VUCA時(shí)代下的組織能力提升-楊三角
VUCA時(shí)代下的組織能力提升-楊三角詳細(xì)內(nèi)容
VUCA時(shí)代下的組織能力提升-楊三角
用組織能力推動(dòng)業(yè)務(wù)的逆勢(shì)增長(zhǎng)
《UVCA時(shí)代下的組織能力提升》
----講師 李文莉
? 課程背景:
世界級(jí)的管理大師、騰訊的管理顧問(wèn)楊國(guó)安教授提出:企業(yè)的成功=戰(zhàn)略*組織能力,戰(zhàn)
略固然重要,但是大多數(shù)企業(yè)痛苦的不是沒(méi)有戰(zhàn)略,而是企業(yè)的戰(zhàn)略意圖和組織能力之
間不匹配。企業(yè)僅有正確的戰(zhàn)略方向是不夠的,還必須依靠強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)和組織,戰(zhàn)略
很容易被模仿,但組織能力難以被模仿。所以一個(gè)企業(yè)的組織能力某種程度上決定著這
個(gè)企業(yè)的生命線(xiàn)長(zhǎng)度。
那么,如何在UVCA時(shí)代下的提升組織能力?如何系統(tǒng)化、實(shí)操性強(qiáng)、可以快速落地的
去提升組織能力?如何打造有競(jìng)爭(zhēng)力員工能力和思維?李老師在課程中通過(guò)大量世界50
0強(qiáng)、知名企業(yè)案例及實(shí)操經(jīng)驗(yàn),來(lái)系統(tǒng)性的講解組織能力提升的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟,
期望通過(guò)學(xué)習(xí)能給學(xué)員帶來(lái)實(shí)際價(jià)值和可落地技術(shù)手段。
李老師師從楊三角的發(fā)明者楊國(guó)安教授,是組織能力楊三角MBA黃埔四期的畢業(yè)生,
對(duì)于組織能力的底層邏輯和落地實(shí)操有深厚的理解和經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)幫助多家企業(yè)帶來(lái)實(shí)際
的效果。
? 課程價(jià)值:
? 認(rèn)清組織發(fā)展趨勢(shì)及組織價(jià)值和個(gè)體價(jià)值對(duì)立統(tǒng)一性
? 掌握戰(zhàn)略思維及企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定、執(zhí)行等相關(guān)工具
? 掌握組織能力“楊三角”通用分析模型
? 掌握組織診斷工具方法
? 掌握緊貼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的組織設(shè)計(jì)方法
? 掌握構(gòu)建組織能力模型的工具和方法
? 標(biāo)準(zhǔn)化組織能力提升的保障措施
? 員工思維塑造工具箱
? 培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)老板、總經(jīng)理、企業(yè)中高級(jí)管理者、儲(chǔ)備干部、人力資源管理者
? 授課方式:課堂講授50%+案例分析20%+互動(dòng)提問(wèn)/討論20%+實(shí)操演練10%
? 授課風(fēng)格:體系化思維、落地性強(qiáng)、案例真實(shí)有影響力
? 課程時(shí)間:2天(13小時(shí))
? 課程大綱:
第一單元:何謂組織能力?與戰(zhàn)略匹配的人力資源?
企業(yè)成功 = 戰(zhàn)略X組織能力
戰(zhàn)略發(fā)展方向
工具:戰(zhàn)略三級(jí)導(dǎo)圖
何謂組織能力
舉例:三星、戴爾、西南航空
組織能力的楊三角模型
工具箱:組織能力工具舉例
案例:宏基電腦的變革中如何將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為人力資源行動(dòng):
第一步:結(jié)合趨勢(shì),明確經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
第二步:明確新戰(zhàn)略下的新的組織能力
第三步:將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成可執(zhí)行的人力資源政策
舉例:調(diào)整使命、價(jià)值觀、架構(gòu)
第二單元:如何通過(guò)組織力打造卓越的員工能力?
招聘及留才
1.1 公司需要何種人才?
1.2員工能力的類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)能力、核心員工能力
思考和互動(dòng):好的管理者不論在哪里哪個(gè)行業(yè),都始終是好的管理者?
案例:GE的核心領(lǐng)導(dǎo)力
案例:杰克韋爾奇的兩難境地
1.3建立員工能力的核心方法
早年定型的能力
可以傳授的能力
需要行為發(fā)生改變的能力
1.4外購(gòu)人才戰(zhàn)略
互動(dòng):什么是最佳方式去提高招聘人員的命中率?
