企業(yè)人才戰(zhàn)略與培養(yǎng)體系建設(shè)

  培訓(xùn)講師：韓冰

講師背景：
韓冰老師華人管理教育第一人余世維博士嫡傳弟子美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師鄭州大學(xué)EMBAboss讀書(shū)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力課程特邀分享導(dǎo)師上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院特邀講師國(guó)際SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證版權(quán)講師華風(fēng)1949企業(yè)共創(chuàng)平臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)始人、華風(fēng) 詳細(xì)>>

韓冰
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企業(yè)人才戰(zhàn)略與培養(yǎng)體系建設(shè)

企業(yè)人才戰(zhàn)略與培養(yǎng)體系建設(shè)

課程背景：

   在不確定性增加的VUCA時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來(lái)越依賴組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。而很多企業(yè)在人才供應(yīng)方面都存在著困難，如何基于組織的戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)建人才戰(zhàn)略和培養(yǎng)體系、如何打造人才供應(yīng)鏈成為每個(gè)管理者焦慮的問(wèn)題。

    本課程從企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)戰(zhàn)略視角闡述組織能力建設(shè)與人才培養(yǎng)體系的打造，并從人力資本投入產(chǎn)出的高度來(lái)定位人才培養(yǎng)，提供一系列解決組織與人才問(wèn)題的方法和工具。

課程目標(biāo)：

● 從經(jīng)營(yíng)視角看待和理解人才戰(zhàn)略

● 了解業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)

● 識(shí)別要實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵能力

● 掌握人才的精準(zhǔn)選拔和配置能力

● 掌握內(nèi)外部人才的融入優(yōu)化方式

● 學(xué)會(huì)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合式的人才培養(yǎng)模式

● 掌握激發(fā)員工動(dòng)力潛能高效方法

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、

課程方式：課程講授、案例分析、情景演練、現(xiàn)場(chǎng)解決人才培養(yǎng)難題、現(xiàn)場(chǎng)勾畫人才培養(yǎng)思路

課程大綱

第一講：從經(jīng)營(yíng)視角看待人才戰(zhàn)略管理

一、厘清業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略的關(guān)系

1. 理解企業(yè)發(fā)展的底層邏輯

1）人力資源

2）客戶價(jià)值

3）創(chuàng)造分享

2. 為客戶創(chuàng)造價(jià)值的人力資源關(guān)注什么？

1）業(yè)務(wù)敏銳度

2）價(jià)值創(chuàng)造性

3）人才戰(zhàn)略性

問(wèn)題：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需要回答關(guān)于人的什么問(wèn)題？

3. 市場(chǎng)環(huán)境的三要素與人才的相關(guān)性

1）行業(yè)發(fā)展

2）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

3）市場(chǎng)變化

二、人才戰(zhàn)略的頂層思考與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)

1. 人才戰(zhàn)略頂層思考四象限

1）商業(yè)環(huán)境

2）人才需求

3）成長(zhǎng)引擎

4）商業(yè)結(jié)果

場(chǎng)景導(dǎo)入：當(dāng)前人力資源管理部門是怎樣與業(yè)務(wù)部門做人才管理連接的？

2. 業(yè)務(wù)戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)人才戰(zhàn)略的三大挑戰(zhàn)

1）業(yè)務(wù)戰(zhàn)略帶來(lái)的人才需求挑戰(zhàn)

2）人才現(xiàn)狀帶來(lái)的人才供給挑戰(zhàn)

3）人才趨勢(shì)帶來(lái)的人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)

思考：結(jié)合貴公司今年的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略，思考三個(gè)關(guān)聯(lián)挑戰(zhàn)，并寫下來(lái)。

3. 企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略的六大關(guān)鍵能力

1）人才供應(yīng)鏈：有沒(méi)有，好不好？

2）人才盤點(diǎn)：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的271都是誰(shuí)？

3）繼任計(jì)劃：P0、P1、P2在哪里？

4）人才保留：ROI

5）激活組織：?jiǎn)T工自驅(qū)

6）培養(yǎng)人才：平臺(tái)、效果

第二講：精準(zhǔn)選配：人才的甄選與優(yōu)化配置

一、選到合適的人：選人是個(gè)技術(shù)活

1. 三個(gè)選人的清晰畫像

1）企業(yè)畫像

2）崗位畫像

3）人才畫像

演練：梳理一個(gè)崗位的簡(jiǎn)歷標(biāo)桿

二、外部人才的融入

1. 建立內(nèi)部導(dǎo)師制

案例：某企業(yè)思想導(dǎo)師制：幫助基層新員工融入

1）新員工導(dǎo)師

2）管理者導(dǎo)師

工具：企業(yè)導(dǎo)師制的六大策略

2. 降落傘計(jì)劃：提升高級(jí)管理人才存活率

3. 系統(tǒng)性解決：企業(yè)內(nèi)部治理讓高級(jí)人才融入

三、通過(guò)人才評(píng)估提高配置合理度

導(dǎo)入：績(jī)效考核的價(jià)值與缺陷

1. 對(duì)人才使用價(jià)值進(jìn)行評(píng)估

1）以人為中心的人才盤點(diǎn)

工具：績(jī)效能力九宮格

問(wèn)題：?jiǎn)T工的潛力如何評(píng)價(jià)？

2. 人才評(píng)價(jià)后的運(yùn)用

1）績(jī)效能力識(shí)別后的行動(dòng)

2）績(jī)效能力識(shí)別后的后備計(jì)劃

問(wèn)題1：您們企業(yè)的干部實(shí)行任期制管理嗎？

問(wèn)題2：您們企業(yè)人才的離職率是多少？知識(shí)型員工呢？

3. 重視內(nèi)部人才退出機(jī)制

四、干部的配置和管理

1. 中層管理干部的供給原則

對(duì)標(biāo)：不同業(yè)務(wù)管理階段管理者的不同特質(zhì)

