學生德育、管理實用策略與技巧(講座內容)

  培訓講師:王迎新

講師背景:
王迎新老師王迎新,男,(1978.3-)教育作家、學者、國培講師;職業(yè)技術教育學碩士研究生學歷,奮戰(zhàn)在基層職業(yè)教育一線的踐行與研究者;職教論道論壇核心成員。主要講座課程:職業(yè)學校學生管理、心理健康教育;職業(yè)學校教學管理、項目建設等撰寫論著6 詳細>>

王迎新
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學生德育、管理實用策略與技巧(講座內容)詳細內容

學生德育、管理實用策略與技巧(講座內容)

學生德育、管理實用策略與技巧(講座內容)

班主任、學管人員專題講座內容

主講人:王迎新

第一講:學生管理的定位和需求

1. 新時期學生管理的現狀分析

2.“管”與“理”要雙管齊下

3. 策略與技巧比責任和理論更實用

4.老師的作用至關重要

第二講:學生管理的基本原則

1. 要充滿信心,敢于管理

2.管理要有理.有效.有節(jié).有妥協

3.需要注意的三個問題

第三講:學生心理需求的判定.滿足與引導

1.學生有哪些心理需求?

2.要滿足學生的心理需求

3.滿足學生自尊的策略和技巧

4.通過支持和認可來引導學生

5.師生之間的理解和信任也是引導學生的突破口

6.學會同情和安慰學生

7.給于學生接納和溫暖

8.要給予學生快樂

9.努力就會有結果

第四講:多角度引導學生的策略與技巧

1.正面遞進式引導

2.側面引導

(1)發(fā)動和鼓勵學生評價和教育他人

(2)通過換位思考來矯正和引導學生的思想和行為

(3)通過典型事例的對比分析來矯正和引導學生的思想與行為

3.通過心理暗示來教育和引導學生

第五講:家校關系處理

1.我們的老師敢管嗎?

2.了解問題學生的家庭狀況是老師采取管理措施的依據

3.家長對孩子接受職業(yè)教育重視嗎?

4.如何取得家長的支持與配合?

(1)與學生家長交流的技巧

(2)說服屢叫不到的家長

(3)對付蠻不講理的家長

5.重點說明的幾個問題

(1)完善暢通的家校交流渠道

(2)打架斗毆中傷害事故的處理

(3)關于學生不請假私自外出的問題

(4)關于學生交保險的問題

(5)關于開家長會的問題

(6)關于丑話說在前面的問題

第六講:重點說明的幾個問題

1.養(yǎng)成欣賞學生得職業(yè)心理傾向

2.管理過程中的冷處理

3.底線教育至關重要

4. 好為人師弊大于利

第七講:學生管理中的“制服”與“信服”

1.“制服”式管理的優(yōu)點與不足

2.“信服”式管理的優(yōu)點與不足

3.不要走極端

第八講:懲戒學生的策略與技巧

1.懲戒的必要性

2.懲戒的常見特點

3.懲戒的基本原則

4.學會給自己樹立威信

5. 學會“誅大.賞小”

6.克服懲戒的負面作用

第九講:課堂教學管理中的表揚與批評

1.反對不講究策略的批評

2.先表揚后批評效果好

第十講:與學生交流的技巧

1.學會尋找?guī)熒g的共同話題

2.盡可能避免對學生的批評與指責

3.學會表達憤怒

4.學會關心學生

5.說服學生的技巧

6.要充分意識到語言的重要性

第十一講:學生管理中的“折騰”

1.集體活動中的“折騰”

2.班主任對學生的“折騰”

