以奮斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊伍（2天版）

  培訓講師：林安

講師背景：
林安老師介紹（中英雙語老師）林安，中共黨員，華中科技大學畢業(yè)，碩士學位。主要經歷1999年進入中興通訊股份有限公司，歷任土耳其等國國家代表，東歐獨聯(lián)體地區(qū)部總裁，歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進入華為技術有限公司，歷任東歐地區(qū)部 詳細>>

林安
    課程咨詢電話：

以奮斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊伍（2天版）詳細內容

以奮斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊伍（2天版）

以奮斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊伍
-核心價值觀的認同、落地、踐行與傳承
主講：林 安
課程背景：
隨著人工智能、信息化、數(shù)字化的到來，對企業(yè)的經營模式、經營節(jié)奏，以及經營狀態(tài)提出了愈加苛刻的要求，要求企業(yè)在危機感中長期地“艱苦“奮斗，這就必須以奮斗者為本。
針對企業(yè)的文化如何充分體現(xiàn)奮斗，并以奮斗者為本，將文化滲透到經營管理的各個層面，我開發(fā)了這門研討，相信對企業(yè)會有較大的幫助。
課程收益：
提升企業(yè)的團隊作戰(zhàn)能力。
使各級干部建立文化”三化“的框架的結構化的思考；找到文化落地踐行與傳承的方法。
學員對象：企業(yè)董事長、法人代表、各級管理者。
授課方式：學員分組
授課（50%）+案例（25%）+討論（25%）
授課天數(shù)：2天（6小時）
課程大綱
以奮斗者為本
奮斗者與勞動者
有效的奮斗
為什么必須奮斗
奮斗的三種形式
“艱苦”奮斗的內涵
案例：華為不同時期對奮斗的定義與奮斗形式
以奮斗者為本
討論：如何讓下屬成為奮斗者？請分享你的經驗教訓。
案例：讓員工成為自覺自愿地奮斗者
激發(fā)下屬的奮斗激情并持續(xù)地“艱苦“奮斗
物質激勵與非物質激勵
突破激勵天花板
讓激勵有效并持久
討論：你是如何激勵團隊及員工的？請分享你的案例。
經營管理的能力要求
經營管理的邏輯框架
經營管理對不同層級干部能力的要求
案例：華為的“四力“模型
討論：你認為你的崗位需要哪些能力？哪些能力還欠缺？
以奮斗者為本的文化的認同、落地、踐行，傳承（重點）
討論：談談你對企業(yè)文化的理解，你做得怎樣？
對企業(yè)文化有統(tǒng)一規(guī)范的解釋定義，凸顯”奮斗，并以奮斗者為本“的根本方向
共有經營哲學理念
讓核心價值觀內化于心、固化于禮，外化于行（三化）
將核心價值觀潤物細無聲地融入經營管理的主干邏輯
案例：讓經營哲學“聽得到“、”看得見“、”摸得著“
將核心價值觀融入干部標準，做好干部管理
案例：將全體員工的“三化“以項目形式全年滾動實施
討論：結合你的具體業(yè)務，如何將文化與業(yè)務由分離的”兩張皮“融合為“一張皮”？
讓團隊成為以奮斗者為本的、踐行核心價值觀的、能征善戰(zhàn)的鐵軍
干部的標桿作用
干部高績效團隊建設與管理的能力要求
讓團隊共有哲學與經營目標
樹立標桿
當團隊成員成為英雄，你才能成為領袖
案例：讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
做好激勵，使團隊處于被激發(fā)狀態(tài)
討論：結合你的業(yè)務，你有否將核心價值觀滲透到經營管理的主干邏輯？如何讓你的團隊圍繞核心價值觀長期地”艱苦“奮斗？
核心價值觀在踐行中的傳承
傳承的責任主體
有效傳承的關鍵要素
將關鍵要素納入考核與激勵
對話交流
總結
**********************************The END****************************

 