1.5通過(guò)外購(gòu)建立組織能力
標(biāo)準(zhǔn):
尋找:
篩選:
鞏固:
1.6 行為面試法的范例問(wèn)題
1.7留才戰(zhàn)略三角形
培訓(xùn)及發(fā)展
2.1企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)自哪幾個(gè)方面
業(yè)務(wù)增長(zhǎng)
業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
2.2人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的三種類(lèi)型
趕鴨子上架式
專(zhuān)案式計(jì)劃
儲(chǔ)備式供應(yīng)
案例分享: GE世界級(jí)的人才發(fā)展工廠
2.3人才發(fā)展的常見(jiàn)錯(cuò)誤
只靠人力資源趨返回,缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持和投入
靠管理者趨動(dòng),缺乏人力資源體系
以經(jīng)驗(yàn)為本的人才管理缺乏系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)
為了培訓(xùn)而培訓(xùn)與實(shí)務(wù)脫節(jié)
2.4 GE的人才培養(yǎng)體系金字塔
初級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目
高階領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目
課堂外的課堂
2.5 C人才會(huì)議九宮格工具
2.6接班人規(guī)劃工具
分享:GE人才發(fā)展模式的總結(jié)和案例研討
第三單元:如何通過(guò)組織力塑造卓越員工思維?
改變員工思維的常見(jiàn)情形
戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
體制經(jīng)營(yíng)改變
兼并
企業(yè)老化
二次創(chuàng)業(yè)
研討:如何有系統(tǒng)性的進(jìn)行思維改選?
塑造員工思維的流程圖
案例:IBM 聯(lián)想 的核心價(jià)值觀
員工思維塑造工具箱
案例研討:宏基在2000年的挑戰(zhàn),如果你是董事長(zhǎng)你會(huì)如何思考?
第四單元:如何改進(jìn)員工冶理方式?
傳統(tǒng)員工冶理模式的局限性
案例:通用汽車(chē)與NUMMI的案例啟示
員工冶理模式的演變過(guò)程
從控制到貢獻(xiàn)
從專(zhuān)業(yè)分工到整合綜效
從規(guī)模到速度
何謂無(wú)邊界組織
案例:杰克韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的GE變革
如何減少垂直和水平邊界
課程總結(jié)與收獲
李文莉老師的其它課程
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卓越管理者的認(rèn)知與實(shí)踐(理論基礎(chǔ):德魯克管理思想)主講老師:李文莉【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己,擁抱時(shí)代。在這個(gè)歷史性的時(shí)
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的修煉》(理論基礎(chǔ):德魯克管理思想)主講老師:李文莉【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己,擁抱時(shí)代。在這個(gè)歷史性的時(shí)代
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從明星員工到優(yōu)秀管理者----講師李文莉課程背景:明星員工成為管理理的第一步轉(zhuǎn)型,是管理生涯的重要一環(huán)。成功的轉(zhuǎn)型不僅讓企業(yè)收獲高效管理者,更能讓員工產(chǎn)生自信,墊定成為優(yōu)秀的基礎(chǔ)。高頻的管理轉(zhuǎn)型失敗令企業(yè)和員工挫敗不斷,更是巨大的隱性損失。管理者如何看待自己和自己的崗位,如何思考問(wèn)題,是一切技能的源頭。經(jīng)大部分員工到管理者的轉(zhuǎn)型,首要克服的就是認(rèn)知障礙。本課
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建團(tuán)隊(duì)凝人心,定目標(biāo)成大事打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講老師:李文莉【課程背景】中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人,他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略,掌握組織的大致方針,并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的HYPERLINKquot;https://baike.so.com/doc/435524-461153.htmlquot;\tquot;https://baik
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《德魯克思想:經(jīng)理人進(jìn)階》李文莉老師德魯克管理精典管理課程系列【培訓(xùn)目標(biāo)】作為管理者在掌握一定的管理技能之后,提升管理效能及其效用。幫助經(jīng)理人認(rèn)識(shí)到如何協(xié)調(diào)自身與組織內(nèi)各方面的關(guān)系,使其在組織中少受挫折、卓有成效。打造全方位經(jīng)理人,促進(jìn)內(nèi)部溝通協(xié)作、提高組織效能,最終使企業(yè)績(jī)效得以充分體現(xiàn)。輔佐篇:認(rèn)識(shí)到管理上司是經(jīng)理人的職責(zé),掌握與上司有效相處的技巧共事篇
講師:李文莉詳情
《有效授權(quán)-德魯克管理思想》(1天) 08.06
卓越管理者的認(rèn)知與實(shí)踐“有效授權(quán)管理”(理論基礎(chǔ):德魯克管理思想)主講老師:李文莉【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己,擁抱時(shí)代。
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