向管理要效益 - 卓有成效的管理者
向管理要效益 - 卓有成效的管理者詳細(xì)內(nèi)容
向管理要效益 - 卓有成效的管理者
一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？答案是肯定的！也是必須的！
本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》、《成果管理》，
并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價(jià)值；
幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財(cái)”。
《卓有成效的管理者》我更是愛不釋手，不知讀了多少遍，常讀常新。
尤其是面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)和全球化競(jìng)爭(zhēng)的困惑時(shí)，總能從書中得到新的啟示。
管理者都應(yīng)該學(xué)會(huì)有效性，這是成為一名有效的管理者的必經(jīng)之路。——張瑞敏
無(wú)
第一單元 明道取勢(shì)
第一講 管理認(rèn)知
導(dǎo)入： 未來(lái)已來(lái)
1. 新時(shí)期管理者面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
1) 管理發(fā)展簡(jiǎn)史
2) 人類進(jìn)步的兩個(gè)階梯
3) 大趨勢(shì)環(huán)境下，管理人員如何面對(duì)挑戰(zhàn)
2. 管理的概念（343）
1) 管理解決的三大效率
2) 管理的四大層面
3) 管理者的三項(xiàng)任務(wù)
結(jié)論：智者善明道，功成皆順勢(shì)！
第二單元 成就卓越
第二講 認(rèn)識(shí)德魯克
1. 關(guān)于“德魯克”
1) 現(xiàn)代管理大師中的大師——德魯克
2) 永遠(yuǎn)的管理大師——德魯克
3) 企業(yè)家對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)
4) 管理學(xué)者對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)
2. 德魯克：《卓有成效的管理者》
1) 經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是創(chuàng)造顧客
2) 貢獻(xiàn)與價(jià)值
3) 卓有成效的管理者必須養(yǎng)成的習(xí)慣
第三講 卓有成效的管理者
1. 卓有成效是可以學(xué)會(huì)的
1) 為什么需要卓有成效的管理者
2) 誰(shuí)是管理者
3) 管理者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)
4) 管理者必須面對(duì)的四類現(xiàn)實(shí)難題
5) 領(lǐng)導(dǎo)和管理
6) 對(duì)有效性的認(rèn)識(shí)
7) 卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？
2. 掌握自己的時(shí)間
1) 三個(gè)步驟—管理者有效性的基礎(chǔ)
2) 善于管理自己的時(shí)間
3) 時(shí)間對(duì)管理者的壓力
4) 如何診斷自己的時(shí)間
5) 消除浪費(fèi)時(shí)間活動(dòng)
6) 究竟如何控制和支配自己的時(shí)間
7) 管理者到底該做的什么，不該做什么
8) 以結(jié)果為導(dǎo)向的時(shí)間管理方法
3. 我能貢獻(xiàn)什么
1) 管理者的承諾
2) 如何使專業(yè)人員的工作卓有成效
3) 重視貢獻(xiàn)與有效性的關(guān)系
4) 建立正確的人際關(guān)系
5) 有效的會(huì)議
6) 我因?yàn)槭裁幢弧百?gòu)買”？
7) 如何實(shí)現(xiàn)“我能貢獻(xiàn)什么？”
4. 如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處
1) 要用人所長(zhǎng)
2) 卓有成效的管理者究竟該怎樣用人，才不致陷入因人設(shè)事的陷阱呢？
3) 如何管理上司
4) 充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處
5. 要事優(yōu)先
1) 善于集中精力
2) 擺脫過去，著眼于明日的策略
3) 先后次序的考慮
4) 確定先后次序的原則
6. 有效決策
1) 決策的五大要素
2) 決策的方法
3) 個(gè)人見解和決策的關(guān)系
4) 反面意見的運(yùn)用
5) 有關(guān)決策的案例研究
結(jié)論：管理者必須卓有成效！
第四講 成果管理- 控本增效
1. 成果、收入、資源與前景
1) 企業(yè)的現(xiàn)實(shí)
2) 企業(yè)成果的三個(gè)因素
3) 什么帶來(lái)領(lǐng)先地位？
4) 資源在哪里?