林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問及企業(yè)的經營者或各級管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說“管人管事管錢（或管資源）”，很少有管理者從經營管理的主干邏輯進行思考并形成全面的管理認知！企業(yè)的經營管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經營管理實踐，在企業(yè)文化作為核心競爭力的前提下，很好地從經營管理的主干邏輯出發(fā)進行經營管理，

 講師：林安詳情

《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能時代的即將到來，企業(yè)的經營管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對各級管理者的管理技能及如何將其快速落地并內化到團隊的經營管理活動中，提出了更高的要求，尤其對中高層管理者。本研討從高績效團隊建設、管理溝通、個人績效管理等多個維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋

 講師：林安詳情

中基層管理者若干管理問題的能力提升主講：林安課程背景：一些企業(yè)在部門級的經營管理上存在以下問題：不知道如何依據(jù)部門的戰(zhàn)略牽引目標搭建組織；相對準確地定義組織中各個節(jié)點上的能力模型；人崗如何匹配；如何在薪酬激勵空間有限的情況下，合理有效地激勵團隊，使大家保持奮斗激情，持續(xù)地艱苦奮斗；如何建設、管理高績效的團隊；管理理念缺失等問題。針對這些問題，我們開發(fā)了這門為

 講師：林安詳情

自我批判（基于華為的自我批判管理實踐）主講：林安課程背景：企業(yè)使自我批判的理念成為員工認可的理念并落地為企業(yè)認可的文化，為企業(yè)的自我修復服務，是非常困難的?；谌A為自我批判的管理實踐，根據(jù)企業(yè)目前在自我修復、自我完善方面存在的問題，本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯，其中不乏華為等企業(yè)的案例，對有需要建立自我批判文化與管理

 講師：林安詳情

組織績效管理主講：林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個組織，組織績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國際上廣泛認同的組織績效管理方法論，同時，重點參考了華為等企業(yè)的績效管理的基本方法，加上討論、案例與視頻分享，系統(tǒng)、生動、由淺入深地闡述了組織績效管理的內容，使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績效管理的方法，并結合自己企業(yè)的具體情況加以應用，有很強的實操性。培訓收益

 講師：林安詳情

組織建設與引領團隊主講：林安課程背景基于對企業(yè)的了解，我在組織建設與管理及如何引領高績效團隊兩方面，做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓收益：企業(yè)收益：提升企業(yè)的綜合競爭實力學員收益：拓寬管理視野，建立組織建設與引領團隊的結構化的框架邏輯。課程特點：授課50+討論25+案例25參訓對象：各級管理者培訓時長3天（6小時/天）課程大綱1.后備高管應具備的主要能力1.端到端的

 講師：林安詳情

員工績效PBC管理全周期主講：林安課程背景好的績效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障，戰(zhàn)略層層分解到各個團隊組織，需要團隊能很好地承接并分解到員工。因此，個人的績效直接影響到團隊組織目標能否完成，從而影響整個企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實現(xiàn)；個人的績效管理就成為所有企業(yè)關注的重點。本課程采用了國際上廣泛認同的績效管理方法論，同時，引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

 講師：林安詳情

戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講：林安課程背景：企業(yè)經營的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔社會責任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求，需要各級管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力，也要求員工有較好的目標及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

 講師：林安詳情

戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講：林安課程背景越來越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務領先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，以此為基礎，通過戰(zhàn)略解碼、績效管理等方法，將戰(zhàn)略落地到各級組織與個人，使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過程中，往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問題使得最終執(zhí)行的指標與目標脫節(jié)，最終導致目標與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié)，使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對戰(zhàn)略規(guī)劃與目標（指標）脫節(jié)等關鍵問題，

 講師：林安詳情

《戰(zhàn)略解碼、目標制定與執(zhí)行》主講：林安課程背景：針對企業(yè)在目標制定與執(zhí)行方面存在的問題，我們開發(fā)了這門研討，從方法論與工具的維度，結合案例與討論，使企業(yè)的各級管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)略來執(zhí)行。希望對企業(yè)的各級管理者有直接的幫助。培訓收益：企業(yè)收益：提升目標制定、分解，與執(zhí)行的能力，最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實現(xiàn)能力。學員收益

 講師：林安詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有