第十二講:課堂厭學的成因和對策

1.缺乏目標和動力

2.如何為學生制定目標

3.教學管理的原因

第十三講:學生心理失衡的誘發(fā)與引導

1.引起學生心理失衡的必要性

2.“自暴自棄”.“屢教不改”學生的成因

3.改變自我認知,引起心理失衡

4.批評中誘發(fā)心理失衡,引導學生

第十四講:教師影響力提升的策略與技巧

1.成為學生喜歡的老師

2.要樹立自己的威信

第十五講:利用師生之間的人情關系

1.重視師生之間的人情關系

2.師生之間的人情法則

3.要讓學生欠老師是人情

第十六講:學生管理的寬嚴之道

1.對象的把握

2.時間的把握

3.度的把握

4.寬嚴結合的問題

第十七講:后進學生轉化的一般路徑

1. 拉近師生關系,增強老師影響力

2. 培養(yǎng)自尊心,引起心理失衡

3. 提出要求,先小后大,形成可以跨越的階梯

4. 創(chuàng)造機會,激發(fā)學生的正面情緒,增強學生的進取意識

5. 對于學生的努力和進步要及時強化

第十八講:班級學生管理的“控”與“放”

1. 班級組建階段的“控”與“放”

2. 磨合階段的“控”與“放”

3. 規(guī)范階段的“控”與“放”

4. 自主化管理階段的“控”與“放”

第十九講:用故事教育和引導學生

1. 老師自身成長中的故事

2. 網絡和媒體中的案例

3. 發(fā)生在學生中的故事

4. 社會中的故事

5. 從書籍中尋找故事

第二十講:焦點和難點問題的處理

1. 學生在校使用手機的問題

2. 吸煙的問題

3. 私藏管制物品的問題

4. 打架斗毆的問題

5. 談戀愛的問題

6. 不請假私自外出的問題

第二十一講:管理制度與管理行為的問題

1. 制度管理的作用分析

2. 案例精選

3. 制度對學生管理的影響

4. 教師考核機制對學生管理的影響及對策

5. 班級考核機制對學生管理的影響及對策

第二十二講:準確及時獲取學生信息的策略和技巧

1. 任課老師的課堂教學

2. 要有自己的“底線”

3. 通過其他班里的學生了解班內的情況

4. 學生的成長日志

5. 班主任的直覺

6. 事故處理中發(fā)現問題

7. 利用學生的情緒

第二十三講:管理者之間的協調與合作

1. 班主任與任課老師的合作

2. 班主任之間的協調與合作

第二十四講:優(yōu)秀班主任的基本特征

1.領導和管理能力是關鍵素質

2.品德高尚是根本素質

3.自信堅強有力要具備

4.寬容至關重要

5.良好形象要樹立

6.平易近人要強化

7.以身作則很重要

8.班主任要具有好的口才

9.公正無私很重要

10.說服學生有辦法

11.未雨綢繆要做好

第二十五講:學生突發(fā)事故的應急處理

1. 完善保障機制

2. 制定應急方案

3. 要注意的三個問題

第二十六講:“全員.全方位.全過程”管理育人機制

1. 指導思想和宗旨

2. 概念解釋

3. 實施步驟

4. 保障機制

5. 應該注意的問題

第二十七講:實用管理理念的把握和應用

1. 以管理者為本,以“管”為主,崇尚秩序

2. 以學生為本,以服務為主的,崇尚和諧

第二十八講:高效學生管理的基本特征分析

1. 學生對老師的心態(tài)特征:敬畏

2. 老師對學生的心態(tài)特征:寬容

3. 老師對管理的心態(tài)特征:充滿信心.從容鎮(zhèn)定

4. 方法特征:宜打則打,宜拉則拉,打拉結合

5. 行為特征:有理.有選擇.有效果.有節(jié)制.有妥協

6. 重點強調的問題

第二十九講:學生會管理存在的問題與對策

1. 學生會的重要作用

2. 學生會管理存在的問題與對策

第三十講:學生社團管理存在的問題與對策

1. 學生社團的重要作用

2. 學生社團存在問題與對策

第三十一講:班干部的選拔與使用

1. 班干部的選拔原則

2. 班干部的培養(yǎng)與使用

 

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