《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 ——打破管理瓶頸

  培訓(xùn)講師：孫倩

講師背景：
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專(zhuān)家?原河貍家（阿里系企業(yè)）培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司）高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京）培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師【個(gè)人簡(jiǎn)介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從 詳細(xì)>>

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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 ——打破管理瓶頸


《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
——打破管理瓶頸
什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。
身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過(guò)如下的困擾！
工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證
交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成
每次目標(biāo)遇到瓶頸或無(wú)法達(dá)成時(shí)，總是你點(diǎn)燈耗油，團(tuán)隊(duì)形成虛設(shè)
每次溝通完，你都有種無(wú)名的怒火，就想一把火燒死他得了，怎么可以這么笨
面對(duì)下屬的挑戰(zhàn)，除了發(fā)脾氣和使用官威，你好似無(wú)能為力
不知在企業(yè)中你是否也遇到了如上的挑戰(zhàn)？面對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的諸多問(wèn)題，你是否也想找到個(gè)便于掌握的方法和拿來(lái)可用的工具呢？
今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助你看到成為領(lǐng)導(dǎo)的方法也是可以復(fù)制的，真正成為那個(gè)具有個(gè)人魅力、值得員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)。
課程收獲:
了解什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者
了解領(lǐng)導(dǎo)者的管理路徑及底層邏輯
掌握成為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵步驟和方法
成為一名具有個(gè)人魅力，值得員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)
課程受眾：企業(yè)中高層管理者、企業(yè)所有管理人員
課程時(shí)間：1-2天
授課方式：案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
授課特色：講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留
課程大綱：
什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者？
明確角色定位，避免親力親為
如何通過(guò)別人完成任務(wù)
如何學(xué)會(huì)授權(quán)
管理者三大角色
如何營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氛圍
案例：海底撈的員工宿舍
互動(dòng)：將軍應(yīng)該站在指揮部還是沖在前線(xiàn)
如何讓工作變得更有趣？
如何設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景
如何設(shè)定清晰的游戲規(guī)則
如何建立及時(shí)的反饋機(jī)制
如何讓員工自愿參與游戲機(jī)制
如何為員工設(shè)置期望値
如何用協(xié)議時(shí)刻提醒員工
案例：海星模式
互動(dòng)：你打算在公司工作多久？
互動(dòng)：你打算在這段時(shí)期內(nèi)做到什么職位？
如何打造上下同欲左右同步的團(tuán)隊(duì)？
如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗
如何把你要員工做的事，變成他自己要做的事
如何利用離職員工創(chuàng)造更大價(jià)值
互動(dòng)：你在為誰(shuí)工作？
案例：離職員工關(guān)系網(wǎng)
如何用目標(biāo)管人，而不是用人管人？
目標(biāo)管理的四大難題
什么才是好的目標(biāo)
目標(biāo)管理的標(biāo)準(zhǔn)化原則
互動(dòng)：目標(biāo)管理過(guò)程中有什么困難？
領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)溝通取勝？
如何利用溝通視窗改善人際關(guān)系
隱私象限：正面溝通，避免誤解
盲點(diǎn)象限：利用反饋看到自身局限
潛能象限：不要輕視每一名員工的潛能
公開(kāi)象限：讓員工尊重你，而不是害怕你
用心傾聽(tīng)，建立員工的情感賬戶(hù)
傾聽(tīng)的要點(diǎn)
肢體動(dòng)作比語(yǔ)言更重要
如何用認(rèn)同化解對(duì)方的失控情緒
如何通用反饋，讓員工尊重和信任你
別用績(jī)效考核代替反饋
如何警惕”推理階梯”，避免誤解和傷害
如何通過(guò)正面反饋，引爆你的團(tuán)隊(duì)
負(fù)面反饋時(shí)的注意事項(xiàng)
小組討論：如何進(jìn)行正面反饋?zhàn)钅芗?lì)到員工
案例：一場(chǎng)災(zāi)難式的反饋
互動(dòng)：什么是正確的傾聽(tīng)方式
視頻：這瓜到底甜不甜？
如何有效管理自己的時(shí)間？
如何把時(shí)間放在關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)上
如何告別氣氛沉悶效率低下的會(huì)議
如何正確又高效地做決策
六頂思考帽法
案例：時(shí)間的沙漏
互動(dòng)：你的時(shí)間都去哪了？
小組討論：如何有效管理自己的時(shí)間
課程總結(jié)

 

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