試產(chǎn))總結(jié)會召開
試產(chǎn)評審發(fā)起與參與者
試產(chǎn)評審準(zhǔn)則
試產(chǎn)是否通過判別
新產(chǎn)品試產(chǎn)后評審
試產(chǎn)遺留問題分析與處理
試制(試產(chǎn))問題跟蹤四絕招:圍、追、堵、截
試產(chǎn)環(huán)節(jié)研發(fā)與制造的博弈與平衡
轉(zhuǎn)產(chǎn)評審關(guān)鍵點(diǎn):轉(zhuǎn)產(chǎn)評審表模板
案例&研討&演練:某企業(yè)試產(chǎn)過程存在哪些關(guān)鍵問題?如何改善?
五、NPI工藝管理
何為工藝管理、工藝設(shè)計?工藝管理三段論
工藝設(shè)計的主要工作有哪些?
工藝管理中典型案例解析
工藝路線是什么?
如何選擇工藝路線
案例:H公司PCBA工藝路線選擇流程
物料品質(zhì)核心職責(zé)(器件選型和品質(zhì)控制)
新零部件或新材料技術(shù)認(rèn)證五大著力點(diǎn)
三種物料可靠性分析技術(shù)
產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理四個必要性:提高產(chǎn)品數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的五大利器
六、NPI測試管理
產(chǎn)品測試五個基本原則
測試工作五大管理要點(diǎn)
三階段樣機(jī)測試過程:
原型樣機(jī)測試過程
工程樣機(jī)測試過程
小批量樣機(jī)測試活動
生產(chǎn)工藝類測試過程、流程說明
五種常用的工藝類測試方法
三種功能類測試方法
生產(chǎn)工藝測試策略:單選、多選、組合選?
可測試性設(shè)計要求和案例
研發(fā)測試、生產(chǎn)測試工作側(cè)重有什么不同?
批量測試團(tuán)隊構(gòu)成以及問題匯報處理流程
案例分析和演練:案例企業(yè)批量測試存在哪些問題?
七、NPI中的DFX與FMEA
產(chǎn)品制造性需求
什么是制造性需求
如何向新產(chǎn)品項目提出制造性需求
案例&模板:制造性需求/測試性需求樣例與模板
產(chǎn)品可制造、可測試性評估
DFX概述以及DFM分析架構(gòu)
什么是產(chǎn)品可制造、可測試性評估?
為什么要進(jìn)行產(chǎn)品可制造、可測試性評估?
如何進(jìn)行產(chǎn)品可制造、可測試性評估?
模板:可制造可測試性評估檢查表
DFM查驗表實例解析
DFM制訂方法和應(yīng)用方法
現(xiàn)場演練: 企業(yè)一份常用設(shè)計指南制訂現(xiàn)場演練
善借于物:DFM審查輔助軟件介紹
分享:某公司DFX輔導(dǎo)項目問題與解決方案
新產(chǎn)品FMEA分析
FMEA分析架構(gòu)以及其適合新產(chǎn)品開發(fā)階段
什么是SFMEA、DFMEA、PFMEA分析?
FMEA分析團(tuán)隊構(gòu)成
FMEA分析的輸入與輸出
PFMEA分析樣例與模板課程收尾:回顧總結(jié),五三一行動計劃,Q&A
何重軍老師的其它課程
《基于系統(tǒng)工程萃智(TRIZ)的產(chǎn)品創(chuàng)新與生命周期管理》主講:何重軍-【課程背景】1986年,PRTM公司創(chuàng)始人邁克爾·E·麥克哥拉斯(MichaelE.McGrath)等團(tuán)隊成員聯(lián)合提出了產(chǎn)品開發(fā)流程的PACE(ProductAndCycle-timeExcellence,產(chǎn)品及周期優(yōu)化法)這一概念。PACE強(qiáng)調(diào)以市場需求作為產(chǎn)品開發(fā)的驅(qū)動力,將產(chǎn)品開發(fā)作
講師:何重軍詳情
《向華為學(xué)-高密度高可靠性PCBA可制造性設(shè)計(DFM)及案例解析》課程說明書V4.0本版本適用年限:2020-2021年【課程設(shè)計底層邏輯】本課程基于IPD產(chǎn)品開發(fā)流程,重點(diǎn)介紹高密高可靠性電子產(chǎn)品PCBA可制造性設(shè)計的關(guān)鍵概念流程,精選華為公司在PCBA方面可制造性設(shè)計的最佳實踐,提升學(xué)習(xí)對象于可制造性設(shè)計中重難點(diǎn)問題的解決能力?!菊n程背景】DFX即De
講師:何重軍詳情
《向華為學(xué)——企業(yè)5M實戰(zhàn)研發(fā)項目管理》課程說明書V4.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】技術(shù)密集型高新技術(shù)企業(yè),業(yè)務(wù)以項目運(yùn)作為主,尤其是跨部門項目,日常運(yùn)作比重在降低,經(jīng)營業(yè)績很大程度由項目管理水平?jīng)Q定。諸多企業(yè)開始重視項目管理,重視項目管理人才的培養(yǎng)。但令人遺憾的是,項目管理問題仍舊比比皆是,項目延期司空見慣,甚至有人講“沒有我們完不成