2. 我們?cè)趺醋?br />
1) 成本點(diǎn)、我們擅長(zhǎng)做什么？
2) 我們的知識(shí)有多有效？
3) 發(fā)展靠?jī)?yōu)勢(shì)——為創(chuàng)造出績(jī)效而配備人員
4) 挖掘企業(yè)的潛力
3. 企業(yè)戰(zhàn)略
1) 未來(lái)取決于今天、恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)
2) 專業(yè)化、多元化和一體化
3) 自力更生或買現(xiàn)成的
4) 結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略
4. 企業(yè)以經(jīng)濟(jì)績(jī)效為本
1) 工作計(jì)劃
2) 企業(yè)的實(shí)踐
3) 人及其工作和精神
4) 結(jié)束語(yǔ)：責(zé)任
互動(dòng)研討：管理工作中，面對(duì)個(gè)人權(quán)益與組織發(fā)展之間的取舍關(guān)系。
課程總結(jié)： 格物致知 誠(chéng)意 正心 ， 修身 齊家 治國(guó) 平天下 。
師生互動(dòng)： Q&A --- 學(xué)員與講師交流（工作中遇到的相關(guān)管理問題）
張世軍老師的其它課程
管理者的重要職責(zé)之一，是做好部屬的培育，包括輔導(dǎo)、激勵(lì)和授權(quán)。本課程以“員工培養(yǎng)”、“教練式輔導(dǎo)”、“有效激勵(lì)與授權(quán)”為學(xué)員提供有效的部屬培育技能。1.“員工培養(yǎng)”是在員工分類的基礎(chǔ)上，針對(duì)績(jī)優(yōu)、合格及低績(jī)效員工，進(jìn)行不同的培養(yǎng)方法輔導(dǎo)，聚焦員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助管理者有效開展員工職業(yè)發(fā)展討論，促進(jìn)員工與組織發(fā)展。2.“教練式輔導(dǎo)”包含輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備、初步溝
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企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營(yíng)者在思考：——領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效究竟從哪兒來(lái)？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？——下屬的能力和狀態(tài)千差萬(wàn)別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢(shì)？有何缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？——如何教練下屬：提升下屬的能力？如何
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8090后新生代員工管理 12.25
8090后新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)楫?dāng)今8090后新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。8090后是伴著物質(zhì)充裕成長(zhǎng)起來(lái)的，經(jīng)濟(jì)處境的變化，自然影響到8090后新生代員工對(duì)于工作的看法和價(jià)值觀，8090后新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅(jiān)一代。8090后新生代員工具有可塑性強(qiáng)、易
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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 12.25
目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克（PeterDrucker）1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出的，其精義是Mgt.ByObjectives：管理必需藉由小而具體的目標(biāo)才能達(dá)成，彼得德魯克認(rèn)為，企業(yè)成長(zhǎng)要靠全體員工共同努力，如果員工覺得工作目標(biāo)無(wú)法掌握，工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無(wú)法發(fā)揮時(shí)，工作效率就會(huì)大幅度降低。管理者應(yīng)通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)
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TWI起源于二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)，是當(dāng)時(shí)美國(guó)戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)局推行專門訓(xùn)練“督導(dǎo)人員”的課程，戰(zhàn)后移入日本，TWI培訓(xùn)被認(rèn)真并持之以恒地實(shí)施著，促使日本生產(chǎn)力提高，成為企業(yè)不可分割的一部分，是豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。1950年開始，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（JITA）擔(dān)負(fù)了在日本推動(dòng)TWI的使命。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工
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衡情合理 - 中國(guó)式管理 12.25
管理無(wú)國(guó)界，管理無(wú)定式適合的，才是最好的時(shí)代飛速發(fā)展的今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了令世人矚目和引以為傲的重大突破和成績(jī)但當(dāng)我們冷靜下來(lái)思考時(shí)，卻不難發(fā)現(xiàn)：在管理領(lǐng)域，我們卻一直在步人后塵，成效不著。我們耳熟能詳?shù)氖恰暗卖斂?、圣吉、韋爾奇、稻盛和夫”等很多西方管理大師，他們的各種管理理論和方法，是我們最近幾十年熱衷于去學(xué)習(xí)和引用?？稍谥袊?guó)，還沒有哪位管理大師的管理
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為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失？為什么有的企業(yè)會(huì)成為長(zhǎng)不大的“老小企業(yè)”？為什么有的企業(yè)如日中天但轉(zhuǎn)眼間便由盛而衰？……對(duì)于不同的企業(yè)來(lái)說(shuō)，在發(fā)展過程中會(huì)面臨很多問題，并且這些問題大多各不相同，但從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學(xué)習(xí)力與成長(zhǎng)能力不足，許多企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度，整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程?！兜谖屙?xiàng)修煉》的作者彼得
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贏在執(zhí)行 - 執(zhí)行力加速 12.25
世界500強(qiáng)為什么卓越？中國(guó)500強(qiáng)為什么優(yōu)秀？為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功？為什么無(wú)數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功？點(diǎn)睛之語(yǔ)：“積極地選拔合適的人到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?，還要鍛煉員工隊(duì)伍的執(zhí)行能力。1.柳傳志：執(zhí)行力就是任用會(huì)執(zhí)行的人2.杰克.韋爾奇：執(zhí)行力就是消滅妨礙執(zhí)行的官僚文化3.邁克爾.戴爾
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企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營(yíng)者在思考：——領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效究竟從哪兒來(lái)？——能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？——什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？——下屬的能力和狀態(tài)千差萬(wàn)別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢(shì)？有何缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？——如何教練下屬：提升下屬的能
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- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315