2. 構(gòu)建干部管理體系

1）明確干部使命責(zé)任

2）建立干部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3）清晰干部任用程序

4）建立干部后備梯隊(duì)

第三講：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合：促進(jìn)人才隊(duì)伍加速成長(zhǎng)

一、企業(yè)人才培養(yǎng)的原則和基礎(chǔ)

1. 企業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則

1）因材施教

2）學(xué)以致用

2. 四大方法促進(jìn)企業(yè)人才培養(yǎng)

二、學(xué)以致用的訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合培訓(xùn)法

1. 告知

2. 示范

3. 模仿

4. 改善

5. 固化

6. 創(chuàng)新

實(shí)操1：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合培訓(xùn)法實(shí)施路徑

人才培養(yǎng)方法1：復(fù)盤——從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

人才培養(yǎng)方法2：11130學(xué)習(xí)法

實(shí)操2：快速?gòu)?fù)制關(guān)鍵性人才

實(shí)操3：在場(chǎng)景中搭建人才梯隊(duì)

第四講：有效激勵(lì)：觸動(dòng)人才的動(dòng)力潛能

一、員工激勵(lì)的根本邏輯

1. 影響員工“敬業(yè)度”的四個(gè)關(guān)鍵因素

2. 從員工進(jìn)入企業(yè)的路徑看激勵(lì)

3. 、三位一體的薪酬激勵(lì)體系促進(jìn)員工自驅(qū)

4. 利益比道理更具說(shuō)服力

1）給崗位

2）給資源

3）給激勵(lì)

二、激勵(lì)的方法和路徑

1. 271類員工如何激勵(lì)

問(wèn)題：新老員工薪酬矛盾如何解決？

方法：激勵(lì)員工的五種方法

2. 三類員工如何管理

1）明星員工

2）刺頭員工

3）C類員工

 

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高效溝通技術(shù)的場(chǎng)景化應(yīng)用一、課程介紹本課程包含從溝通心態(tài)到溝通技巧的傳授，以及溝通各環(huán)節(jié)中需要加強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中掌握嶄新的溝通方法，感受全新溝通與自己過(guò)去無(wú)意識(shí)溝通的區(qū)別，從而提高溝通水平。二、課程收益1.構(gòu)建和諧高效的溝通文化2.提高學(xué)員溝通技能，使溝通變得有效，能更快達(dá)成目標(biāo)3.掌握因人而異的溝通方法4.掌握多場(chǎng)景下使用溝通技巧的有效方法5.提高

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中流砥柱——中層管理者管理能力修煉課程背景：美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將軍認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西?！睆幕鶎拥礁邔樱魏喂芾碚呔x不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力，缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長(zhǎng)期頭暈。換言之，領(lǐng)導(dǎo)力貫穿于我們工作、生活的方方面面。本課程基于胡老師多年為企業(yè)實(shí)施中層管理干部能力提升顧問(wèn)項(xiàng)目中的探索，深入淺出講解中層管理者的在實(shí)際

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課程介紹1.1課程特色1)針對(duì)性強(qiáng)--導(dǎo)師本著quot;實(shí)心、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效quot;的職業(yè)理念，有針對(duì)性地幫助學(xué)員全面提升；2)互動(dòng)體驗(yàn)--導(dǎo)師全程引導(dǎo)教學(xué)，富有親和力、感染力和影響力；3)注重實(shí)效--導(dǎo)師從理論到實(shí)踐，循序幫助學(xué)員提升對(duì)課程內(nèi)容理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。1.2組織收益1)提升中基層管理團(tuán)隊(duì)的管理認(rèn)知與管理水平，降低員工離職風(fēng)險(xiǎn)。2)通過(guò)掌握中基層管

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一、課程名稱：中基層管理技能提升課程二、課程時(shí)間：兩天一夜三、課程對(duì)象：中基層管理者四、課程內(nèi)容：解析中小型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)困惑，以及中小型企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的變革革新，重點(diǎn)幫助企業(yè)內(nèi)部中基層管理者解決企業(yè)運(yùn)營(yíng)中所遇到的問(wèn)題，以及提升作為中基層管理者所需要具備的管理技能和所需心態(tài)，從而快速推動(dòng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)加速成長(zhǎng)。五、課程大綱：一、作為中基層管理的自我認(rèn)知1.中基層管

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高績(jī)效銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景銷售是企業(yè)的生命線，銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的先頭部隊(duì)，直接關(guān)系著企業(yè)的生死存亡！作為銷售團(tuán)隊(duì)的將帥，您可曾遇到過(guò)以下問(wèn)題：為什么銷售業(yè)績(jī)總是難以完成？為什么銷售額逐年升高而利潤(rùn)卻越來(lái)越少？為什么優(yōu)秀的銷售人員那么難招？為什么那么多的銷售人員頻頻跳槽？為什么銷售人員總是先看拿多少錢再看辦多少事？為什么總覺(jué)得干的多拿的少？如何解決銷售人員

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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程背景：目標(biāo)管理有多重要？戰(zhàn)略可以復(fù)制，但是執(zhí)行力（戰(zhàn)略的執(zhí)行與落地）是很難復(fù)制成功的。有效的目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的前提和關(guān)鍵因素之一。然而，現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)企業(yè)對(duì)于目標(biāo)管理只是流于形式。比如對(duì)于目標(biāo)管理的重視度和認(rèn)識(shí)不足，敷衍了事；把目標(biāo)管理等同于業(yè)績(jī)考核，引起抵觸情緒；把目標(biāo)等同于最低工作標(biāo)準(zhǔn)，缺乏進(jìn)?。徊块T目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略

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