學(xué)生德育、管理實(shí)用策略與技巧（講座內(nèi)容）

學(xué)生德育、管理實(shí)用策略與技巧（講座內(nèi)容）

班主任、學(xué)管人員專題講座內(nèi)容

主講人：王迎新

第一講：學(xué)生管理的定位和需求

1. 新時(shí)期學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析

2．“管”與“理”要雙管齊下

3． 策略與技巧比責(zé)任和理論更實(shí)用

4．老師的作用至關(guān)重要

第二講：學(xué)生管理的基本原則

1． 要充滿信心，敢于管理

2．管理要有理.有效.有節(jié).有妥協(xié)

3．需要注意的三個(gè)問(wèn)題

第三講：學(xué)生心理需求的判定.滿足與引導(dǎo)

1．學(xué)生有哪些心理需求？

2．要滿足學(xué)生的心理需求

3．滿足學(xué)生自尊的策略和技巧

4．通過(guò)支持和認(rèn)可來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

5．師生之間的理解和信任也是引導(dǎo)學(xué)生的突破口

6．學(xué)會(huì)同情和安慰學(xué)生

7．給于學(xué)生接納和溫暖

8．要給予學(xué)生快樂(lè)

9．努力就會(huì)有結(jié)果

第四講：多角度引導(dǎo)學(xué)生的策略與技巧

1．正面遞進(jìn)式引導(dǎo)

2．側(cè)面引導(dǎo)

（1）發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)和教育他人

（2）通過(guò)換位思考來(lái)矯正和引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為

（3）通過(guò)典型事例的對(duì)比分析來(lái)矯正和引導(dǎo)學(xué)生的思想與行為

3．通過(guò)心理暗示來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生

第五講：家校關(guān)系處理

1．我們的老師敢管嗎？

2．了解問(wèn)題學(xué)生的家庭狀況是老師采取管理措施的依據(jù)

3．家長(zhǎng)對(duì)孩子接受職業(yè)教育重視嗎？

4.如何取得家長(zhǎng)的支持與配合？

（1）與學(xué)生家長(zhǎng)交流的技巧

（2）說(shuō)服屢叫不到的家長(zhǎng)

（3）對(duì)付蠻不講理的家長(zhǎng)

5.重點(diǎn)說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題

（1）完善暢通的家校交流渠道

（2）打架斗毆中傷害事故的處理

（3）關(guān)于學(xué)生不請(qǐng)假私自外出的問(wèn)題

（4）關(guān)于學(xué)生交保險(xiǎn)的問(wèn)題

（5）關(guān)于開家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題

（6）關(guān)于丑話說(shuō)在前面的問(wèn)題

第六講：重點(diǎn)說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題

1．養(yǎng)成欣賞學(xué)生得職業(yè)心理傾向

2．管理過(guò)程中的冷處理

3．底線教育至關(guān)重要

4． 好為人師弊大于利

第七講：學(xué)生管理中的“制服”與“信服”

1．“制服”式管理的優(yōu)點(diǎn)與不足

2．“信服”式管理的優(yōu)點(diǎn)與不足

3．不要走極端

第八講：懲戒學(xué)生的策略與技巧

1．懲戒的必要性

2．懲戒的常見特點(diǎn)

3．懲戒的基本原則

4．學(xué)會(huì)給自己樹立威信

5． 學(xué)會(huì)“誅大.賞小”

6．克服懲戒的負(fù)面作用

第九講：課堂教學(xué)管理中的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

1．反對(duì)不講究策略的批評(píng)

2．先表?yè)P(yáng)后批評(píng)效果好

第十講：與學(xué)生交流的技巧

1．學(xué)會(huì)尋找?guī)熒g的共同話題

2．盡可能避免對(duì)學(xué)生的批評(píng)與指責(zé)

3．學(xué)會(huì)表達(dá)憤怒

4．學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生

5．說(shuō)服學(xué)生的技巧

6．要充分意識(shí)到語(yǔ)言的重要性

第十一講：學(xué)生管理中的“折騰”

1．集體活動(dòng)中的“折騰”

2．班主任對(duì)學(xué)生的“折騰”

第十二講：課堂厭學(xué)的成因和對(duì)策

1．缺乏目標(biāo)和動(dòng)力

2．如何為學(xué)生制定目標(biāo)

3．教學(xué)管理的原因

第十三講：學(xué)生心理失衡的誘發(fā)與引導(dǎo)