講師:何重軍詳情
向華為學(xué)——企業(yè)“六定法”新產(chǎn)品導(dǎo)入(NPI)管理課程說明書V7.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】NPI(NewProductIntroduction,新產(chǎn)品導(dǎo)入)是指將研發(fā)出的新產(chǎn)品快速準(zhǔn)確高效地在制造工廠進(jìn)行工程試生產(chǎn),小批量試產(chǎn),以快速達(dá)到高質(zhì)量批量生產(chǎn)的過程。同時也是一個產(chǎn)品從立項開始到批量生產(chǎn)的整體體系流程的管理。從項目開始階段的
講師:何重軍詳情
基于產(chǎn)品平臺的技術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃實踐——源自華為的產(chǎn)品技術(shù)戰(zhàn)略最佳實踐課程說明書V3.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】隨著研發(fā)技術(shù)迅速的更新?lián)Q代,產(chǎn)品快速迭代,能否建立系統(tǒng)性和前瞻性的技術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃,能否將技術(shù)快速地推出變?yōu)榭蛻?市場需要的產(chǎn)品,將直接關(guān)系到一個企業(yè)能否保持持續(xù)贏利的能力!產(chǎn)品平臺PP(ProductPlatform)產(chǎn)品平臺指由一
講師:何重軍詳情
《電子元器件應(yīng)用可靠性與典型失效分析案例》課程說明書V3.0本版本適用年限:2020-2022年【課程背景】隨著元器件技術(shù)的進(jìn)步,元器件本身變得越來越復(fù)雜,很多元器件成為了產(chǎn)品完成部分功能的子系統(tǒng)。從可靠性存在形態(tài)來看,元器件的可靠性來自于來自兩個方面,一個是元器件本身固有的稱為固有可靠性,一種是不正確使用帶來的可靠性問題,稱為使用可靠性。據(jù)專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示
講師:何重軍詳情
《電子硬件產(chǎn)品可測試性設(shè)計(DFT)》課程說明書V3.0本版本適用年限:2020-2021年【課程底層邏輯】本課程采用系統(tǒng)化的課程設(shè)計:全面分析可測試性設(shè)計基本原理和方法、工作目標(biāo)、管理要點(diǎn),以及工藝類功能類測試方法、可靠性測試方法等。既能深入淺出地分析討論各種產(chǎn)品測試問題,又能從研發(fā)全局出發(fā),把握測試工作與其它部門之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系。DFT工作節(jié)點(diǎn)邏輯圖:【適
講師:何重軍詳情
《產(chǎn)品測試方法和管理實踐(軟件)》課程說明書V6.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】目前國內(nèi)在產(chǎn)品開發(fā)過程中“重開發(fā),輕測試”的思維普遍存在,產(chǎn)品質(zhì)量問題頻頻暴露,導(dǎo)致顧客滿意度下降,利潤降低,甚至召回,給企業(yè)的正常運(yùn)作帶來的許多不利的影響。本課程通過業(yè)界最佳實踐的講解、具體的案例和實際操作研討,詳細(xì)講解:產(chǎn)品測試與產(chǎn)品質(zhì)量有什么密切關(guān)系?產(chǎn)
講師:何重軍詳情
《研發(fā)到試制的產(chǎn)品測試設(shè)計》課程說明書V2.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】本課程針對系統(tǒng)集成電子產(chǎn)品,重點(diǎn)講授系統(tǒng)集成產(chǎn)品從研發(fā)測試到試制測試流程、方法、關(guān)鍵活動和里程碑,同時還講授了測試度量評價方法、組織和團(tuán)隊建設(shè)等重點(diǎn)內(nèi)容,力圖將研發(fā)到試制的測試整體布局、整體脈絡(luò)充分展現(xiàn),講師借助豐富標(biāo)桿企業(yè)和大、中、小高新技術(shù)企業(yè)的測試經(jīng)驗,系統(tǒng)集
講師:何重軍詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15460
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194