干部管理(2天版)

  培訓(xùn)講師：林安

講師背景：
林安老師介紹（中英雙語老師）林安，中共黨員，華中科技大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進入中興通訊股份有限公司，歷任土耳其等國國家代表，東歐獨聯(lián)體地區(qū)部總裁，歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進入華為技術(shù)有限公司，歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

林安
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干部管理(2天版)詳細(xì)內(nèi)容

干部管理(2天版)

課程大綱-干部管理
—基于華為干部管理實踐
主講：林 安
課程背景
“政治路線確定后，干部是決定性的因素”，企業(yè)的戰(zhàn)略確定后，干部是戰(zhàn)略能否達成的決定性的因素。
《干部管理》從戰(zhàn)略、團隊、文化建設(shè)、績效管理、激勵體系建設(shè)及應(yīng)用等維度，從選、用、育、留、管等方面，對干部管理做了系統(tǒng)的詮釋。
易邦干部隊伍的綜合能力與素質(zhì)必須提升，才能適應(yīng)企業(yè)飛速發(fā)展的要求，
培訓(xùn)收益：
企業(yè)收益：提升企業(yè)的干部管理能力，提升干部隊伍質(zhì)量。
學(xué)員收益：掌握對干部的基本要求；掌握干部管理的基本方法，實現(xiàn)干部的自我管理
課程特點：授課40%+案例35%+討論25%
參訓(xùn)對象：董事行，總經(jīng)理，高層干部，做干部管理的人力資源主管
培訓(xùn)時長
2天（6小時/天）
課程大綱
干部的使命與責(zé)任
討論：作為管理者，我們肩負(fù)的使命與責(zé)任是什么？
干部的使命與責(zé)任
不同發(fā)展情形下干部的使命與責(zé)任
干部要擔(dān)負(fù)起公司文化價值觀的傳承
企業(yè)文化、價值觀的傳承
文化價值觀傳承上經(jīng)常出現(xiàn)的問題
洞察客戶需求，捕捉商業(yè)機會，抓業(yè)務(wù)增長
方向感：要有清晰的主攻方向，抓主要矛盾
擴張性：要敢于勝利，才能善于勝利
有效性：效益提高的基礎(chǔ)是有效增長
帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)組織目標(biāo)
站在全局立場，不斷改進端到端的業(yè)務(wù)流程
開展組織建設(shè)，幫助下屬成長
根據(jù)員工特長，分配任務(wù)，并做好績效管理
因地制宜，合理組織隊形，提高戰(zhàn)斗力
創(chuàng)造能激發(fā)團隊?wèi)?zhàn)斗力的環(huán)境，讓奮斗者盡情發(fā)揮，建功立業(yè)
小建議，大獎勵；大建議，只鼓勵
遵循“七反對”的原則
案例：華為公司干部的使命與責(zé)任
干部的選擇（選）
干部管理功能模塊概覽
用干部標(biāo)準(zhǔn)選拔干部
案例：華為的干部標(biāo)準(zhǔn)
干部標(biāo)準(zhǔn)1-品德與作風(fēng)是干部的資格底線
干部的標(biāo)準(zhǔn)2—核心價值觀是衡量干部的基礎(chǔ)
干部的標(biāo)準(zhǔn)3-績效是必要條件和分水嶺，不承認(rèn)茶壺里的餃子
干部標(biāo)準(zhǔn)4-能力與經(jīng)驗是持續(xù)取得高績效的關(guān)鍵成功要素
干部標(biāo)準(zhǔn)4（續(xù)）-關(guān)鍵崗位群角色定位/能力/經(jīng)驗要求
討論：您企業(yè)的干部標(biāo)準(zhǔn)是什么？請解釋其內(nèi)涵
干部素質(zhì)績效四象限
案例：干部“四力”vs. 干部九條
案例：華為領(lǐng)導(dǎo)力詞典
討論：公司在干部選拔與任用中存在哪些問題？如何改進？
公司在干部選拔與任用中存在的困難
干部選拔制
案例：華為干部的選拔原則
干部的使用 （用）
案例：華為干部的使用原則
干部任命的關(guān)鍵要素
三權(quán)的定義
三權(quán)分立任命程序概覽
案例：華為干部的績效
討論：企業(yè)的干部使用應(yīng)該遵循哪些原則？執(zhí)行中有哪些問題？如何改進？
干部的培育（育）
討論：企業(yè)的干部培養(yǎng)有哪些舉措？各有什么問題？如何改進？
干部發(fā)展原則
干部發(fā)展的核心理念
在實踐中發(fā)展人才
最優(yōu)秀的人要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
中高層關(guān)鍵崗位干部“之”字形發(fā)展
干部發(fā)展項目與機制
案例：華為干部發(fā)展項目與機制
案例：高級管理研討班
案例：中、基層干部角色認(rèn)知與在崗實踐檢驗項目框架
案例：從自我成長到制度化培養(yǎng)
案例：創(chuàng)業(yè)階段：干部的自我成長
案例：從自然領(lǐng)袖到任職資格牽引
從自我成長到“扶上馬，送一程”
案例：新上崗干部的90天轉(zhuǎn)身
從彰顯個性特征到全面、均衡發(fā)展
從自選動作到“規(guī)定動作” （管理者角色認(rèn)知與應(yīng)負(fù)責(zé)任）
案例：華為雙通道模式
案例：華為經(jīng)理人反饋調(diào)研問卷（MFP）
干部的穩(wěn)定（留）
討論：企業(yè)的干部隊伍穩(wěn)定嗎？造成干部隊伍不穩(wěn)定的因素是什么？有何改進建議？
保持干部隊伍相對穩(wěn)定的關(guān)鍵因素
干部考核與激勵
干部的管理（管）
討論：干部管理管什么？企業(yè)的干部管理現(xiàn)狀如何？如何改進？
干部管理的基本思考
各級主管的想法……
干部管理的總原則
干部管理體系框架
干部要長期、持續(xù)地堅持艱苦奮斗的犧牲精神
案例：干部的盡心與盡力
干部的“三感”
案例：將干部管理列入基本法
案例：華為干部管理全流程概覽
案例：華為干部的“能上能下”
干部作風(fēng)建設(shè)與干部監(jiān)察業(yè)務(wù)框架
干部繼任計劃（Talent Succession Planning）
繼任計劃的核心：四點一線
繼任計劃實施中的角色分工
有效的繼任管理依賴于成功地管理四大風(fēng)險
不合格干部調(diào)整
干部彈劾否決指導(dǎo)原則
討論：華為的干部管理對你的啟發(fā)是什么？結(jié)合企業(yè)干部管理現(xiàn)狀，有哪些改進建議？
干部是責(zé)任，是服務(wù)
附：近期華為高級干部閱讀的書籍（部分）
總結(jié)與交流
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中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問及企業(yè)的經(jīng)營者或各級管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說“管人管事管錢（或管資源）”，很少有管理者從經(jīng)營管理的主干邏輯進行思考并形成全面的管理認(rèn)知！企業(yè)的經(jīng)營管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經(jīng)營管理實踐，在企業(yè)文化作為核心競爭力的前提下，很好地從經(jīng)營管理的主干邏輯出發(fā)進行經(jīng)營管理，