1．引起學(xué)生心理失衡的必要性

2．“自暴自棄”.“屢教不改”學(xué)生的成因

3．改變自我認(rèn)知，引起心理失衡

4．批評(píng)中誘發(fā)心理失衡，引導(dǎo)學(xué)生

第十四講：教師影響力提升的策略與技巧

1．成為學(xué)生喜歡的老師

2．要樹立自己的威信

第十五講：利用師生之間的人情關(guān)系

1．重視師生之間的人情關(guān)系

2．師生之間的人情法則

3．要讓學(xué)生欠老師是人情

第十六講：學(xué)生管理的寬嚴(yán)之道

1．對(duì)象的把握

2．時(shí)間的把握

3．度的把握

4．寬嚴(yán)結(jié)合的問(wèn)題

第十七講：后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的一般路徑

1. 拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)老師影響力

2. 培養(yǎng)自尊心，引起心理失衡

3. 提出要求，先小后大，形成可以跨越的階梯

4. 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的正面情緒，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)

5. 對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步要及時(shí)強(qiáng)化

第十八講：班級(jí)學(xué)生管理的“控”與“放”

1. 班級(jí)組建階段的“控”與“放”

2. 磨合階段的“控”與“放”

3. 規(guī)范階段的“控”與“放”

4. 自主化管理階段的“控”與“放”

第十九講：用故事教育和引導(dǎo)學(xué)生

1. 老師自身成長(zhǎng)中的故事

2. 網(wǎng)絡(luò)和媒體中的案例

3. 發(fā)生在學(xué)生中的故事

4. 社會(huì)中的故事

5. 從書籍中尋找故事

第二十講：焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的處理

1. 學(xué)生在校使用手機(jī)的問(wèn)題

2. 吸煙的問(wèn)題

3. 私藏管制物品的問(wèn)題

4. 打架斗毆的問(wèn)題

5. 談戀愛的問(wèn)題

6. 不請(qǐng)假私自外出的問(wèn)題

第二十一講：管理制度與管理行為的問(wèn)題

1. 制度管理的作用分析

2. 案例精選

3. 制度對(duì)學(xué)生管理的影響

4. 教師考核機(jī)制對(duì)學(xué)生管理的影響及對(duì)策

5. 班級(jí)考核機(jī)制對(duì)學(xué)生管理的影響及對(duì)策

第二十二講：準(zhǔn)確及時(shí)獲取學(xué)生信息的策略和技巧

1. 任課老師的課堂教學(xué)

2. 要有自己的“底線”

3. 通過(guò)其他班里的學(xué)生了解班內(nèi)的情況

4. 學(xué)生的成長(zhǎng)日志

5. 班主任的直覺

6. 事故處理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

7. 利用學(xué)生的情緒

第二十三講：管理者之間的協(xié)調(diào)與合作

1. 班主任與任課老師的合作

2. 班主任之間的協(xié)調(diào)與合作

第二十四講：優(yōu)秀班主任的基本特征

1.領(lǐng)導(dǎo)和管理能力是關(guān)鍵素質(zhì)

2.品德高尚是根本素質(zhì)

3.自信堅(jiān)強(qiáng)有力要具備

4.寬容至關(guān)重要

5.良好形象要樹立

6.平易近人要強(qiáng)化

7.以身作則很重要

8.班主任要具有好的口才

9.公正無(wú)私很重要

10.說(shuō)服學(xué)生有辦法

11.未雨綢繆要做好

第二十五講：學(xué)生突發(fā)事故的應(yīng)急處理

1. 完善保障機(jī)制

2. 制定應(yīng)急方案

3. 要注意的三個(gè)問(wèn)題

第二十六講：“全員.全方位.全過(guò)程”管理育人機(jī)制

1. 指導(dǎo)思想和宗旨

2. 概念解釋

3. 實(shí)施步驟

4. 保障機(jī)制

5. 應(yīng)該注意的問(wèn)題

第二十七講：實(shí)用管理理念的把握和應(yīng)用

1. 以管理者為本，以“管”為主，崇尚秩序

2. 以學(xué)生為本，以服務(wù)為主的，崇尚和諧

第二十八講：高效學(xué)生管理的基本特征分析

1. 學(xué)生對(duì)老師的心態(tài)特征：敬畏

2. 老師對(duì)學(xué)生的心態(tài)特征：寬容

3. 老師對(duì)管理的心態(tài)特征：充滿信心.從容鎮(zhèn)定

4. 方法特征：宜打則打，宜拉則拉，打拉結(jié)合

5. 行為特征：有理.有選擇.有效果.有節(jié)制.有妥協(xié)

6. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題

第二十九講：學(xué)生會(huì)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策

1. 學(xué)生會(huì)的重要作用

2. 學(xué)生會(huì)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策

第三十講：學(xué)生社團(tuán)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策

1. 學(xué)生社團(tuán)的重要作用

2. 學(xué)生社團(tuán)存在問(wèn)題與對(duì)策

第三十一講：班干部的選拔與使用

1. 班干部的選拔原則

2. 班干部的培養(yǎng)與使用

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