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《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能時代的即將到來，企業(yè)的經(jīng)營管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對各級管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團隊的經(jīng)營管理活動中，提出了更高的要求，尤其對中高層管理者。本研討從高績效團隊建設(shè)、管理溝通、個人績效管理等多個維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋

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中基層管理者若干管理問題的能力提升主講：林安課程背景：一些企業(yè)在部門級的經(jīng)營管理上存在以下問題：不知道如何依據(jù)部門的戰(zhàn)略牽引目標(biāo)搭建組織；相對準(zhǔn)確地定義組織中各個節(jié)點上的能力模型；人崗如何匹配；如何在薪酬激勵空間有限的情況下，合理有效地激勵團隊，使大家保持奮斗激情，持續(xù)地艱苦奮斗；如何建設(shè)、管理高績效的團隊；管理理念缺失等問題。針對這些問題，我們開發(fā)了這門為

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自我批判（基于華為的自我批判管理實踐）主講：林安課程背景：企業(yè)使自我批判的理念成為員工認(rèn)可的理念并落地為企業(yè)認(rèn)可的文化，為企業(yè)的自我修復(fù)服務(wù)，是非常困難的?；谌A為自我批判的管理實踐，根據(jù)企業(yè)目前在自我修復(fù)、自我完善方面存在的問題，本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯，其中不乏華為等企業(yè)的案例，對有需要建立自我批判文化與管理

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組織績效管理主講：林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個組織，組織績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國際上廣泛認(rèn)同的組織績效管理方法論，同時，重點參考了華為等企業(yè)的績效管理的基本方法，加上討論、案例與視頻分享，系統(tǒng)、生動、由淺入深地闡述了組織績效管理的內(nèi)容，使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績效管理的方法，并結(jié)合自己企業(yè)的具體情況加以應(yīng)用，有很強的實操性。培訓(xùn)收益

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組織建設(shè)與引領(lǐng)團隊主講：林安課程背景基于對企業(yè)的了解，我在組織建設(shè)與管理及如何引領(lǐng)高績效團隊兩方面，做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升企業(yè)的綜合競爭實力學(xué)員收益：拓寬管理視野，建立組織建設(shè)與引領(lǐng)團隊的結(jié)構(gòu)化的框架邏輯。課程特點：授課50+討論25+案例25參訓(xùn)對象：各級管理者培訓(xùn)時長3天（6小時/天）課程大綱1.后備高管應(yīng)具備的主要能力1.端到端的

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員工績效PBC管理全周期主講：林安課程背景好的績效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障，戰(zhàn)略層層分解到各個團隊組織，需要團隊能很好地承接并分解到員工。因此，個人的績效直接影響到團隊組織目標(biāo)能否完成，從而影響整個企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實現(xiàn)；個人的績效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點。本課程采用了國際上廣泛認(rèn)同的績效管理方法論，同時，引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講：林安課程背景：企業(yè)經(jīng)營的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會責(zé)任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求，需要各級管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力，也要求員工有較好的目標(biāo)及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講：林安課程背景越來越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，以此為基礎(chǔ)，通過戰(zhàn)略解碼、績效管理等方法，將戰(zhàn)略落地到各級組織與個人，使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過程中，往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié)，最終導(dǎo)致目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié)，使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)（指標(biāo)）脫節(jié)等關(guān)鍵問題，

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《戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)制定與執(zhí)行》主講：林安課程背景：針對企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問題，我們開發(fā)了這門研討，從方法論與工具的維度，結(jié)合案例與討論，使企業(yè)的各級管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)略來執(zhí)行。希望對企業(yè)的各級管理者有直接的幫助。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升目標(biāo)制定、分解，與執(zhí)行的能力，最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實現(xiàn)能力。學(xué)員收益

 講師：林安詳情

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